试谈小学生阅读兴趣的培养

经常在学生中间看到这样的现象：课间，学生三五成群地挤在一起，神情专注地看着漫画，或《老夫子》，或《龙珠》；还有些关于走迷宫的图案前更是围满了学生，气氛活跃，而教室的书柜、报架却总是无人问津。针对这种现象，我曾有意识地与不同年级段的几位学生聊天。问他们在课余时间最喜欢做什么，大多数人回答的是看电视、看漫画、玩游戏、聊天等。     

以"漫画"切入《装在套子里的人》

一、看漫画 教学<装在套子里的人>(人教版),教师引导学生认真欣赏课文中的两幅插图.这是苏联著名画家库克雷尼克塞为小说精心设计的漫画. 二、说漫画 1.描述漫画 要求学生用描述性的语言介绍漫画的内容,描述时要注意对象、留意方位、按照顺序,采用恰当的表达方式.     

漫画审读的方法浅谈

<正>漫画是一种大众喜闻乐见的艺术形式。漫画作者从时事事件和生活现象中取材,通过一幅幅幽默、诙谐的画面,讽刺、批评或歌颂某些人和事,直接或含蓄地表达自己对纷纭世事的观点和态度。漫画针砭时弊,充满了智慧和哲理,能教育人和启迪人,因而受到不少高考出题者的偏爱,近年来不少省市命题人从新课标要求出发,以漫画为素材,别具匠心地设置出一道道精巧的漫画题,旨在综合考查学生的     

巧用漫画 激活历史教学

现在的学生从小都是看动画片、漫画书长大的,学生喜欢漫画。历史漫画用幽默夸张的笔法描绘历史人物或事件,寓意深远,揭示历史现象的本质特征,具有特殊的教育价值。用好课文中的漫画,老师平时有意识地收集漫画,并动员学生收集、创作漫画,巧用漫画,改进并激活历史教学。     

巧用漫画 激活历史教学

现在的学生从小都是看动画片、漫画书长大的,学生喜欢漫画。历史漫画用幽默夸张的笔法描绘历史人物或事件。寓意深远,揭示历史现象的本质特征,具有特殊的教育价值。用好课文中的漫画．老师平时有意识地收集漫画,并动员学生收集、创作漫画,巧用漫画,改进并激活历史教学。     

『惩一儆百』引起的思考

现象:最近<中国青年报>上刊登了<9岁儿童遭音乐老师胶带封嘴>的短文和漫画.漫画上这样写道:都给我老实点,谁再乱讲话,他就是你们的"榜样".看似一幅漫画,实则这种情况在我们周围时有发生.     

巧用漫画激活历史教学

现在的学生从小都是看动画片、漫画书长大的,学生喜欢漫画。所谓漫画,就是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法,构成幽默、诙谐的画面,以取得讽刺或歌颂的效果。历史漫画用幽默夸张的笔法描绘历史人物或事件,寓意深远,揭示历史现象的本质特征,具有特殊的教育价值。用好课文中的漫画,老师平时有意识地收集漫画,并动员学生收集、创作漫画,巧用漫画,改进并激活历史教学。     

超级新人

高中时看动画片<灌篮高手>,每天下午五点半急吼吼地往家里赶.人物实在太帅了,就去买了一套漫画<灌篮高手>,整整31本,没事的时候就拿出来翻,用"爱不释手"来形容一点都不过分.     

正确对待言语歧义所造成的灰色信息

据2004年8月25日<长沙晚报>报道,成人漫画杂志<漫时代>近日爆出10万元征"情色"漫画一事.据说,"成人漫画"被定义为"给大人看的漫画",主办人坚称,"情色必定不等于色情".9月8日<光明日报>发表一篇署名为钱夙伟的文章<不要用"情色"掩盖"色情">,对此事进行了尖锐的批评."情色"漫画引起媒体和大众的广泛关注和评论,使我们意识到语言的"灰色"问题的重要性及正确对待灰色信息的必要性.     

规律与先机——高考语文全国卷作文题分析及应对

<正>一、高考语文全国卷作文命题的内容分析2016年高考全国三套试卷的作文题从总体来看命制较佳。从形式上看,分别为漫画材料、事理材料和事实材料作文题,从内容上看,上分别指向教育(学习)和创新,贴近学生生活,呼应时代主题。具体简析如下:全国卷Ⅰ作文题(题略)为漫画材料题,材料由内容贴近学生生活的两组四格漫画构成。漫画组在     

高考政治试卷中的漫画选择题

<正>2014年全国高考15套政治试卷中,有9套考了漫画选择题。本文以《生活与哲学》教材中的一幅漫画为例分析,以期提高学生赏析漫画、做好漫画选择题的能力。做好漫画题,首先要学会赏析漫画。赏析一幅漫画要学会"三看":一看漫画中的人,从人物的神态、动作、表情、言语特征等去揣摩和把握漫画作者的意图;二看漫画中的物,明确物所代表的寓意;三看漫画中的字,包括标题和漫画中的文字信息,这是准确理解     

寻找教学内容内在的“序”

课堂回放 <杨修之死>教学实录 师:昨天,你们老师已经布置了<杨修之死>的预习任务.张老师呢,专门画了一幅<杨修绑赴刑场>的漫画.请看:     

头等舱旅客

<正>最近我到处飞,我发现一个现象:同样是30岁至40岁这个年纪的旅客,头等舱的旅客往往是在看书;公务舱的旅客大多看杂志或用笔记本电脑办公;经济舱的旅客则看报纸、看电影、玩游戏和聊天的比较多。在机场,贵宾厅里面的人大多在阅读,而普通候机区的人全都在玩手机。到底是人的位置影响了行为,还是行为     

英语学习的快乐源于生活——New Standard English（三年级起始）Book 7 Module 3 Unit 1 Collecting stamps is my hobby,课堂实录与简析

英语作为一门外语．让很多学生觉得难学。其实只要有兴趣,学起来就是件快乐的事。可兴趣从哪来呢？它就来源于我们的生活,生活中学生们喜欢看漫画．互相轻松愉快的聊天,那我们就把课本中的知识变成漫画．变成学生们喜欢的聊天话题。本课就是学生们非常喜欢的一个话题,谈论各自的爱好。     

漫画作文可以这样教

<正>漫画是一种艺术形式,是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法,构成幽默诙谐的画面或画面组,以取得讽刺或歌颂的效果。它是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的绘画。其实,学生对漫画并不陌生,他们所接触到的报纸杂志中均有漫画,幼儿园起就已经在翻阅漫画了。但是,学生对漫画的理解多数是     

上课看漫画,老师和学生的百年战争

一日和朋友某某之妻子某某聊天,朋友的妻子是某小学的班主任老师,因为她自己也看漫画的缘故,所以对学生们看漫画是很宽容的。(而且也因为她看《新干线》的缘故,还特别教导她的学生们都要看《新干线》。这里参拜感谢一下这位老师大人)比起很多学校的很多老师,她的班级的孩子们真是够幸福的, 要知道有位看漫画的老师做班主任,那对学生来说真是前世修来的福气,而对于我们这些同     

让学生在漫画里感悟历史——时政漫画中的五四爱国运动

<正>在五四运动如火如荼的革命洪流里,涌现出一大批具有深刻思想性和强烈时代感的时政漫画。其题材或揭露帝国主义的侵略阴谋、或鼓舞群众的爱国热情,或针砭社会时弊,成为这场反帝反封建运动中的有力武器。在历史教学中选取具有代表性的漫画作为史实资料,既符合学生认知特点,同时可借助漫画中的细节设问释疑,帮助学生从多角度认识五四运动,从而更深刻地感悟历史。一、揭露阴谋——玩弄于股掌之上画中,一个身穿和服的巨大日本人把一个小小的中国人抱在     

班主任基本功大赛:校本班主任培训的有效方式

教室里,播放着动画片<孔融让梨>片断.紧接着,是漫画新编<孔融让梨>,受到家长溺爱的21世纪的"孔融"由于被妈妈要求将梨让给其他小朋友吃,心存不满,将梨狠狠地甩在地上,梨顿时四分五裂…… 另一个教室里,班主任正和学生们一起欣赏<读者>杂志的卷首语--<上帝阅读着尘世的每一个人>……     

赏漫画

教学内容:<语文>六年级上册习作四. 教学目标: 1.了解漫画特点,学习写漫画习作.认真看图,体会画家用意,培养观察、思考、感悟能力. 2.联系生活实际展开合理想象,把所看、所想、所感具体地说出来,并写下来,注意表达真情实感和独特感受. 教学重点:看懂漫画内容,体会画家用意;联系生活实际展开合理想象,把所看、所想、所感记录下来.     

同样是旅客

<正>最近一直到处飞,发现一个现象:同样是30岁到40岁这个年纪的旅客,头等舱的旅客往往是在看书,公务舱的旅客大多看杂志或用笔记本电脑办公,经济舱的旅客则是看报纸、电影、玩游戏和聊天的比较多。在机场,贵宾厅里面的人大多在阅读,而普通舱候机区的人全都在玩手机。那么到底是人的位置影响了行为呢,还是行为影响了位置?