构建SEED PLANT教学体系，用英语讲好中国故事

在新时代背景下,讲好中国故事、传播中华文化是英语教育应承担的重要使命。文章阐述“中国故事”的内涵,提出SEED PLANT教学策略框架,为在英语课堂上讲好中国故事提供操作模式及路径。SEED PLANT作为一个体系名称,一方面象征播撒种子、培育未来栋梁之材;另一方面也透射出通过英语教学实践培养学生文化认同和思辨能力的长远目标,使其既热爱中华文化,又具备国际视野,最终成长为世界公民。     

新时代高校学生用英语讲好中国故事的能力培养探究

随着综合国力和世界影响力的不断提高,我国对大学生的英语综合能力也提出了新的要求,2020年版《大学英语教学指南》明确提出：“大学英语课程可培养学生对中国文化的理解和阐释能力和服务中国文化对外传播”,所以对大学生用英语讲好中国故事能力的培养非常重要。文章主要从挖掘英语教材中的中国故事元素、培养不同专业学生用英语讲好本专业内的中国故事、把“四史”教育融入英语演讲等方式,重点探讨培养高校学生用英语讲好中国故事能力的路径。     

用中国英语讲中国故事——习近平新年贺词两译本的对比分析

中国英语是标准英语的规范变体之一,是中西文化相互影响的产物,反映了中国的特色文化。在中国文化"走出去"时代背景下,译者合理运用中国英语有益于中国本土文化的域外传播。通过对比分析习近平2017新年贺词两个英译本,清楚地发现其中一个译本能较好地使用中国英语讲述中国故事,借此给外宣翻译工作者以启示意义。     

大学生用英语讲好中国故事能力培养现状与提升策略探析

培养大学生用英语讲好中国故事的能力是增强其文化认同感、文化自信心,扩大中国国际影响力的重要方式。当前部分高校英语教学存在着大学生对“中国故事”理解不充足、大学生用英语讲好中国故事的表达能力有待提高以及部分英语教师缺乏对中华文化的了解的问题,这对大学生英语表达能力的培养造成了一定的消极影响。于此,高校英语教师要不断促使学生全面深入了解“中国故事”,加强对讲好中国故事的英文表达能力教学,并且提高教师的中国文化知识储备与教学能力,贯彻落实大学生用英语讲好中国故事能力的培养,有效推进中国文化走出国门,进而提高国际影响力。     

内蒙古高校大学生英语表达能力培养研究——基于“讲好中国故事”的大学英语教学改革思考

高校是高素质人才培养的重要阶段,提高高校大学生的英语表达能力是大学英语教学的出发点和落脚点。内蒙古地区作为边疆地区的民族自治区,维护民族团结,尤其是青少年的思政教育尤为重要。同时,各行各业对高素质人才的需求度越来越高,对新时期高校教育的要求也越来越高。内蒙古高校响应教育部号召,注重培养大学生“用英语讲好中国故事”的能力,该文致力于为内蒙古高校大学英语教师教学改革提供借鉴,培养内蒙古高校大学生英语表达能力。     

甘肃高校学生用英语“讲好甘肃红色故事”的能力培养教学模式探析

用英语“讲好甘肃红色故事”对甘肃形象的树立、甘肃文化外宣与译介及“讲好中国故事”都具有积极意义。介绍了甘肃高校学生用英语“讲好甘肃红色故事”的能力培养教学模式研究背景及意义,概述了英语教学模式与建构主义,积极探索甘肃高校学生用英语“讲好甘肃红色故事”的能力培养教学模式,培养学生用英语“讲好甘肃红色故事”的能力,既能帮助探索地方高校学生英语应用能力特色培养模式,又能提高高校学生跨时空、跨语言、跨文化、跨学科英语应用能力。     

文化传播视阈下大学生用英语讲好“中国故事”的策略研究

随着中国的飞速发展和纷繁复杂的国际形势,中国在输出技术的同时应更高质量地输出中国文化,提高中国的文化软实力,增强国际话语权,为“中国梦”的实现创造良好的国际环境。时逢建党100周年,大学生应更加深刻认识到用英语讲好“中国故事”的必要性与重要性。如何成为具有家国情怀、国际视野和跨文化交际能力的社会主义建设者和接班人是当代大学生面对的重要挑战。因此,应当认识到自己所面临的困境并采取有效措施,从而助推教育改革,提升大学生的英语应用能力,使其积极参与到对中华优秀文化的传承与创新中去。     

POA视域下大学生用外语讲好中国故事的跨文化人才培养模型研究

阐述培养用外语讲好中国故事的跨文化交际人才的重要性。分析大学生用外语讲好中国故事的能力现状。探讨用外语讲好中国故事人才培养模型。认为高校应明确中国传统文化的地位,重视中国传统文化在大学外语教学过程中的目的与意义,积极开展实践活动,帮助学生用外语讲好中国故事;教师应以POA为理论基础,将中国传统文化知识合理融入教学内容、教学活动和教学评价三个环节,并改革和创新教学内容、教学方法,融通中外文化,开阔国际视野。     

高职学生用英语讲好中国故事的能力提升途径

新时代大学生应担负起促进中国故事国际传播的使命,然而受到多种因素的影响,大学生用英语讲述中国故事的能力明显不足.因此,高职英语教学要在了解中国故事教学现状的基础上,从思想认知、师资队伍、课堂教学、第二课堂等方面增强高职学生文化自信,提高其综合文化素养,提升其在国际上传播好中国故事的能力,以期促进中国文化走出去,提升我国...     

提升大学生用英语“讲好中国故事”能力的实践与研究

在全球文化背景下,我国大学生用英语“讲好中国故事”对中国文化在世界上的传播和中国良好国际形象的树立起着重要的作用。文章通过对提升大学生用英语“讲好中国故事”能力意义的探究,分析大学生用英语“讲好中国故事”的现状及存在的问题,在英语教学中就如何提升大学生用英语“讲好中国故事”的能力进行研究与实践。     

基于中介理论对大学生用英语讲好中国故事能力培养路径探究

外语教育产生了新变化,对大学生的英语交际能力提出了进一步的要求。采用课堂观察和半结构式访谈探究了目前大学生用英语讲述中国故事存在的主要问题以及基于中介理论对大学生用英语讲好中国故事能力的培养路径。研究发现以教师和同伴作为他人中介、自身兴趣作为自我中介、教材和网络资源作为文化产物中介能够提高学生在外语课程思政课堂中的学习参与度,激发学生的学习兴趣,进而提升大学生用英语讲好中国故事的意识和能力。     

用英语讲好中国故事：英语师范生面临的新挑战——以“与怀俄明大学线上跨文化交流”项目为例

在“新文科”建设背景下,英语师范专业学生不仅需具备扎实的学科专业素养,还应提升跨文化交际能力,肩负起用英语讲好中国故事的责任。该文是基于学校假期开展的中美大学生线上跨文化交流项目,来分析英语师范生用英语讲好中国故事的重要意义,以及对讲什么中国故事和如何讲好中国故事进行探讨,以期为英语师范生提升用英语讲好中国故事的能力提供思考与启示。     

新文科背景下英语师范生讲好中国故事的必要性和策略

基于讲好中国故事的重要性,目前学界从内涵、传播渠道、叙事策略等角度进行深入探讨,但尚未对英语师范生讲好中国故事进行研究。然而,作为具备讲好中国故事能力的重要人才及未来将投身基础教育的英语教师,新文科建设工作及培育具有世界眼光公民的时代要求亟须英语师范生提高自身意识与能力,讲好中国故事。因此,政府、师范院校、教师及学生四者都应不断探索,协力为英语师范生讲好中国故事提供有力支撑。     

讲好中国故事

近日,李子柒的短视频迅速走红网络,海量境内外粉丝积极传播她的作品。视频中的中国传统民俗文化,令人叹为观止,很好地为外国人讲述了中国故事。有人认为,这是一次成功的文化输出;同时也有人质疑,将中国农村的传统农耕生活展现给世界,会加深外国人的刻板印象。     

跨文化背景下用英语讲好中国抗疫故事的实践研究

讲好抗疫下的中国故事不但能够传播中国文化和价值观,还有利于提升讲述者的跨文化素养和跨文化交际能力。本文通过用英语讲述中国抗疫故事的一系列实践活动,试图开发出国际受众能够理解的语言表达,提升跨文化素养,并提出优化故事讲述的语言表达,开发多样化的故事讲述传播平台;注重故事讲述的叙事方式,发动留学生参与中国抗疫故事的讲述;践行故事讲述的主体间性理论等英语讲述中国抗疫故事的实践路径,希望能够进行有效的跨文化传播。     

讲好中国故事的逻辑理路

讲好中国故事旨在回应时代命题、提升国际影响力,彰显中国自信.当前讲好中国故事,我们必须以马克思主义为指导,讲好中国共产党带领中国人民开创和发展中国特色社会主义伟大实践的故事;讲好中国故事,应大力拓展民间交流平台,与官方平台形成联动效应;讲好中国故事,需注重科学把握内容精髓与适时创新讲述形式.     

以"讲好中国故事"丰富劳动教育

劳动是人类认识世界、改造世界的一种重要实践手段,劳动教育在培育高尚人格、全面发展的学习者方面有着不可或缺、举足轻重的作用.针对目前劳动教育开展范围小、内容单一的现状,国际教育领域结合"讲好中国故事"思想内涵丰富劳动教育的创新做法,具有一定的借鉴意义.     

用中国故事中国声音讲好思政课

正7月,我们来到福建,参加全国高校思政课骨干教师社会实践研修活动。通过研修,我听到了福建在改革开放进程中的发展成就介绍,特别是福建因其历史和地缘优势改革开放以来在闽台合作和海洋贸易方面取得的巨大成果,也亲身感受到福建在中国历史和革命中所发挥的特殊作用,收获很大。一个最大的体会就是:思政课教学必须坚持理论联系实际的原则,讲中国故事,传播中国声音。理论和实际相结合是思政课教学最重要的教     

当代文学课讲好中国故事

为落实《高等学校课程思政建设指导纲要》,推进课程思政建设,当代文学课作为文学专业课程,结合专业特点进行了探索。当代文学课以“讲好中国故事”为切入点,注重价值引导,讲好红色故事、改革故事、传统故事,让学生弘扬革命文化、社会主义先进文化、中华优秀传统文化。当代文学课在教学内容、教学方法、考核机制等方面有机融入思政元素,探索课程思政建设的路径,取得了“润物无声”的育人效果。     

新时代讲好中国故事的文化意蕴

讲好中国故事,是全面展示中国大国形象、提升中国国际地位和影响力的必由之路。讲好中国故事,重点在于阐述其中的文化元素,以平易近人的诉说方式赢得世界认同,提升中华文化影响力,进而提高国家文化软实力。利用国际文化传播、文化交往和学术交流,可以有效提升中国故事的知晓率、认同度和亲和力,让世界领略中国故事的独特魅力。