用教育新理念构建《机械制图》课堂教学模式

通过交往式教学理论、发展性教学理念等几种国际教育新理念在机械制图课堂教学中的应用,总结出传统机械制图课堂教学的新策略,提出了问题式及总结式课堂教学模式,以期为机械制图课堂教学模式的构建提供新思路.     

机械制图课堂教学模式探讨

本文通过发展性教学理论、学科结构理论等教育新理念在机械制图课程教学中的应用,总结出传统机械制图课程教学的新策略,提出了问题式及总结式课堂等教学模式和机械制图与计算机绘图同步教学模式。     

中职校机械制图课程开发与教学改革

本文通过分析机械制图课程教学现状,探索基于工作过程的机械制图模块式课程开发方案、课堂教学实施步骤及评价措施,以深化机械制图课程开发与建设。     

多媒体技术与《机械制图》课堂教学

机械制图是一门系统性和实践性强,逻辑思维严密的专业技术基础课。多媒体技术的出现为《机械制图》课程的教学改革提供了广阔的发展空间。传统的机械制图课堂教学模式正逐渐被多媒体教学模式所取代。《机械制图》多媒体课堂教学中用画面及动画直观的表述现实中的零件及装配体,通过对信息进行加工处理、显示与重放,模拟、仿真一些在普通条件下无法实现或无法观察到的过程,充分发挥多媒体教学交互性强、共享性好、信息量大的优势,有效的提高了机械制图课堂教学的效率。但任何事物都有其两面性,我们也要充分认识多媒体教学在《机械制图》教学中的局限性。若不能科学的将多媒体技术引入教学,就不能很好的为素质教育服务。只有＂人脑＂与＂电脑＂的完美结合,机械制图课堂教学才能放射出更加多彩的光芒。     

利用机械制图教学引导学生合作学习

作为机械制图教学的一种模式,合作学习能有效地解决课堂教学效益问题．提高教学质量。本文结合教学实际,探讨如何在中专机械制图课程教学中实施合作学习的问题。并提出一些实施舍作学习的具体途径。     

高中历史课堂教学模式创新的实践和思考

本文基本高中历史课程教学模式创新的实践，论述了“问题式”、“学问式”、“多向交互式”三种可操作的课堂教学模式，总结了课堂教学模式创新应注意的四项原则，本文对优化中学历史教学及其它各科教学进行了理论层面和实践操作作面层上的探索。     

提高中职院校《机械制图》教学效果的几点思考

机械制图是中职院校机械、机电类专业的一门理论性和实践性兼备的基础课程,笔者结合对机械制图的教学实践经验,分析了在机械制图教学过程中,如何培养学生的学习兴趣,提高教学质量和效率。提出应当重视教材的二次开发,采取理实一体、学生自主探究的课堂教学模式,并有的放矢利用现代化教学手段进行教学。     

巧用多媒体教学模式优化机械制图教学

《机械制图》是机械、机电专业基础课,如何提高课堂教学质量进而激发学生的学习兴趣是承担该课程的教师必须着力解决的问题.多媒体教学模式因其明显的优势在教学中获得了广泛应用,本文就如何应用多媒体教学手段提高课堂教学质量这一问题进行了研究总结,实践表明在传统教学手段的基础上合理、适当的引入多媒体教学手段十分有利于该课程教学质量的提高.     

浅议在机械制图教学中实现学生的主体地位

文章针对职业技术学校机械制图教学的现状，提出了在遵循以学生为主体的教学原则、实现其主体地位的前提下，如何激活机械制图课堂教学，发挥学生的主动性，以达到较佳的教学效果的工作措施。     

多媒体辅助教学在《机械制图》课中的应用

《机械制图》是机械、机电专业的基础课,如何提高课堂教学质量,进而激发学生的学习兴趣,是承担该课程的教师必须着力解决的问题。多媒体教学模式因其明显的优势而在教学中获得了广泛应用。本文就如何应用多媒体教学手段提高课堂教学质量这一问题进行了研究总结,实践表明,在传统教学手段的基础上,合理、适当地引入多媒体教学手段,十分有利于该课程教学质量的提高。     

如何在机械制图教学中运用现代化教学手段

在机械制图课堂教学中合理地运用现代化教学手段,可以化难为易,化繁为简,化抽象为直观,激发学生的学习兴趣。本文对现代化教学手段在机械制图课堂教学的运用进行了分析和阐述。     

高职机械制图教学改革与实践

在减学时、增内容的机械制图课程的教学中，如何提高机械制图课程的质量，增强学生的空间想象力、读图和绘图能力是机械制图课程改革所面临的难题，作通过多年的教学实践总结了较为成功的作法。     

自主探索式教学课堂模式研究

本研究旨在改变传统的课堂教学模式，构建以学习者为中心、以学生自主活动为基础的自主探索式教学课堂模式。首先，构建自主探索式教学课堂基本框架，摸索出五种教学类型，总结了二十六种具有学科特点的课堂教学模式，在实施过程中掌握五个基本方法和四条基本原则，让学生轻松地学、好奇地问、自信地想和说、尽情地体验，并处理好三个辨证关系。同时，注重教学评价，形成了评价内容综合化、评价形式动态化、评价主体多元化的课堂教学评价体系。通过实践，达到了课堂“四开放”效果，有效地促进了学生创新意识和创新精神的形成和发展，实现了师生共成长。     

基于应用型创新人才培养的机械制图教学改革探讨

为解决机械制图教学在应用型创新人才培养过程中遇到的问题,应从教学大纲教学内容整合、课堂教学模式、因材施教的教学手段等方面进行改革,促进学生学习积极性,培养其分析问题、解决问题的能力以及创新能力。     

多媒体技术在机械制图教学中的应用

随着计算机多媒体技术和网络技术的飞速发展,多媒体技术已经被广泛应用于课堂教学中。基于此,依据机械制图课程的特点,从教学实际出发,主要对多媒体技术对机械制图教学的优化作用、多媒体课件的制作,以及对计算机辅助机械制图教学应注意的问题等进行了探讨,以期更好地提高课堂教学效率,达到优化教学质量的目的。     

“学案导学式”课堂教学模式初探

本文通过对当前课堂教学现状的反思，依据有关教学理论，构建了适应中小学各个学科的“学案导学式”课堂教学模式，并就课堂教学模式的含义、课堂教学模式的基本结构、课堂教学模式的特点及运用、课堂教学模式应注意的几个问题进行了初步探索。     

课堂教学模式创新的理论与实践研究

提出课堂教学模式创新，是对传统教学模式的挑战。学校必须从陈旧的教学观念中突破出来。构建符合时代要求的新观念。要变革公式化的教学目标，确立有本校特色的教学新目标。课堂教学模式创新。要变封闭式教学为开放式教学；变教条式教学为灵活式教学；变被动式教学为主动教学；变灌输式教学为拨导式教学。“西步双边互动”课堂教学模式．是一种创新的教学方法和手段，整合了多种教学优点，得到了良好的教学效果．教学评价关键是要看学生的学习收获，应以学评教更具合理性、实效性和科学性．     

学生为主体的机械制图课堂教学说

确立现代教育观念，在教学中探索以学生为主体的教学方式方法，是当今素质教育的重要内容，也是值得研究的重要课题。在技校机械制图课堂教学实践中，笔者进行了以下探讨。参与演示调动热情大量的空间分析是机械制图课程教学不同于其它课程的显著特点，传统的教学是教师的“讲     

《机械制图》课程分层次复合型的课堂实践教学模式研究

《机械制图》课程由于内容枯燥,概念抽象等缺点,给教学带来了一定的困难。通过教学方法的改革和探索,主要对教学各个环节进行修订,提出了分层次复合型的课堂教学模式。《机械制图》课程分层次教学方法主要从三个方面进行研究,一是提高教学效果,二是加强实践环节,三是增加综合课程设计内容。     

TRIZ理论在机械制图教学创新中的应用

在机械制图教学中引入TRIZ理论,采用TRIZ理论去创新教学方法,改善课堂教学模式,能较好地体现"教为主导,学为主体"的教学理念,有利于学生学习兴趣和创新等能力的培养,能够充分调动学生和教师双方的积极性、创造性。本文从TRIZ理论出发,对改善高职院学机械制图课程教学和创新思维培养和创新方法的培训进行初步探究。