通过实验教学培养学生能力

一、掌握“双基”、发展智力和培养能力是化学教学的两大功能初、高中化学教学大纲都反复强调，化学教学的目的在于使学生掌握学科的知识结构，发展学生的智力和培养学生的能力，这是教学的两大功能。没有牢固的基础知识，能力就无从谈起；只有知识而没有能力，不能解决实际问题也不行。所以化学教学要特别强调知识、技能、智力、能力的有机结合。学生学习过程大体是感知——理解—巩固——应用。感知是一切心理活动的基础。没有感知，就不可能认识客观世界，也不可能对事物发生情感和采取意志行动来改造世界。所以感知是一切知识的来源。由…     

在化学教学运用实验手段培养学生能力

化学是一门以实验为基础的学科。它通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作，能把书本知识由微观变为宏观，把抽象变成具体，变无形为有形，使学生易于获取多方面知识，巩固学习成果，培养学生的各种能力。     

浅议化学实验教学中学生的能力培养

化学是一门以实验为基础的学科。它通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作,能把书本知识由微观变为宏观,把抽象变成具体,使学生易于获取多方面知识,巩固学习成果,培养学生的各种能力。一、创设趣味实验,培养注意能力注意是人人都熟悉的一种心理现象。学生注意听课,他们的心理活动就指向和集中于教师的讲述;学生注意观察实验,他们的心理活动就指向和集中于教师的示范操作上。学生能专心致志地获取知识,引起注意,学习兴趣盎然,     

培养学生的化学实验能力

化学实验教学在化学教学中的重要性已被广大化学教育者所认可，为此许多化学教师在学校及有关教育行政部门的支持下，克服了多种困难，积极创造条件，按照教学的要求，开出或基本上开出了演示实验和学生实验，为提高化学教学质量作出了巨大的努力。     

运用化学实验培养学生的能力

化学是一门以实验为基础的学科。它通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作,能把书本知识由微观变为宏观,把抽象变成具体,变无形为有形,使学生易于获取多方面知识,巩固学习成果,培养学生的各种能力。     

运用化学实验手段培养学生的能力

化学是一门以实验为基础的学科。教师通过演示实验或组织学生亲手实验操作，能把书本知识由微观变为宏观，把抽象变成具体，变无形为有形，使学生易于获取多方面知识，并培养学生的各种能力。     

实验教学中学生能力的培养

能力是掌握知识与技能的前提，在实验教学中可从演示实验、学生实验、课外实验三方面培养学生的思维能力、观察能力、创造能力．     

怎样运用化学实验手段培养学生的能力

化学是一门以实验为基础的学科。它通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作，能把书本知识由微观变为宏观，把抽象变成具体，变无形为有形，使学生更易于获取多方面知识，巩固学习成果，培养学生的各种能力。     

在实验教学中培养学生的能力

第一,在实验教学中,要做好演示实验。在演示实验中,教师应时刻注意引导学生明确实验目的,使学生清楚了解教师在演示什么?为什么演示这个实验?尤其要向学生指明观察的重点和观察的方法,即观察什么,和怎么观察。如忽视这一点,学生就可能被一些次要的现象所吸引,或以好玩的心情来对待教师的演示实验,因此,教师必须把学生的注意力引导到要观察的主要现象上面,提高演示实验的效果。     

加强物理演示实验 培养学生学习能力

教师通过演示实验或组织学生亲手实验操作活动．能把书本知识由微观变为宏观,把抽象变成具体,变无形为有形,使学生易于获取多方面知识,巩固学习成果,培养学生的各种能力。     

立足实验教学 培养学生能力

化学实验是化学学科的基础,也是化学教育的基础。因此,作为化学教师,应千方百计地做好演示实验和学生实验,鼓励并指导学生做一些选做实验和家庭小实验,同时还要根据教学需要和具体情况大胆进行化学实验改革,充分利用现有实验条件,培养学生能力。     

化学实验教学与学生能力培养

化学实验是化学教育和提高学生学习能力的有效教学形式,通过化学实验,可以培养学生对实验的兴趣,提高学生自身的能力。从实验教学的整体性角度,探讨了对学生如何进行能力培养的途径和方法。     

改革实验教学培养学生的创新精神和实践能力

素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。化学实验是化学教学的基础,以改革实验教学为切入点,通过让学生设计实验、改进演示实验、将验证性实验改为探索性实验、加强对学生实验技能考核等办法培养学生的创新精神和实践能力,把素质教育落到实处。     

对中学化学实验教学改革的思考

化学是一门以实验为基础的学科。它通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作,把书本知识由抽象变成具体,由无形变为有形,使学生参与获取多方面知识,巩固学习成果,培养学生的各种能力。因此要注重中学化学实验教学,只有对有关化学实验及其教学理论进行研究和梳理,才能概括出化学实验教学改革的一些新的理念。     

化学实验教学如何培养学生的创新能力

化学是一门实验科学 ,通过化学实验 ,易于激发学生的学习兴趣 ,启迪学生思维 ,促进手脑并用 ,对于培养学生的创新能力 ,起着十分重要的作用。现结合自己的一些做法 ,谈谈体会。一、改进部分课堂演示实验 ,培养学生的创新能力在化学实验教学中 ,学生看得最多的就是演示实验 ,但部分实验由于受传统实验方法的束缚 ,常有现象不够明显的遗憾。例如高二新教材氢氧化亚铁的制取这个实验 ,按教材演示所得的氢氧化亚铁怎么也不是白色的絮状沉淀。针对这个问题 ,我叫同学们尽可能从多方面去找原因 ,经过分析 ,同学们罗列的原因有四五种 ,而较为集中的…     

从化学探究实验可培养学生六方面的能力说开去

化学是一门以实验为基础的学科。它通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作,能把书本知识由微观变为宏观,把抽象变成具体,变无形为有形,使学生易于获取多方面知识,巩固学习成果,培养学生的各种能力。     

谈学生化学实验观察能力的培养

中学化学教材有近200个演示实验和26个学生实验。在这些实验教学的过程中，有非常丰富的内容和广泛的途径适于培养学生的实验能力。其中学生化学实验观察能力的培养既是实验教学的起点也是重点。