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一、内容上的比较(仅比较江苏版教材数学1及数学2.)江苏版教材数学1第一章集合:1.集合的含义及表示2.子集、全集、补集3.交集、补集第二章函数:概念与基本初等函数:1.函数的概念和图像(1)函数的概念和图像(2)函数的表示方法(3)函数的简单性质(单调性、奇偶性)2.指数函数3.对数函数4.幂函数5.函数与方程6.函数模型及应用探究案例:钢琴与指数函数实习作业现行教材第一册(上)第一章集合:1.集合的含义及表示2.子集、全集、补集3.交集、补集4.含绝对值的不等式解法5.一元二次不等式解法阅读材料:集合中元素的个数简易逻辑:1.逻辑连接词2.四种命题… 相似文献
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笔者近来认真阅读了湖南教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书数学第一册》(以下简称教材Ⅰ)与人教社出版的《全日制普通高级中学教科书数学第一册》(以下简称教材Ⅱ),并作了认真的对比与研究.《教材Ⅰ》最大特点是一改过去《教材Ⅱ》严谨、抽象的味道,在每章均有人文色彩非常强的引言,作为一章内容的导入,使学生对该章学习的内容产生悬念,发生兴趣,从而初步了解学习该章内容的必要性.另外,像“问题探讨”“、阅读思考”“、数学实验”“、多知道一点”等这些不作教学要求的阅读材料,供学生课外阅读,扩大了学生知识面、激发了学生… 相似文献
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数学课程标准教材即将使用,数学教师面临的问题是如何选择教材,如何把握教材。本文仅对根据普通高中数学课程标准编写的北京师范大学出版社的普通高中课程标准实验教科书数学(下面简称标准教材),与现使用的根据中学数学教学大纲编写的人民教育出版社的全日制普通高级中学教科书数学(下面简称大纲教材)中的函数这部分内容做对比,来分析北师大版的标准教材的特点.一、两种教材的对比1.结构的安排标准教材函数这部分内容分三章:函数、指数函数与对数函数、函数的应用.每章有若干小节、阅读材料、本章小结和复习题.与大纲教材的结构基本相同.2.… 相似文献
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人教A版《普通高中课程标准实验教科书(必修)》数学1根据教育部颁发的《普通高中数学课程标准(实验)》编写,为高中数学课程5个必修模块中的第一个,是整个高 相似文献
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王土荣 《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(10):8-11
广东版普通高中课程标准实验教科书以学生发展为本，以经济比较发达的社会需要作为选择教学内容的出发点，以语文水平一般的学生的接受能力和发展需要为教材内容安排的依据，充分利用地区经济比较发达、思想比较开放、信息技术较为普及、教育资源丰富的优势，创建了自己的教材特色。 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2007,(12)
三、3套教科书的内容选析人教版、鲁教版和湘教版3套教科书,在编写的结构上有各自的特色,在内容的选取和组织上也各有差异。(一)地理1例1(内容标准)自然环境的整体性和差异性举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。举例说明地理环境各要素的相互作用,理解地理环境的整体性。运用地图分析地理环境的地域分异规律。 相似文献
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教材是学生学习的最主要资源,是教师实施教学的凭借.下面介绍一下语文版高中课程标准实验教科书的特点: 相似文献
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众所周知 ,普通高中课程标准实验工作已于 2 0 0 4年秋季在山东、广东、宁夏、海南四省区全面展开 .按新课程标准编写的数学教科书共有五套 ,它们分别是 :由刘绍学主编 ,人民教育出版社出版的A版教科书 ;由高存明主编 ,人民教育出版社出版的B版教科书 ;由严士健、王尚志主编 ,北京师范大学出版社出版的教科书 ;由单主编 ,江苏人民出版社出版的教科书 ;由张景中主编 ,湖南人民出版社出版的教科书 .从四省区选用的教科书来看 ,按选用的数量从大到小来排序分别是 :刘绍学主编的 ,高存明主编的 ,严士健、王尚志主编的 ,单主编的 .未见有地… 相似文献
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众所周知,普通高中课程标准实验工作已于2004年秋季在山东、广东、宁夏、海南四省区全面展开. 相似文献
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蒋良 《课程.教材.教法》2003,(11)
国家教育部制订的《普通高中化学课程标准(实验)》具有七个方面的特点:1.课程目标的全面性;2.内容标准的发展性;3.主题内容的实践性;4.内容目标的可操作性;5.课程内涵的人文性;6.学习方式的变革性;7.评价方式的多样性。 相似文献
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(三)《雕塑》1.教材结构《雕塑》共4课,18课时。雕塑艺术作为一门知识、一种能力、一项素养,有助于学生的索质以及艺术表现能力的拓展和提高。基于专业特点和基本素质并重的原则,兼顾九年义务教育阶段美术课程的学习基础,本书为学生学习雕塑艺术提供了清晰而系统的教程。通过对雕塑基础知识、基本实践的技能掌握,开阔视野,增加学识。第一课《开启雕塑的大门》,图文并茂,概述雕塑的基本概念、基本形式与类别,以及雕塑的要素、表 相似文献
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人教版普通高中课程标准实验教科书《语文2(必修)》介绍 总被引：1，自引：0，他引：1
按照人教版普通高中课程标准语文实验教科书的设计思路,高中语文必修课程分为循序渐进的五个模块,每个模块都是综合性的。本册属于其中的第二个模块,供高中一年级第二学期使用,也可以根据需要灵活安排。一、编排特点《普通高中语文课程标准(实验)》(以下简称《高中语文课标》)提出,要以“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度设计新的课标教材。遵照这一理念,人教版普通高中课程标准语文实验教科书建构了自己全新的编排体系。具体到第二册,有以下几个特点。以“过程和方法”为主线,将教材分为“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个板块。这四个板块既共同体现了课程标准的基本理念又各有侧重。本册是在第一册基础上的螺旋式上升,阅读鉴赏的重点是抒情散文、古代诗歌、古 相似文献
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一、编写教科书的指导思想人教版普通高中课程标准实验教科书《地理1(必修)》的编写主要遵循了以下几个方面的指导思想。1.以“三个代表”重要思想为指针,贯彻邓小平关于教育的“三个面向”的指示,积极推进素质教育。提高国民素质是增强国家综合国力的一个重要途径,党和政府在世纪之交相继作出了深化教育 相似文献
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人教A版《普通高中课程标准实验教科书·数学2》(必修)A版(以下简称《数学2》)是根据《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称<标准>)必修课程·数学2编写的,包 相似文献
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一、本模块的主要知识与能力目标《历史1》属于必修课, 《普通高中历史课程标准(实验)》(以下简称《标准》)对本模块的主要内容表述如下: “历史(I)着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容”“政治活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经济、文化活动密切相关,相互作用。”这段文字概括了本模块的基本内容,以及在人 相似文献