谈解题过程中物理模型的构建

由于物理学所分析和研究的实际问题往往较复杂，有众多的因素，为了便于着手分析与研究，物理学中常常采用“简化”的方法，对实际问题进行科学抽象的处理，抓住主要因素，忽略次要因素，得出一种能反映原物本质特性的理想物质(过程)或假想结构，这种理想物质(过程)或假想结构称之为物理模型。理想模型方法是研究物理学的一种最基本方法。物理学的基本概念，基本规律都是对物理理想模型的描述：物理习题也总是依据一定的物理模型来构思和设计的。对物理现象的研究，对物理问题的求解就是一个将具体问题抽象成理想模型并运用物理规律求得结果的过程。物理模型大致可分为三种：①、研究对象的理想化模型：如质点、点电荷、点光源、刚体、弹性体、理想气体、恒压电源等。②、物理过程的理想化模型：如，自由落体运动、简谐振动、匀变速直线运动、匀速圆周运动等。③、条件的理想化模型：如“光滑”、“弹性碰撞”、“均匀介质”、“轻质”、“理想电表”、“薄透镜”等。     

论物理学中的理想模型

物理模型,是一种理想化的物理形态.科学家进行理论研究时,通常都要从"造模型"入手,利用抽象,理想化、简化、类比等手法,把研究对象的本质特征抽象出来,构成一个概念、实物或运动过程的体系,即形成模型.由于物理学所分析和研究的实际问题较复杂,所以,无论是做物理研究还是理论学习,理想模型都是必不可少的.     

补偿法在解决不良结构物理问题中的应用

中学物理教学中大量出现的是结构良好的物理问题,所谓结构良好,是指提供的信息完整,物理结构（研究对象、物理过程）理想,问题目标明确,也就是我们常说的理想模型。但是日常生活和工作情景中常见的是结构不良的物理问题。结构良好与结构不良是一个相对的概念。结构不良可分为结构缺陷和结构复杂两类。在解决不良结构物理问题过程中往往能体现一个人的各种能力,     

运用矛盾哲学理论 创新理想模型教学

建立合适的物理模型，或者将一些物理问题理想化，这是物理教学中比较常见的方法。在研究某一问题时，抓住问题的主要或起决定作用的方面，而忽略问题的次要或从属的方面进行研究，而对研究的结果几乎没有影响的研究方法，在物理学中通常称为理想化。主要方面和次要方面是相对的，它们在一定的条件下是可以相互转化的。正确运用矛盾哲学理论，优化对理想化的理解，创新理想模型教学，是物理学教学中值得重视的一个问题。     

为空间想象力插上翅膀——立体光反射模型

从广义上讲,物理学中的各种物理概念,如物质、长度、时间等都可称为物理模型,物理学上的研究对象、对象的状态、状态的变化过程等均可称为物理模型;从狭隘上说,反映特定的物理现象、物理问题的理想化实体、理想化过程、理想化状态、理想化结构等,叫物理模型。物理模型是物理学研究的重要方法和手段,物理教育和教学中对物理模型的讲述和讲授就必不可少。建立物理模型就要忽略次要因素以简化客观对象。合理简化客观对象的过程就是建立物理     

物理学中的理想化方法

理想化方法是把错综复杂的事物,过程归结为一些简单的问题加以研究的一种科学方法,物理学中常用的理想化方法有,理想模型,理想过程,理想实验,物理学的研究就是建立在理想化方法基础之上的。     

使高中学生从物理课堂中学到理想化方法

理想化方法是突出研究的主要因素,忽略次要因素的一种科学的抽象方法。理想化方法不仅仅是物理学的研究方法,也是高中学生学习物理时必须掌握的一种思维方法。本文论述了理想化方法在物理研究中两种形式的应用:建立理想模型、设计理想实验,以及使高中学生从物理课堂中学到理想化方法的三种途径。     

使高中学生从物理课堂中学到理想化方法

理想化方法是突出研究的主要因素,忽略次要因素的一种科学的抽象方法.理想化方法不仅仅是物理学的研究方法,也是高中学生学习物理时必须掌握的一种思维方法.本文论述了理想化方法在物理研究中两种形式的应用:建立理想模型、设计理想实验,以及使高中学生从物理课堂中学到理想化方法的三种途径.     

物理现象理想化处理要注意条件

实际的物理现象是复杂的,在研究时常需要把复杂的问题简化,排除次要因素,突出问题的主要方面,从而建立理想的物理模型,然后选用适当的物理规律,求得正确的解答。在中学物理中,常把物体本身理想化为:质点、点电荷、刚体、单摆、无重力的物体、不计质量的物体(轻质绳、轻质弹簧、轻质滑轮等)、理想气体、薄透镜、电阻为零的导体、理想二极管、理想变压器、理想电压表、理想电流表、理想直流电源等;把物体所处的外部条件理想化为:光滑接触、无空气阻力、阻力恒为某值、绝热、绝缘、匀强电场、匀强磁场等;物理过程可理想化为:匀速运动、匀加速运动、等温变化、等压变化、等容变化等。在解物理习题时,首先要熟知各理想物     

浅谈物理模型及其教学

物理模型的定义。物理模型，从广义上讲，物理学上所涉及的所有概念、各类物体、物体所处的状态和状态变化的过程等等都可称为物理模型，因为它们都是从现实客观的现象、状态、过程中抽象概括出来的。从狭义上说，只有那些反映特定物理现象和物理问题的理想化实体、理想化条件、理想化过程、理想化状态、理想化结构等才叫物理模型。如力学中的质点、刚体、平动、匀变速直线运动、抛体运动、匀速圆周运动、弹性碰撞、简谐运动等；热学中的理想气体、等温、绝热过程等；电磁学中的点电荷、等势线、匀强电场、磁感线等：光学中的点光源、镜面反射、光的直线传播等：原子物理中的卢瑟福原子模型、玻尔原子模型等等。在本文中，笔者所讨论的主要是狭义上的物理模型。     

赏析2007年中考题，盘点物理研究方法教学

《物理课程标准》要求,在突出科学探究内容的同时,重视研究方法的指导,使学生在进行科学探究、学习物理知识的过程中,逐渐拓宽视野,初步领悟到科学研究方法的真谛。因此,注意考察研究物理问题的方法,必将成为当前和今后中考的热点。在初中阶段,需要学生掌握的科学研究方法主要有：控制变量法、等效替代法、转换法、理想化模型、理想化实验、类比法、比较法等。现结合2007年全国各地中考试题谈谈物理中的研究方法问题。     

浅析物理模型教学

浅析物理模型教学秦安县二中王炜中学物理中的物理模型大体可分为三类：从同一事物中抽象出的理想化概念模型；略去次要因素，突出本质条件的条件模型；使物理过程理想化的过程模型。下面谈谈这三类模型的教学。类比研究对象深化概念模型概念模型是把研究对象理想化而建立...     

分析静电场问题常用的方法

1.理想模型法 所谓理想模型法,是指根据具体情况把实际的物理情景、物体、带电体等理想化处理的方法.如质点、点电荷、理想气体、匀强电场等均为理想化的物理模型,实际中并不存在,做理想化处理后,往往会使物理问题明朗化、简洁化,易于求解.     

物理模型:复杂问题简单化的有效载体

正物理模型是物理学研究的重要方法和手段,物理教育和教学中对物理模型的讲授是必不可少的。建立物理模型就要忽略次要因素以简化客观对象。合理简化客观对象的过程就是建立物理模型的过程,根据简化过程和角度的不同,可以将物理模型分为以下五类:物理对象模型、物理条件模型、物理过程模型、理想化实验和数学模型。下面,笔者就对这五种模型作详细阐述。一、物理对象模型这种模型是直接将具体研究对象的某些次要因素忽略掉而建立的,它的应用     

建模思想在解题中的应用

建立物理模型是初中物理教材中比较重要的思想方法之一,其实质是:抓住主要因素,忽略次要因素,对复杂的实际问题进行理想化处理,建立理想化模型,使复杂的问题简单化.例如,为了描述物理现象、阐明物理原理,初中物理教材先后引入了匀速直线运动、杠杆等理想化物     

电路元件的理想化模型及应用

物理学中所研究的对象受许多因素影响,但在一定的条件下可以抓住其主要因素,撇开次要因素,将复杂问题化为简单问题进行研究,这就是物理过程中的理想化研究方法。例如所谓“理想气体”,是指气体分子间平均距离较大,可以忽略分子之间相互作用,因此可不考虑分子势能。理想气体的内能就是气体所有分子热运动的动能总和,分子动能跟气体温度有关,所以理想气体内能只与温度有关这就是气体的一个理想化模型。理想变压器模型实质就是忽略漏磁、原副线圈的铜损和铁芯的损耗。这样变压器的输入功率和输出功率才相等。经过这样的理     

高中物理中的等效问题

等效法是从效果等同出发来研究物理现象和物理过程的一种科学方法。它是在保持效果不变的前提下,对研究对象、题设条件、物理过程进行分解、变换、替代、重组,使它们更简单、更符合各种理想化模型,从而达到简化问题的目的。它能使一些繁杂、困难问题的处理得以简化,能使     

刍议轻质模型的运动与牛顿运动定律间的关系

理想化的物理模型是运用科学物理思想方法,忽略次要因素,突出主要因素而建立起来的,如质点、点电荷、轻质物体等。这些理想模型以其自身独有的特点突出物理过程的主要影响因素,清晰反映物理规律。在教学与科学研究中已成为不可替代的要素。本文由教学心得刍议轻质模型的运动与牛顿运动定律间的关系。     

高中物理解题中割补思想的应用

从物理学视角来看,割补思想即把研究对象及相关物理过程或物理量等,通过宏观分割或者填补的方式,将非理想的模型转变成理想化模型,使复杂结构变为单一结构,实现化繁为简、化难为易的目的.在高中物理解题教学中,割补思想有着广泛的应用.     

摘表法——“理想模型”析电路

研究物理问题时,暂时撇开次要因素,突出主要因素,这是一个问题的抽象过程。通过抽象建立一个理想化模型,这是研究物理的一种有用的方法。在初中物理教学中笔者认为结合教材内容给学生传授一些利用“理想模型”分析问题的方法,有助于问