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多媒体的板书化与板书的多媒体化是白板教学系统的媒体特征。白板教学系统使多媒体课堂教学回归教学的本质形态,从而开启教学设计新天地,确立白板系统现代教学方式的独特地位。白板教学互动设计、行为设计、白板板书设计和白板多媒体教学素材设计是白板教学设计的四个核心要素。 相似文献
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课堂教学中交互白板的应用层次分析 总被引:10,自引:1,他引:10
本文依据交互白板的应用实践,总结了交互白板在课堂教学实践当中的三个应用层次,并提出了目前交互白板应用中普遍存在的问题,旨在对课堂教学中交互白板的应用提供一定的指导,进一步推进交互白板与课堂教学的深入整合。 相似文献
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白板——白色的大板?
首先,让我们看一组日记。
2011年11月5日
不知从哪天起,我们班的"电教管理员"这一职务变成了"香饽饽",尤其是男孩子们炙手可热的职位。我们都特别乐意帮助老师管理白板。尤其是那次《叶公好龙》的白板研究课,老师利用白板来做判断题、选择题,回放我们在课堂上的小结时,我们惊呆了!白板居然可以这样用!白板真是神通广大啊!在好奇心的驱使下,我们也不在局限于协助老师将白板与手提电脑相连接,不在局限于将白板当作PPT。我们有了自己的想法和行动! 相似文献
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许兰 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
随着素质教育的不断深入发展,我国幼儿教育事业也取得了较大的发展,希沃白板逐渐成为了幼儿园教学中重要的教学工具,希沃白板不仅能够帮助幼儿教师完成教学内容,而且能够在教学中开发幼儿的智力,提高幼儿的想象力和创造力。希沃白板比传统的白板能够实现更好地教学效果,因此在幼儿园教学中实现了广泛的运用。本文首先分析了希沃白板的概念,然后分析了希沃白板在幼儿园活动中的有效运用,并且结合实际活动过程,再现了希沃白板的教学功能。 相似文献
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交互式电子白板(Interactive Whiteboard),也被称为交互式电子白板系统(以下简称"交互白板"),由电子感应白板(硬件)和白板操作系统(软件)两部分组成。其核心组件包含了电子感应白板、感应笔、计算机系统和投影设备等,以计算机软硬件为核心,以大尺寸交互显示界面为特色的媒体组合。[1]交互白板最大的特点就是实现了交互白板与计算机系统之间双向的通信和操作,大大提升了人机交流的能力,因而其互动性在个领域中都得到了普遍的应用。 相似文献
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电子交互白板是伴随着多媒体的兴起而替代传统的黑板、粉笔的数字化演示设备,主要由电子感应白板、感应笔、计算机和投影仪组成。教师利用感应笔可以直接在电子感应白板上书写、画图等。本文主要介绍电子交互白板在物理课堂教学中的优势。 相似文献
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应用交互白板实现常态课堂教学信息化 总被引:1,自引:0,他引:1
丁兴富 《中小学信息技术教育》2005,(5)
中英合作交互白板实验研究项目的研究对象是英国普洛米修斯公司的交互白板爱睇宝(ACTIVboard)及相应的软件爱睇思(ACTIVstdio)中文版1.9.5。交互白板(InteractiveWhite-board)是电子感应白板及感应笔等附件(硬件)与白板操作系统(软件)的集成。它融合了计算机技术、微电子技术与电子通信技术,成为计算机的一种输入输出设备,成为人(用户)与计算机进行交互的智能平台。简言之,交互白板是一个具有正常黑板尺寸、在计算机软硬件支持下工作的,既具有普通白板和联网多媒体计算机功能,又可以实现普通白板功能与计算机功能、软硬件功能与教育资… 相似文献
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一、白板的表白交互式电子白板本身就相当于一个投影幕(不再需要投影幕),当投影机照到白板上时,由于白板内部的特殊构造(电磁感应原理),此时白板就相当于电脑的显示屏(触摸屏),用一支专用笔代替鼠标在白板上进行操作,可以运行任何应用程序,可以对文件进行编辑、注释、保存等在计算机上利用键盘或鼠标可以实现的任何操作. 相似文献
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刘勇 《学生之友(初中版)》2011,(18):45-45
交互白板由计算机技术、微电子技术以及通信相关技术融合在一起的一个智能化平台。本文剖析了基于交互白板的初中数学教学设计的四大重要元素,重点探讨了交互白板在初中数学中的应用设计,希望为交互白板在初中数学教学中的应用提供一定的参考价值。 相似文献
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丁兴富 《中小学信息技术教育》2005,(5):4-6
中英合作交互白板实验研究项目的研究对象是英国普洛米修斯公司的交互白板爱睇宝(ACTIVboard)及相应的软件爱睇思(ACTIVstdio)中文版1.9.5。交互白板(Interactive Whiteboard)是电子感应白板及感应笔等附件(硬件)与白板操作系统(软件)的集成。它融合了计算机技术、微电子技术与电子通信技术,成为计算机的一种输入输出设备,成为人(用户)与计算机进行交互的智能平台。简言之,交互白板是一个具有正常黑板尺寸、在计算机软硬件支持下工作的,既具有普通白板和联网多媒体计算机功能,又可以实现普通白板功能与计算机功能、软硬件功能与教育资源以及人机与人际多重交互的电子感应屏板。 相似文献
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肖安庆 《中国现代教育装备》2013,(2):59-60
一、问题的提出
交互式电子白板通过将投影机与计算机相连,借助专门的应用程序,将计算机的内容传送到白板上,实现了大屏幕、交互式的教学环境,实现了师生互动、生生互动。但由于白板技术作为一种新技术投入使用不久,很多教师没有注意到白板技术的特殊性,难以调控课堂节奏,与传统教学或传统多媒体教学并无两样,未体现白板的优越性,影响了课堂教学的有效性。因此研究白板背景下课堂节奏的调控十分必要。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(2)
现代初中英语教学一直都将有效教学作为本学科的重要追求目标,致力于突出初中生的学习自主表现,引导学生总结有效的英语学习经验与英语实践经历,综合优化初中生的英语素养。其中,希沃白板便是一个十分重要的信息化教学手段,以优良的互动教学为基本服务宗旨,可以切实改善初中英语学科的教学互动模式,便于初中生真正实现学习进步,切实体现出以学生为中心的基本教学原则。因此,初中英语教师要积极借助希沃白板构建有效课堂。从利用希沃白板创设课堂情境、利用希沃白板改善课堂板书、利用希沃白板创新教学互动、利用希沃白板导入即时评价四个角度来分析初中英语教师应该如何充分发挥希沃白板的教学作用,切实提高英语教学效率。 相似文献
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正随着交互式电子白板(以下简称白板)的普及,化学课堂教学也悄然在发生着变化。白板的优点在课堂中明显地凸显出来,但也有不少教师在应用时存在着一些误区。下面我就结合自己的课堂体验,谈谈我对白板在化学教学应用中的一些感悟。一、应用白板,使课堂互动更加高效化白板将传统黑板与现代化的信息技术有机结合,书写容量更大,信息获取更加快捷和方便,这就大大提高了学生的参与空间。白板最能激发学生高效参与化学课堂的功能,我认为有两个:一 相似文献