内外结合相得益彰--拓展农村中学生课外阅读的策略

课外阅读是丰富学生精神生活的重要途径,也是巩固课内知识拓展视野的手段.将课内教学与课外阅读有机地结合,才能取得良好的效果.     

浅谈农村中学生课外阅读指导

与中学生学习成长密切相关的课外阅读,在农村存在严重的盲区和误区,农村中学语文教师应该加强对中学生课外阅读的指导。对此,笔者结合教学实际,主要谈以下几个方面：     

中学生课外阅读状况

从影响中学生课外阅读效能的问题入手,对江苏省淮安地区部分中学生进行调查。通过统计与分析,发现诸多影响中学生课外阅读的不良因素,认为目前中学生课外阅读状况令人担忧,并在此基础上提出促进中学生课外阅读健康发展的几点建议。     

中学生课外阅读现状及引导策略

通过对太原市中学生课外阅读动机的现状调查,结果显示,太原市中学生并不排斥课外阅读,但由于作业等方面的限制,课外阅读时间明显不足;阅读的目的比较多样化,说明学生对课外阅读还没有一个正确的认识,需要教师进行正确引导。针对这些问题,本文提出"制定阅读计划、做好阅读笔记、培养阅读兴趣与做好阅读检查"等课外阅读引导策略。     

中学生课外阅读指导探微

课外阅读是阅读教学的重要组成部分。但在许多学校，中学生的课外阅读还基本上处于随意、无序、低效的状态。究其原因，恐怕就是没有指导或指导不得法。如何指导学生积极主动进行课外阅读呢?笔者经过两年的实践探索，认为指导中学生课外阅读应着力于以下几个方面：     

中学生课外阅读指导之我见

如何提高学生的语文素养?专家认为在学生的成长过程中,同时需要3个“世界”的丰富和成熟:生活世界、知识世界、心灵世界。而心灵世界的丰富和成熟往往要靠文学艺术来培养。文学教会学生什么是     

关于中学生课外阅读的观察与思考

据调查，当前城市中有超过半数的中学生基本没有课外阅读，少数学生能读点课外读物，但以流行读物、娱乐快餐式读物为主，涉足严肃读物或经典著作的微乎其微。笔者曾对刚进高中的四个班239名学生作了问卷调查，结果令人吃惊。古今中外经典名著或伟人传记中较适宜中学生阅读的作品，如《红楼梦》、《三国演义》、《简爱》、《老人与海》、《鲁迅传记》、《秋雨散文》等，全部读过的没有一个人，部分读过的不到60％，均没有读过的竟超过40％。为语文课本配编的课外读物《语文读本》，竟然也有超过65％的学生没认真读过。此种情况在高中较为普遍。     

营造中学生语文课外阅读的良好氛围

中学生语文课外阅读是中学语文教学的重要一环,对提高中学语文教学质量具有重要作用。由于认识的偏差,目前中学生语文课外阅读存在诸多问题。为提高中学生语文课外阅读的效果,培养学生良好的阅读习惯,必须从社会、学校、教师、学生、家庭等诸因素统筹思考,积极营造中学生语文课外阅读的良好氛围。     

中学生课外阅读的迷误与矫治

课外阅读作为课堂教学的延伸和补充,如今普遍受到教师和学生的欢迎与重视,师生都投入了比较大的热情,在具体实践中确实收到不错成效,但同时也出现了一些新问题:如有些学生看了不少课外书,成绩非但没有提高,反而直线下降;更有些学生因迷恋课外书,而把课本冷在了一边。为什么会出现这些问题?我觉得课外阅读本身是没错的,关键是我们的学生在阅读过程中出现了一些迷误,有了偏差,作教师的要及时帮他们矫治过来。我个人认为,中学生课外阅读中常见迷误有如下几种:一、寻求娱乐与阅读偏差随着“电子时代”和“读图时代”的到来,中学生往往习惯于玩电…     

中学生课外阅读的价值取向

长期以来，不尽合理的教学体系、单薄乏味的教学内容、呆板沉闷的考试制度，扼杀了学生学习语文的兴趣，忽略了良好习惯的养成，轻视了语文能力的培养，导致学生语文整体水平的低下。究其原因，学生课外阅读面的狭窄、量的不足、能力的缺失是重要原因之一。应试教育的种种弊端，使得不少学生注重于将课本读透嚼烂，却几乎放弃了课外阅读，甚至错误地认为，读课外书就是读“闲书”，与考试成绩的优劣、语文能力的强弱不会有太大的关系，进行课外阅读无异于浪费时间。即使有些学生还在进行课外阅读，也普遍存在着如下一些问题：     

如何指导中学生课外阅读

语文课外活动主要指的是学生在课外进行的各种听、说、读、写的具体实践活动。如收听广播、观看电影电视、朗诵、讲演、阅读书报杂志等。其中有益的课外阅读有利于中学生开阔视野，增长知识，活跃思想，陶冶情操，发展能力。因此．语文教师既要充分惆动学生课外阅读的兴趣，     

如何引导中学生进行有效的课外阅读

中学图书馆引导学生走进阅读的广阔天地，激发学生的阅读兴趣，积极引导学生正确选择高质量的课外读物，培养学生良好的阅读习惯，从而使学生真正热爱阅读、学会阅读、有效阅读。     

中学生课外阅读的现状与思考

中学生的课外阅读,是中学生深化和扩展课堂所学知识,发展个性并使其身心健康成长的重要环节,是应引起学校、家长、图书馆工作者乃至全社会重视的问题。本文在对1103名中学生课外阅读情况问卷调查与分析的基础上,对中学生课外阅读的质与量及提高中学生课外阅读质量的措施与方法,进行了较详尽的讨论。     

对中学生课外阅读的思考

课外阅读,是当前中学语文提高教学质量的重要途径,是素质教育的一种体现。本文首先分析了学生在课外阅读上形成的一些误区,然后提出了相关建议。     

中学生课外阅读及指导方法

中学生课外阅读是语文学科自身特点的要求，它对于提高学生语言能力、激发学生学习兴趣、推进素质教育等具有重要意义。当前，中学生课外阅读没有明确的计划和目的、没有辨别和选择、缺乏良好的阅读习惯。教师应加强对学生课外阅读的指导，教给学生课外阅读的方法，从而提高学生课外阅读的效果。     

中学生课外阅读情况的调查分析

绝大多数中学生都喜欢课外阅读，但有课外阅读习惯的却是少数。造成这种情况的原因主要是课业负担过重，同时学校环境和家庭环境也是影响他们课外阅读的因素。另外，网络阅读存在较大问题。     

农村中学生课外阅读调查报告

农村中学生课外阅读的现状如何？为什么会产生一些不好的状况？语文老师又该如何看待他们的课外阅读？作者通过系统的调查,试图回答这些问题。     

审视中学生的课外阅读现状

长期以来,中学生的课外阅读一直是个薄弱环节.虽然近几年的语文教学改革对学生的阅读日渐重视,在高考试题中也加大了对学生阅读能力、理解能力、鉴赏审美能力的考察力度,但是中学生的课外阅读现状仍不容乐观.