幸福到分分秒秒

正我喜欢这样的说法:幸福都是短暂的,像一个滑溜溜的皮球,一不小心就会溜走。怎么才能抓住皮球呢?很简单.在你眼前的,就宵腆把它检起来。我想,我一直就是幸福的。因为我找不到不幸福的理由。所有的不幸福都是通过比较得出的荒唐结论。     

幸福到分分秒秒

我喜欢这样的说法：幸福都是短暂的,像一个滑溜溜的皮球。一不小心就会溜走。怎么才能抓住皮球呢？很简单,在你眼前的。就弯腰把它捡起来。     

有温度的幸福

男人是个哑巴，看上去有五十多岁了。他在县城一个很不起眼的角落里以给人补鞋谋生。那是一个冬日的中午，我到他那里修鞋。修鞋的人很多，有三个人在排队。我只好坐在他专门留给顾客的小板凳上边等边翻报纸。     

相濡以沫的幸福

那是一个初冬的周末,空气中多了一丝凉意,人们都多加了一件外衣。我在路上走着,忽然又看到了那两个熟悉的背影。是的,我曾经好几次在这条路上看见过他们——一位老爷爷正吃力地骑着一辆小小的三轮车,三轮车上坐着     

砧板的幸福

谁都不能太有学问,砧板也是。砧板变得有学问了,他的烦恼也就多了起来,都是那页书里的纸片,让砧板再也没有了无忧无虑的生活。本来小男孩是很少来厨房的,可那天他是溜进来冲果珍的,他爱喝果珍要了命,但妈妈不许他多喝。这次趁妈妈不在,他想偷偷多冲一次。小男孩有些慌张,果珍粉就撒在砧板上一些,很快溶化了。小男孩跑到书房撕了一页纸,想擦一下,却被粘住了。     

儿子，你就是我的幸福！

教师家庭的和谐是教育和谐的重要组成部分。我们的老师也会享受生活、也会追求时尚。本栏目将镜头对准教师家庭,让更多的目光聚集到教师的生活中来,大家一起分享教师家庭永恒的瞬间带来的和谐、温馨、浪漫……     

生活琐事也幸福

生活是一面镜子,我们对生活笑,生活也会对我们笑。微笑面对生活,坦然应对人生的风雨。曾经的乌云笼罩也许即刻消散,曾经的九曲愁肠也许顷刻通畅。在我的心里,幸福都是些生活琐事,也许你平时不曾注意,可一经提醒就会觉得,世界瞬间变得如此美好。     

幸福我们的教育生活

身为一名教师,我总要时不时地问自己：你的教育生活幸福吗？ 这样一个朴素而又重要的问题,一定困绕许多像我一样的叩问者。这样的问题不容易回答：一方面,每个人都想享受属于自己的幸福的教育生活;另一方面,我们中的不少人在品味自己的教育生活时,总有一种欲说还休的无奈与忧愁：     

幸福三要素

幸福的生活有三个不可缺少的因素：一是有希望；二是有事做；三是能爱人。     

幸福时光

作者向我们描绘了家庭生活中很平凡却十分温馨的一个画面。没有特别华丽的词语,描绘的只是一个普通的生活场景,读来却十分感人。愈是平凡的素材,愈能体现作者的文字功力,文学的灵感正是来源于生活,同时又要高于生活。     

幸福的“加减乘除”

幸福的法则里也有"加减乘除"。忧患时给自己"加"一个机会,在忙碌中"减"去烦恼,把勤奋"乘"以若干倍,把目标"除"成每一小步,你会发现成功就在眼前,幸福也不再遥远。     

幸福的春天

那天我们安静地在教室里读一篇托尔斯泰的短篇,阿雅拉拿起一颗水果糖弹向我的心脏部位。“中弹”之后,我用眼神向她打过去一个问号,她用手指指教室的玻璃门。我们在二楼。     

幸福的春天

那天我们安静地在教室里读一篇托尔斯泰的短篇,阿雅拉拿起一颗水果糖弹向我的心脏部位。“中弹”之后,我用眼神向她打过去一个问号,她用手指指教室的玻璃门。我们在二楼。     

教师文化何以关涉教师幸福

教师职业幸福基于教师文化职业价值体系,受到心理环境和伦理规范影响;它依存于教师文化所构成的静态与动态、多层与多样、互动与互变的情境之中;它是在教师文化行为系统中产生的,是在教师追求自我发展,在教学的求真、求善和求美过程中实现的。     

幸福的印记

记得50年前，母亲得了一种怪病——不思茶饭，甚至看一眼都会恶心。看她越来越瘦，几乎只剩皮包骨头，我心急如焚。由于家境贫寒，我四处借钱给母亲治病，验方、中药试了无数，仍不见好转。     

专业视野中的教师幸福与幸福教师

教师的专业幸福是教师作为教育活动主体的幸福,是教师幸福的重要构成,具有精神性、内生性、关系性与理解性、创造性。具有专业幸福的教师是关怀生命的教师,具有阳光心态的教师,以教育为事业的教师,具有专业自由的教师,富有创造的教师,追求专业持续发展和自我超越的教师。     

专业视野中的教师幸福与幸福教师

教师的专业幸福是教师作为教育活动主体的幸福,是教师幸福的重要构成,具有精神性、内生性、关系性与理解性、创造性。具有专业幸福的教师是关怀生命的教师,具有阳光心态的教师,以教育为事业的教师,具有专业自由的教师,富有创造的教师,追求专业持续发展和自我超越的教师。     

《家庭的幸福》和《安娜·卡列尼娜》比较刍议

《家庭的幸福》和《安娜.卡列尼娜》是托尔斯泰以家庭生活为题材先后创作的两部作品。这两部作品在许多方面存在着不同。在内容表现方面,从前者对庄园生活的赞美抒情到后者更多的无情揭露;结构上从前者的一线贯穿到后者采用双线发展;在心理描写上则后者比前者更为出色和丰富,由此看出托尔斯泰在小说艺术技巧方面的发展。     

命题作文“幸福之道”写作指导及示例

【作文题目】阅读下面的文字,根据要求作文。李嘉诚曾说,最幸福的事,是老两口开一家小店。打烊后在灯下一起数钱。而托尔斯泰则说：“欲望越小,人生就越幸福。”这些物质或精神的富有者为我们指出了人生真正的幸福之道。     

教师的幸福与幸福的教师

教师的幸福是教师作为人、职业人和教育主体的完整的幸福,是物质性、社会性和精神性的统一,其构成要素包括中等财富、身心健康、人际和谐、高尚德性和发展完满。教师的专业幸福是教师作为教育活动主体的幸福,是教师幸福的重要构成,具有精神性、内生性、关系性与理解性、创造性。具有专业幸福的教师是关怀生命的教师,具有阳光心态的教师,以教育为事业的教师,具有专业自由的教师,富有创造的教师,追求专业持续发展和自我超越的教师。