美术教育大众化是素质教育发展的必然要求

素质教育是指以提高受教育者诸方面素质为目标的一种教育模式,它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。随着教育改革的不断深化,美术教育越来越受到人们重视。“美不仅能陶冶情操,提高素质,而且有助于智力。对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。”人类社会发展的历史．从来都和艺术的发展息息相关。人类教育历史的本质就是爱与美的教育,没有了美这个世界的存在将毫无意义。     

机制创新:高等教育大众化的必然要求

高等教育大众化是全面建设小康社会的重要指标之一,对全面建设小康社会具有促进作用,教育行政部门和高等学校应当认清高等教育在全面建设小康社会和高等教育大众化进程中所面临的新形势和新任务,坚持解放思想、实事求是、与时俱进,推动高等教育理论与实践不断创新。一、高等教育在全面建设小康社会中具有重要的作用改革开放20多年来,我国高等教育的发展变化有目共睹。1998年,我国普通高校录取新生110万,1999年的招生规模比1998年扩大了44%,年招生数为156万;2000年继续扩大招生规模,年招生数达到约220万,高等教育毛入学率达到11%;江苏达到了1…     

实施学分制是高等教育发展的必然趋势 --四川大学实施学分制的几点思考

随着我国加入WTO以及社会主义市场经济体制的进一步完善和高等教育改革的进一步深化，原有的计划经济下的高等教育教学管理制度已经明显与社会发展不相适应，对其实行变革，全面推行学分制是当前高等教育发展过程中的趋之一。四川大学在多年来实施学年学分制的基础上于2001年秋学期实施真正意义上的学分制。鉴于此，本文对实施学分制的必要性、可行性进行了初步探讨，并结合实施学分制过程中的若干问题提出一些思考。     

加强数学素质教育是高等教育的必然要求

一、加强数学素质教育是高等教育的必然要求数学是一门有着悠久历史的古老学科,面对２１世纪的知识经济时代,它的地位和作用应如何看待呢？我们不认为它的地位和作用会因时代的发展而削弱,而只会愈加重要和突出。第一,数学是人类知识与文化体系中的一个重要组成部分　数学是一种文化体系,如政治、经济、法律,宗教、伦理、文学、艺术一样,是人类文化的一个组成部分,在整个人类文化里占有特殊的地位,并且影响着人类文化的发展。众所周知,希腊数学在希腊文化中占有重要的地位,在一定意义上使得希腊文化在当时社会中居领先地位。最终…     

大众化高等教育背景下的学分制改革

教学管理制度改革必须保证教学质量 ,有利于学生个性发挥和创新能力的培养。良好的学校内部条件与和谐的外部社会条件是实行学分制的基础。在大众化高等教育初期推行完全学分制条件尚不成熟的情况下 ,当前宜采用学年学分制     

高等教育大众化背景下学分制深化改革研究

高等教育大众化背景下,学分制改革是多样化教育和以人为本的管理的必然选择。高校学分制改革应在以人为本理念的指引下,良好的内外部条件保障下进行。改革进程中应通过建立内涵丰富的弹性学制,实行基于教学资源的可控式选课制,整体设计的转专业体系和多样化的质量评价标准来予以重点推进。     

国共合作是历史发展的必然要求

1924年1月中国国民党第一次全国代表大会在广州召开,会议发表了《中国国民党第一次全国代表大会宣言》,接受共产党提出的反帝反封建的政治纲领,将旧三民主义重新解释为新三民主义,确定"联俄、联共、扶助农工"的三大政策,决定建立国共合作的革命统一战线,实现了国共合作,领导了轰轰烈烈的国民革命运动。国共合作的实现绝不是少数人的主观意愿,而是中国革命发展的客观要求,是历史发展的必然结果。"是当时的国际局势和中国自身的内部条件造成的"。     

科学教育与人文教育的融合是高等教育发展的必然要求

一、推进科学教育和人文教育的融合,促进教育思想、观念改革 进入21世纪后,我个人的看法是要强化教育思想、观念的改革.在20世纪90年代后半段,许多学校开展了教育思想的大讨论,我们最后提出教育思想、观念的改革是先导.当时南京大学首先开展了讨论,清华大学开展了半年多的讨论,学生跟老师一块讨论.     

大众化高等教育背景下学分制改革探微

20世纪90年代以来,新一轮以学分制为主题的教学管理制度改革在全国高校再掀热潮.但学分制改革尽管形式上轰轰烈烈,实际上难有突破.本文在分析了大众化高等教育背景下高校实施学分制存在困难的原因之后,认为学分制改革要想取得突破,就必须进一步强化学分的地位,改革选修课的安排,积极推行导师制,搞活学籍管理并实行相应的质量控制.     

高等教育大众化背景下学分制改革研究

高等教育大众化背景下学分制改革是多样化教育和以人为本的管理的必然选择.高校学分制改革应在以人为本理念的指引下,在良好的内外部条件保障下进行.改革进程中应通过建立内涵丰富的弹性学制,实行基于教学资源的可控式选课制,整体设计的转专业体系,和多样化的质量评价标准来予以重点推进.     

大众化高等教育实施对策

纪丽青在《中国成人教育》２００１年第７期撰文指出，大众化高等教育是一个国家社会经济、文化发展的必然产物，是社会现代化的重要标志，也是高等教育现代化的基本内容之一。美国高等教育史学家马丁·特罗曾以１８～２１岁适龄青年接受高等教育比例为标志，将高等教育划分为三个发展阶段：第一，高等院校仅能容纳１５％以内适龄青年为英才教育阶段；第二，高校能容纳１５％～５０％的适龄青年为大众化教育阶段；第三，高校能容纳５０％以上适龄青年为普及化教育阶段。这一划分被作为国际通行指数，用来衡量一个国家的高等教育发展水平。随…     

论后现代视角下高等教育大众化的必然

高等教育发展经历了从精英式到大众化的发展过程.后现代思想是一种比较新的思想,在这一思想视角下考查高等教育大众化发展历程,有其独特的意义.后现代视角下精英高等教育存在很多弊端,而高等教育大众化恰是解决这些弊端的有效方法,因此,从后现代这一视角看,高等教育大众化同样也是历史的必然.利用后现代思想中的有益部分可以更好地为高等教育服务,发展高等教育事业.     

建设高等教育强国是历史发展的必然

今天,我们在杭州隆重召开2009年高等教育国际论坛.首先,我代表中国高等教育学会和论坛组委会对大家的到来表示欢迎!本次论坛既是中国高等教育学会一年一度的学术盛会,又是学会正在组织开展的"遵循科学发展,建设高等教育强国"重大研究项目的一次中期学术研讨会.     

学校特色构建是实施素质教育的必然要求

要有步骤地分段推进 学校特色建设一般要经历选择和孕育、组织和发展、完善和巩固三个阶段。其中选择和孕育阶段是学校特色建立的初始阶段。由于学校的办学基础和办学条件（师资力量、基础设施、教学设备、文化积淀、生源基础）的不同,学校的教育资源实际上也各不相同,不同的资源决定了学校特色建设的不同选择。因此,学校要根据自身特点,研究学校历史、发展,进而上升到理论和文化层次。校长对学校的历史和现状进行分析研究,弄清那些是自己的优势项目,有什么条件实现,然后组织力量找准切入点实施。     

实施差异教学是融合教育的必然要求

融合教育要为每个学生提供适合的教育,这就要求普通教育进行教学改革,“大一统”教学已不能适应,而个别化教学与班集体教学难以对接,差异教学追求教学与每个学生最大限度的匹配,是融合教育的必然要求.     

成人高等教育是高等教育大众化的主力军

教育部制定的《面向２１世纪教育振兴行动计划》,对高等教育提出的主要目标是：到２０００年“积极稳步发展高等教育,高等教育入学率达到１１％左右”;到２０１０年,“高等教育规模有较大扩展,入学率接近１５％”。国际上依高等教育的入学率将高等教育发展分为三个阶...     

谈高等教育大众化是国民经济发展的需求

高等教育大众化对社会经济的发展需求起着至关重要的作用，本文对大众化教育发展的必然趋势进行了分析，从而指出高等教育大众化的发展是教育发展的必然趋势。