高中语文使用音乐进行辅助教学效果浅谈

有资料表明,音乐通过听觉可以作用于人的大脑,使人产生或轻松或紧张、或激昂或低沉、或喜乐或忧伤等诸多情绪体验.     

遭遇“大个子”——小学中低年级预防校园欺凌的课程设计

<正>【活动理念】校园欺凌是指发生在校园内外、学生之间,一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱,造成另一方(个体或群体)身体伤害、财产损失或精神损害等的行为事件。校园欺凌对学生的心理健康和社会适应等方面有着严重的负面影响。小学生正处于身心发育阶段,有些学生由于矮小、肥胖或不善表达等,遭到同伴的嘲笑,成为被欺凌的对象。有些学生受到欺凌时因为害怕而选择沉默,没有及时告诉家长或老师,导致欺凌升级。     

宋代女儿的家产继承权探讨

宋时女儿承继家产的现象不少,主要有奁产陪嫁、招婿入赘和遗嘱继承等方式。女儿承继部分或全部家产有各种各样的因素：或因习俗,或因户绝,或因子嗣不孝等,其中更含有父母的感情因素。     

了解叙述、描写、说明、抒情、议论等表达方式

考点分解1.明确叙述、议论、说明、抒情、描写等表达方式的概念。能识别文章中所运用的各种表达方式。2.体会表达方式在文章内容、结构、表现文章中心等方面的作用。3.在阅读现代文时,能根据具体的语境,运用恰当的表达方式,或提炼观点,或连接上下文,或总结全文,或仿写等。     

了解叙述、描写、说明、抒情、议论等表达方式

考点分解1.明确叙述、议论、说明、抒情、描写等表达方式的概念。能识别文章中所运用的各种表达方式。2.体会表达方式在文章内容、结构、表现文章中心等方面的作用。3.在阅读现代文时,能根据具体的语境,运用恰当的表达方式,或提炼观点,或连接上下文,或总结全文,或仿写等。     

了解叙述、描写、说明、抒情、议论等表达方式

考点分解 1.明确叙述、议论、说明、抒情、描写等表达方式的概念。能识别文章中所运用的各种表达方式。 2.体会表达方式在文章内容、结构、表现文章中心等方面的作用。 3.在阅读现代文时,能根据具体的语境,运用恰当的表达方式,或提炼观点,或连接上下文,或总结全文,或仿写等。     

例举线段相等的证明方法

证明线段相等的常用方法有：（一）一般方法：1．全等三角形的性质;2．线段的垂直平分线或角平分线的性质;3．等腰三角形的性质或“三线合一”的性质;4．特殊四边形的性质;5．成比例线段;6．圆中垂径定理,或切线长定理,或在同圆（等圆）中,等弧对等弦、弦心距等则弦等、弦等则弦心距等;7．中间量传递;8．计算证明．     

师爱,转化后进生的金钥匙

后进生是指思想行为、学业成绩、智力发展等方面低于合格水平、存在着这样或那样问题或缺陷的学生。究其原因,是因为学习态度不端正,存在厌学思想或智力迟钝、身体不好等问题。     

“中学议论文美育”系列论文之二 中学议论文风格美初探(上)

本文以审美的视角分析中学议论文的风格特色,探讨它的审美意义。文章根据议论风格,将议论文分为融事性议论、形象性议论、激情性议论和推导式议论等四类。各类风格有所不同,美感效应有同有异。如,融事性议论事理融合,或含蓄隽永,或纵横挥洒等,具有理趣美、含蓄美、哲理美等美感;形象性议论借形象以说理,或清新生动,或洒脱活泼等,具有情趣美、具象美、附丽美等美感。     

巧言营造氛围 妙语调控情绪

在课堂教学中,不同的教学内容和教学方式以及师生双边交往的和谐程度和合作水平的高低,会造成或欢快活泼、或沉闷压抑,或激昂悲壮、或庄严肃穆。或伤感沉郁、或静谧安逸等不同的课堂氛围,     

思想 困惑 本质 变式——例题讲解的4个侧重

在初三数学复习课中,高效的例题讲解,应以生为本,针对例题的自身特点和学生的实际情况,从思想、困惑、本质、变式等方面有所选择、有所侧重.或高屋建瓴,突出数学思想;或有的放矢,重评学生困惑;或追根溯源,讲清问题本质;或举一反三,做好变式训练等.     

两等圆中“等角对等弦”之应用

<正>初中数学教材九年级上册中,关于圆周角定理有一个重要的推论:在同圆或等圆中,同弧或等弧所对的圆周角相等;相等的圆周角所对的弧也相等.这个定理又可简记为:等角对等弧或等角对等弦.这个定理的前提条件是:"同圆或等圆中",平时最常见的都是在同圆中来应用,在不同     

光电效应实验方法的改进

有些演示实验,由于仪器性能或环境因素(光照程度、温度或干燥程度等)的影响,达不到应有的效果,如果对仪器或实验方法等稍加改进,便可以得到满意的效果。在高中课本光电效应一节中,有这样一个演示实     

例谈“虚拟实验情景”类试题的解题策略

<正>"给定实验情景"类试题,侧重考查同学们的观察能力、思维能力、实验能力和评价能力等。这类试题或根据实验目的,要求选择仪器、药品;或评价实验方案;或分析相关问题,提出自己的见解;或处理实验信息数据;或设计实验等。试题最大的特点是立意往往具有创新性,但其问题的设置具有一定的梯     

初识“现在进行时”

现在进行时表示说话时正在进行或发生的动作,经常和时间状语noe,at the moment,just等连用或用在含有look,listen等动词的句子中。     

民办高校固有优势的弱化与丧失

改革开放以来民办高校的迅猛发展,得益于其体制优势、办学机制优势、主要办学人的开拓进取和资源整合等优势、教育营销优势、错位竞争优势等,但或由于创新不彻底,或由于因循守旧,过度依赖以往的发展路径,或不能很好地解决新老办学人的继承和创新问题;或由于制度性同形的影响,民办高校固有的优势正逐步弱化或丧失。因而,探索民办高校新的优势十分必要。     

语文教育，请不要再跳摇摆舞

一直以来,语文教育“痛苦”地沉浮在这样的漩涡中：或与意识形态同谋,或充当金榜题名的工具,或高举人文大旗守望人性……似乎是一种救赎,各种语文教学流派应运而生,如情感派（于漪等）、导读派（钱梦龙等）、思维派（宁鸿彬等）、管理派（魏书生等）、情景教学派（李吉林等）、语感派（洪镇涛等）、目标教学派（武镇北等）、快速写作派（杨和春等）、快速阅读派（程汉杰等）,     

公示语及其英译的语境分析

公示语是通过文字或与文字相关的图文和影像等多种形式发布于公共场所的＂指示语＂、＂提示语＂、＂警示语＂＂、标志语＂＂、标识语＂等应用文体,正日益成为新的通用流行语汇,相应的英译应借助具体的题旨情境具体分析其语言语境、情境语境和文化语境,或传递其语义信息,或挖掘其文化内涵,或阐释其语用功能,或实现其交际意图。     

浅谈学习障碍儿的思维特点及训练

学习障碍是指理解、口语或书面语的应用等一种或多种基本心理加工能力的失调，表现为听、思维、说、阅读、写作、拼写或数字计算等能力的不健全。它包括感觉失调、脑损伤、最轻度功能失调、诵读困难和发展失语症等情况。但不包括学习问题主要由视觉、听觉或运动残疾、弱智、情感紊乱或不利的环境化或经济条件等原因造成的那些学习困难的儿童。思维缺陷是学习障碍儿童的基本特征之一。     

荆楚歇后语研究

荆楚歇后语内部的两部分是主谓解说关系,采用了夸张、谐音或语意双关等修辞手段;后半截是"源",前半截是"流";两部分主要有四种语意上的联系;取材于三国故事、动物、地名、封建迷信或神话故事以及汉字和成语知识等;具有叙述或评价人的性格和品行、反映节日习俗、反映楚语区的地名或人名、表示亲属称谓或数量等表意功用;具有形象感、谐趣(诙谐)性和讽刺性、文化味等语用价值。