浅谈加强高职院校辅导员工作专业化

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,具有高等教育和职业教育的属性,在现代职业教育体系建设中发挥引领作用,重点培养高端技能型专门人才.高职院校辅导员是促进学生健康成长成才的一支重要力量.在“十二五”期间,为了适应新形势的发展要求,需不断更新理念,调整工作思路,进一步加强高职院校辅导员队伍专业化建设,努力提高高职院校辅导员队伍职业知识专业化、职业素养专业化和职业工作能力专业化,充分发挥高职院校辅导员教育管理的功能和作用.     

高职院校辅导员心理育人路径探索

高职院校的学生面临着学业、职业、人际等多方面的压力。面对学生多样化的心理需求,高职院校辅导员的心理育人工作显得尤为重要。辅导员提升自身专业素养,准确把握学生心理需求,为学生提供专业化的帮助和支持是高职院校心理育人工作的关键路径。文章从辅导员心理育人的内涵和特点出发,结合高职院校学生特点,分析高职院校辅导员心理育人领域的路径探索与实施,旨在为高职院校辅导员提供启示,帮助高职院校辅导员更好地开展心理育人工作。     

新时代高职院校辅导员职业能力的解析与重构

高职院校辅导员的职业能力,既有着高校辅导员的共性要求,也有着高职院校辅导员的个性特点,表现在教育引导学生树立正确理想信念、开展形势与政策教育、带领学生构建良好年级学风和班风、开展调查研究、对学生事务的应急处理等方面。高职院校辅导员应充分兼顾到高职院校的办学特点,不断提高个人的职业素养和工作技能,以适应新时代高职院校辅导员工作的职责要求。     

关于新建高职院校辅导员培训机制的思考

辅导员作为高职院校育人和管理活动的主体,在高职院校人才培养目标实现过程中担任着重要角色。因此,应分析新建高职院校辅导员队伍建设存在的问题,明确新建高职院校强化辅导员培训的重要意义,探讨构建新建高职院校辅导员培训机制的方法,据此提升新建高职院校辅导员的职业素质,促进辅导员职业的发展,提高辅导员服务于学生成长成才的工作水平。     

充分发挥高职院校辅导员在塑造学生职业素养中的积极作用

面对严峻的就业形势,为了培养具有良好职业素养符合社会需要的高级应用型专门人才,提高高职院校毕业生的就业竞争力,高职院校的辅导员必须更新观念,立足本职,不断拓宽辅导员的工作内涵,加强对学生职业道德和职业精神的教育与培养,与专业课教师共同携手,在塑造学生良好的职业素养中充分发挥积极作用.     

民办高职院校辅导员职业幸福感提升策略探析

民办高职院校辅导员在学校学生工作的开展过程中的地位、角色很重要,但他们工作时间长、压力大、进修学习的机会少、报酬与付出不对等,容易影响他们的职业幸福感。本文以民办高职院校辅导员的职业幸福感为核心,深入研究分析影响民办高职院校辅导员职业幸福感的因素,并提出切实可行的措施,以在学校和辅导员自身两个层面提高民办高职院校辅导员的工作效率、育人质量和职业幸福感。     

浅谈高职院校辅导员队伍建设

辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份。但是,目前很多高职院校,在辅导员的选、聘等方面还存在不少问题。当前高职生生源素养参差不齐、急剧下滑,但是高职院校需要良性发展,大学生思想政治工作是保障,需要领导层面高度重视辅导员队伍的建设,需要管理层充分理解辅导员队伍建设对于高职院校的重要意义,需要下大力气狠抓辅导员队伍建设。生源素养不断变化,有关辅导员队伍建设和大学生思想政治工作的研究将永远继续。     

高职院校辅导员参与心理健康教育工作的策略探析

关注高职院校学生的心理健康,是高职院校辅导员的重要工作内容之一．作为一个能够较多接触学生的职业角色,高职院校辅导员应该发挥出他们应有的作用,积极参与高职院校学生的心理健康教育工作中来．本文就将对高职院校辅导员参与心理健康教育工作的策略进行一个简单的探析．     

高职院校辅导员应遵循的六项工作原则

高职院校辅导员既是高职学生的管理者,也是学生事务的具体执行者。又是高职学生身心健康发展的辅导者,还是高职学生职业生涯的咨询者,集多种角色于一身。高职院校辅导员工作要完成自己的职业使命,掌握基本的工作原则尤为重要。本文对高职院校辅导员的工作原则进行探讨。     

论高职院校就业辅导员职业能力的培养

面对严峻的就业形势,就业辅导员职业能力的高低将直接影响到高职院校就业工作的开展.本文分析了高职院校就业辅导员工作面临的挑战,探讨了高职院校就业辅导员职业能力建设存在的问题,提出了高职院校就业辅导员职业能力的构成及培养路径.     

论高职院校就业辅导员职业能力的培养

面对严峻的就业形势,就业辅导员职业能力的高低将直接影响到高职院校就业工作的开展.本文分析了高职院校就业辅导员工作面临的挑战,探讨了高职院校就业辅导员职业能力建设存在的问题,提出了高职院校就业辅导员职业能力的构成及培养路径.     

高职院校辅导员职业幸福感探讨

高职院校辅导员是我国高等职业教育教师队伍的重要组成部分,是开展高职学生思想政治教育的骨干力量。本文从高职院校辅导员的职业幸福感入手,探讨影响高职院校辅导员职业幸福感的因素和提升职业幸福感的思考。     

提升专业化水平 树立辅导员品牌意识

高职教育作为一个新兴的高等教育类型,它起步晚,发展速度快,人才培养目标和培养模式等与普通高校有所不同,高职院校辅导员的整体素质、社会学术地位、稳定性、工作现状等也与普通高校存在很多区别。依据对高职院校的学生及辅导员的调查,结合自身特点,探索从学科知识、职业素养、工作能力和水平3个方面提升高职院校辅导员专业化水平的方法,研究在“博、大、精、深、范”5个字中打造高职院校辅导员个人品牌的途径。     

同质化竞争,差异化发展——高职院校辅导员职业能力提升途径初探

高职院校辅导员职业能力的提升,对于提高高职院校学生思政治工作的水平和质量,促进思想政治工作稳定发展,顺利实施国家战略任务有着重要的现实意义。同质化竞争与差异化发展是促进辅导员职业能力的提升的有效途径。     

以构建长效机制为目标的高职院校辅导员队伍建设

高职院校辅导员在高职学生成长、成才以及推进学校和谐发展的进程中发挥着重要的作用,但目前高职的辅导员队伍建设沿用高校辅导员队伍建设的传统做法,不适合高职学生的实际状况,急需以长效机制为目标来建设辅导员队伍,这是适应高等教育大众化发展新形势的需要,更有利于重构高职院校的服务体系。应从完善聘任考核体系、健全保障机制和提升职业素养等几方面着重辅导员队伍建设的长效机制,才能取得预期效果。     

职业化视角下高职院校辅导员成长体系的构建研究

当前,随着高职院校办学规模和水平的不断提高,高职院校辅导员工作越发显得重要。辅导员是大学生的人生导师,其成长情况直接影响学生的素质。本文基于职业化视角,力图构建高职院校辅导员成长体系。对于成长体系的构建、成长体系的实施和成长体系的效果检查给予了必要的分析。本文基于职业生涯理论,依托高职院校辅导员成长体系,提出了职业启动期方案、职业发展期方案、职业夯实期方案和职业创造期方案等四种具体实施方案。     

探析高职院校学生辅导员的职业精神

在高职教育中学生辅导员的作用与日俱增。担任高职院校学生辅导员最重要的素质是师魂,职业精神。本文结合自己的一线教育工作经验探析了作为一个高职院校辅导员的职业精神。     

论新时期高职院校辅导员职业能力建设

当前,随着高等职业教育的快速发展,高职院校思想政治教育工作的环境、任务、内容、渠道和对象都发生了很大变化,这无疑对高职院校辅导员的素质和能力提出了严峻挑战.因此,积极探索新时期高职院校辅导员职业能力建设的途径和方法具有十分重要的意义.本文作者根据当前高职教育的发展形势,在高职院校学生工作经验的基础上,结合江西外语外贸职业学院学生工作实践,对高职院校辅导员职业能力建设问题进行了初步的思考与探索,并提出了一些加强高职院校辅导员职业能力建设和深化学生工作内涵建设的建议.     

高职院校辅导员职业能力培养研究

辅导员在高等职业教育中一直都发挥着重要作用。随着高等职业教育的不断发展,对高职院校辅导员职业能力的培养也显得越来越重要。在分析高职院校辅导员职业能力上存在的问题及原因的基础上,探讨了高职院校辅导员职业能力培养的措施。     

高职院校辅导员职业能力发展探析

作为高职院校从事学生工作的专业人员,高职院校辅导员职业能力的发展受到多方面因素的影响和制约。高职院校可以从加强学校制度建设、规范工作程序、启发内在动力等方面提升辅导员的职业能力,重点做好合理量化辅导员工作、完善辅导员岗位管理办法、帮助辅导员明确职业定位等工作,同时实现辅导员工作的规范化、精细化和亲情化。