青年校长的心理弱点及调适对策

青年校长由于较少经受社会磨炼，缺少领导工作经验，甚至缺乏担任领导的心理准备，因而在其担任校长后的相当一段时间内不同程度地存在一些心理弱点。自觉地认识和克服这些弱点，将有助于青年校长较快地走向成熟。那么，青年校长存在哪些心理弱点呢？1．过渡自省 自省是一种律己的行为，对于年轻的校长来讲，自省是十分必要的。但是有时青年校长往往把握不住自省的度，过于自谦，以致于丧失自信心，妨碍创造力的发挥，在工作中处于被动。对于来自各方面的议论，青年校长往往比较敏感，而产生较强的自省行为，唯恐别人不满意自己，产生自责心…     

3位青年校长成长的个案分析

通过对3位具有代表性的青年校长成长经历的个案分析，力求对青年校长的成长特点及在校长培养过程中应注意的问题进行剖析，以便进一步探讨青年校长的成长规律，为提高基础教育质量服务。     

点击青年校长管理

随着教育改革的不断深入，校长竟聘制已全面展开，一个个踌躇满志的青年教师逐步走上了校长的岗位。点击“青年校长”这一崭新的窗口，我们看到了机遇也看到了挑战，如何克服年轻人的不足，发挥年轻人的优势，顺应时代的发展要求，使学校在改革大潮中立于不败之地，是每一位青年校长面临的新课题。对此，笔者认为青年校长在管理中应强化以下几方面：     

他们距一流还有多远 对中小学青年校长队伍建设的思考

我们在肯定青年校长朝气蓬勃、思想活跃的同时,也应客观地看到他们因年轻而凸现出的劣势——经历不丰富、经验不充足、视野不开阔。发现并思考这些发展中的问题,引导青年校长前行,应该是举办此次论坛更深远的意义。     

回放

2003年6月10日,“上海市中小学青年校长论坛”隆重开幕角逐论坛57名青年校长全检阅酝酿已久的“上海市中小学青年校长论坛”一开局就取得了良好的反响。在此前进行的区县选拔中,形势分外喜人,并呈现出了鲜明的特点:各区县教育局领导均予以高度重视,一线校长反响踊跃,报名、参与的人数多、范围广;此次论坛不只是一场单纯的评比,更是青年校长展示自身教育思想和办学成果的舞台;不少区县教育局根据自身特点,把选拔工作和青年校长的培训、培养工作有效结合起来,使论坛真正成为锻炼干部队伍、推进素质教育的重要抓手。     

青年中小学校长职业压力研究

青年中小学校长是基础教育教师队伍中的优秀分子和中坚力量。关注青年中小学校长的职业压力，探究缓解其职业压力的对策，将有助于青年中小学校长的健康成长。从校长本人、学校、社会三方面对青年中小学校长职业压力的来源、负面影响进行考察和分析，并提出具体缓解措施，对缓解青年中小学校长面对的职业压力，促进其专业成长具有现实意义。     

强化自我约束：青年校长的成长之道

剖析一些青年校长的成长轨迹 ,在认识环境、适应环境、直至改造环境的同时 ,注意塑造自我、提高自我、乃至有力地把握自我 ,是一条重要经验。有鉴于此 ,笔者提出有关青年校长自我约束的问题。（一）所谓约束 ,是指对事物进行控制和管束 ,使之不越出某种规定的范围。青年校长的自我约束 ,就是对自己的言行举止有意识地进行限制 ,使之符合学校与管理规律的要求 ,并纳入党纪国法的轨道。因此 ,它与各种外在监督和制约一起 ,构成对青年校长的制约机制 ,从而成为整个青年校长成长机制中的一个有机组成部分。能否有效自我约束 ,是青年校长政治上成…     

对话青年校长成长

搭建一座“穿越边界”的桥 对于青年校长的崛起而言,“边界”的困惑无时无刻不困扰着所有人。 在这条崛起的路上,我们需要穿越新老校长的边界,穿越校长与教师、学生、家长的边界,穿越名校与普通学校之间的边界,穿越教育发达区县与教育薄弱区县学校发展的边界。     

强化自我约束：青年校长的健康成长之道

青年校长的健康成长在认识环境、适应环境、改造环境的同时，塑造自我、提高目我、把握自我是一条重要经验，本就青年校长在成长过程中如何强化自我约束进行了论述。     

亦教亦研乐在其中

苏霍姆林斯基在<给青年校长的一封>中告诉青年校长: "如果你想让教育工作给教师带来乐趣,使每天上课不致成为一种枯燥而单调的义务和程序,那你就要引导每一个教师走上从事教育科研这条路."     

上海聋青技校支持教师出版专著

上海市聋哑青年技术学校十分重视学校的教研和科研工作，支持教师总结经验、书立说。近期，以该校原任校长沈幼生为主编、现任校长毛康庄等为副主编的一套丛书已由上海市科学普及出版社出版。该丛书共五册，包括40万字的教育论、教育随笔集《教坛屐痕》（沈幼生）；21万宁的散小品选《生活如流》（沈幼生）；     

名校长工作室：校长成长的孵化器

我所在的区域，地处经济欠发达的苏北农村，人口众多，城乡间的教育资源差别较大，校长的整体素质不高。针对这种情况，在教育主管部门统筹与指导下，由名校长领衔、部分成员校长参与，于2009年成立了名校长工作室，名校长工作室的宗旨是“推动校长成长、推动学校发展、推动教育均衡”。工作室运行两年多来，校长的素质得到了提升，一个好校长...     

封面人物简介

徐旦泽。上海市松江区第六中学校长,上海市督学。中国西部教育顾问,全国初中教育发展研究会会员。中国修辞学会读写专业委员会常务理事。曾获上海市“十佳青年校长”提名奖、“上海市中小学优秀青年教师奖”;“全国科研杰出校长”、“全国优秀语文教师”、“上海市教育科研工作先进个人”、松江“十佳青年”等称号。     

校长角色浅析

在学校管理实践中，不少校长经常是“两眼一睁，忙到熄灯”。这种情形常常使得校长有疲于奔命之感，这种情形也使得校长很难有足够的时间干好自己的份内之事。之所以产生这种情况，除不可忽视的外界干扰因素外，就其校长自身而论，校长缺乏对自身角色的清晰认识是其根本原因。从管理实践看，校长应扮演好以下几种角色，这将有助于改善校长的处境。一、校长应成为导师校长应努力使自己成为教师和青年学生的导师，只有这样，才会实现自己的办学理想，才会实现学校的使命。校长要成为教师和青年学生的导师绝非易事。首先，校长必须成为一名好教…     

给青年校长的复信(一)——要迅速转变角色

给青年校长的复信（一）———要迅速转变角色湖北大学黄兆龙【编者按】《给青年校长的复信》这组文章，是黄兆龙教授从他给各地青年校长的部分信件中整理出来的。其主要内容初定为：要迅速转变角色、不要事事请示领导、切忌头痛医头脚痛医脚、要把眼睛盯在课堂上、莫要使...     

漫话"校长角色定位"

偶翻某刊物，有一串题目闯入视界：“教育改革呼唤名校长”、“中小学校长的角色定位”、“青年校长的培养”，多么引人入胜。可惜本人既无缘当校长，更没有资格培养青年校长，对这些大作自然不敢妄评，只是对其中提到，或别人常常提到的一些关于校长的格言发生兴趣。如：“一个好校长就是一所好学校”，“一所好学校处处都有规矩”，“校长应该是教育家”。言为心声，这些格言如此流行，或许因为它们恰当地反映了我们这个时代关于校长角色定位的价值取向。不过，由此又不免引起一点点困惑：我们到底处在一个什么时代！是什么时代的声音在向…     

审视论坛——思想引领前行从论坛看中小学青年校长四大发展态势

中学校长45岁以下。小学校长40岁以下。按此标准。从6月10日至18日。由各区县选拔产生的青年校长悉数亮相“上海市中小学青年校长论坛”。这是一次考试。它以随堂听课．演讲答辩．组织座谈的形式全方位检阅校长的教育理念与办学成果：这是一次展示。它让我们感受代表上海教育未来的新生代校长的成长轨迹和发展态势：这更是一次沟通，它构筑起名师、名校长、教育专家与青年校长的对话平台．在一次次思想交锋的氛围中为校长未来办学之路号脉。     

论中小学青年校长的管理实践积累

实践积累是相对于理论积累而言的,是指在客观实际中行动并通过行动逐步扩展知识、增强能力的过程。青年校长的管理实践积累是指其通过实际管理工作,不断提高教育管理水平,增强教育管理能力的过程。本文拟就中小学青年校长管理实践积累的意义、目标、原则及方式作粗浅探讨。 一、管理实践积累的意义 管理素质是学校领导干部必不可少的素质之一。青年校长相对来说实践不多,经验不足。因此,加强管     

在老师心目中不应该有坏学生

1995年，我从山东高密四中调到高密一中当校长。刚刚到任，就遇到了一个不大不小的麻烦事：有人反映，有两个青年经常在下午课外活动时间，在校园围墙外，从失修的砖墙缝里向一中女厕所里偷窥。     

青年校长的心理弱点及其克服

青年校长的心理弱点及其克服管理艺术青年校长由于经受社会磨炼较少,缺少领导工作经验,甚至缺乏担任领导的心理准备,因而在担任校长后的相当一段时间内不同程度地存在一些心理弱点。自觉地认识和克服这些弱点,将有助于青年校长较快地走向成熟。一那么,青年校长存在哪...