思想政治理论课集成式实践教学模式研究

思想政治理论课的实践教学是思想政治理论课教学中的一个重要环节,提高思想政治理论课的教育教学实效,必须搞好实践教学环节。思想政治理论课实践教学的集成式教学模式是以系统科学理论为基础,从实践教学的整体性出发,打造一种全方位的集成式的实践教学新模式,把实践环节模块化,既注重单一模块的优化,又注重模块之间的相互联系与作用,以期实现思想政治理论课实践教学的最优化。     

“蝴蝶效应”视阈下的思想政治理论课实践教学改革——以绥化学院为例

全国高校思想政治理论课新一轮改革即2005方案实施以来,各地高校对思想政治理论课实践教学进行了多种尝试,取得了阶段性成果,文章对绥化学院思想政治理论课实践教学八模块项目制实践教学阶段成果进行了总结,分析了蝴蝶效应对高校思想政治理论课实践教学改革的启示。     

高校思想政治理论课“四维实践教学模式”探析

为进一步加强高校思想政治理论课实践教学环节,将“课堂内模拟教学实践模块”、“校内课外实践教学模块”、“社会实践教学模块”、“网络互动实践教学模块”四个模块的实践教学有机结合起来,提高思想政治理论课教学实效性,为早日实现“中国梦”培养合格的社会主义建设者和接班人。     

高校思想政治课虚拟实践教学问题探讨

开展虚拟实践教学,是高校思想政治理论课教学应对人的实践形式变化的必然要求。虚拟实践具有独立性和超现实性、开放性和交互性、资源的无限性和方式的多样性等诸多优点。开展虚拟实践教学,可以有效弥补高校思想政治理论课传统实践教学的不足。高校应当开发建设思想政治理论课虚拟实践教学系统,合理搭建虚拟实践教学模块,不断开发虚拟实践教学资源,为学生提供内容丰富、形式多样的虚拟实践活动,从而有效提高思想政治理论课实践教学的效果。     

思想政治理论课实践教学的基本原则和具体环节

思想政治教育社会化是新形势下思想政治教育的发展趋势。适应这一趋势,应当在全面理解实践教学的基础上,坚持实践教学的系统性、协同性和规范性原则,进行模块化设计、个性化教学、过程化管理,不断提高思想政治理论课实践教学的有效性。     

试论高职院校思想政治理论课实践教学内容体系的构建

加强实践教学环节,提高学生思想政治素质和实践能力,是思想政治理论课教学适应高职院校教学改革发展趋势的必然要求。文章从分析高职院校思想政治理论课实践教学的特点入手,提出了实践教学主要内容模块的设置方案,以及实践教学内容整合应处理好的重点问题。     

高职院校思想政治理论课社会实践教学模式的探索与实践

高职院校“工学结合”人才培养模式的改革,对思想政治理论课社会实践教学提出了新的挑战,也带来了新的机遇。为此,我们从教学内容模块化、教学团队一体化、实践基地多元化、教学方法项目化、教学评价立体化五个方面入手,积极探索和实践体现高职院校“工学结合”人才培养模式改革要求的教学模式,从而不断提高思想政治理论课实践教学的实效性。     

问题意识在高校思想政治理论课教学中的实现路径

本文是以问题意识为导向,以高校思想政治理论课教学中如何实现这一问题为主线开展的。通过分析目前高校思想政治理论课的教学理念、教学内容和教学方法,教师要以问题意识为导向建设高校思想政治理论课,综合利用模块化教学、实践教学还有线上和线下与学生的互动,提高学生的学习兴趣、塑造良好的学习氛围、引导学生进行积极的思考与讨论,进而让问题意识在高校思想政治理论课教学中得以实现。     

运用“四位一体”模式增强高校思想政治理论课教学实效性——以湘南学院思想政治理论课教学改革为例

目前高校思想政治理论课教学还存在教学模式僵化与效果不理想的现象。如何增强思想政治理论课教学的实效性是亟待解决的问题。湘南学院在走内涵式转型发展的过程中,坚持以育人为目的、创新为原则,突出思想政治理论课教学的理论性、政治性、教育性与实效性,大力推进思想政治理论课教学改革。在实践中,创造性地提出了将理论教学、专题教学、课堂专题讨论教学、校内外实践教学四个模块于一体的"四位一体"教学模式。探索了一条增强思想政治理论课教学实效性的有效途径。     

校企合作视阈下高职院校思想政治理论课教学的“三个加强”

校企合作人才培养模式的改革,对高职院校的思想政治理论课教学提出了新的挑战。分析了高职院校思想政治理论课的现状及问题,根据校企合作人才培养模式的特点,提出了思想政治理论课教学应着重在教学内容、教学方法、教学目标等三个方面进行加强,从而构建一种模块化、开放式的思想政治理论课教学体系。     

高职院校思想政治理论课实践教学探析

实践教学是思想政治理论课教学体系中的重要环节,在提高思想政治理论课教学的针对陡、实效性中有不可低估的作用。就目前而言,高职院校思想政治理论课实践教学尚存在不少问题．必须采取切实可行的措施加以改进。     

探赜思政课实践性教学难题之解的逻辑线索

自《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）颁发实施以来,实践性教学业已被纳入思想政治理论课教学大纲,成为思政课教育教学中不可或缺的环节。目前,各高校积极开展思政课实践性教学,在总体上取得了初步成效。但是,从各高校践行的具体效果来看,并不是很理想。本研究以思政课实践性教学的四大特性要素为切入点,对思政课实践性教学思路进行了正本清源的分析工作,着眼于探赜破解思政课实践性教学难题的逻辑线索。     

思想政治理论课实践教学管理问题探析

实践教学管理是思想政治理论课实践教学的重要组成部分,在开展实践教学工作中有特别重要的作用。探析思想政治理论课实践教学管理的意义和内容,建构完整的实践教学管理体系,对深化高校思想政治理论课程建设,提高思想政治理论课教学质量至关重要。     

高校思想政治理论课实践教学现状及改进措施

高校思想政治理论课实践教学由于具有发生作用的内隐性、教育内容的渗透性、教育方法的灵活性、覆盖领域的广泛性、教育效果的持久性等优点,对于提高大学生思想政治教育实效性有着重要作用。但是,当前的思想政治理论课实践教学存在教学理念欠先进、教学内容缺乏整合、教学主题不鲜明、方式方法简单、保障机制乏力等诸多问题。这就需要更新实践教学理念,统筹安排各科实践教学,丰富实践教学方式方法,突出实践教学独立地位,强化实践教学保障机制,多方面改进思想政治理论课实践教学。     

建设科研式的思想政治理论课实践教学基地

以当前思想政治理论课实践教学存在的问题为切入点,研究了科研式的思想政治理论课实践教学基地的提出,建设模式和基地的内部建设。     

提高高职院校思想政治理论课教学实效性探索

思想政治理论课教学的实效性不高是目前高职院校面临的一大难题。本文在对当前思想政治理论课教学存在的问题进行深入分析的基础上,提出了通过提高师资队伍素质,创新教学方法,优化教学手段,加强实践教学环节,不断深化高职思想政治理论课教学改革,增强高职院校思想政治理论课教学的实效性。     

高校思政课实践教学现状调查及分析

高校思想政治理论课的实践教学是高校学生思想政治教育的重要内容。但在实际的调查中,我们发现目前高校思想政治理论的实践教学存在着形式单一、经费不足、师资不强以及考核体系不健全等问题。因此,要提高高校思想政治理论课实践教学的质量,就必须从思想认识、组织建设、资金投入、教师配备以及形式创新等方面来努力。     

辽宁高职院校思想政治理论课实践教学现状分析

实践教学是增强高职院校思想政治理论课实效性的有效途径之一。辽宁省高职院校思想政治理论课实践教学不断改革,在课程安排、教学方法、制度保障、考核方式等方面已经取得很大成绩,但依然存在很多不足。通过深入调查,了解了辽宁部分高职院校思想政治理论课实践教学的基本现状,分析了辽宁高职院校思政课实践教学出现的问题原因,为下一步深入探讨辽宁高职院校思想政治理论课的实践教学创新模式提供事实依据。     

高职院校思想政治理论课教学改革探析

高职院校思想政治理论课是对学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,是提高大学生思想道德素质的重要途径。目前,虽说思想政治理论课教学取得了很大成绩,但我们必须清晰看到思想政治理论课教学在教学方面仍然存在种种问题。如何提高学生学习思想政治理论课兴趣,这是思想政治理论课教师亟须解决的问题。