高职院校思政教育现代化研究

“中国式现代化”对高职院校思想政治教育现代化提出了全新要求。高职院校思想政治教育实现现代化发展,要在把握机遇的同时,遵循方向性原则、协同性原则与时代性原则。分析了思想政治教育现代化的价值,阐述了高职院校思想政治教育现代化策略。     

高职教育专业课程考试模式的实践与思考

本文对目前高职教育专业课程考核中普遍存在的问题进行了分析,提出了专业课程考核模式的改革思路。专业课程的考试模式应不同于基础课,应侧重于对学生专业技能的掌握及分析问题和解决问题的能力上。要转变传统的考核理念,改革考试的内容和方法,构建多元化的专业课程考核体系,真正体现高职教育人才培养的特色。     

线上线下复合材料专业课程思政教育探讨

文章基于线上线下教学的现状和趋势,分析复合材料专业课程线上线下教学的特点,并结合专业教学和专业领域发展实例指出开展复合材料专业课程思政教育的重要性和必要性,强调教学终端的实践检验性。针对线上和线下复合材料专业课程思政教育的框架和内容,文章提出线上线下复合材料专业课程进行思政教育的思辨,建议从能力提升、技术进步、知识内涵、教学重构、条件保障和机制构建六个方面勾画专业课程思政教育长效发展格局,提出“协同与支撑”的框架,促进专业课程思政教育理论的发展。     

高职院校专业课程思政化建设研究

专业课程思政化建设是落实立德树人根本任务的必然选择。目前,高职院校专业课程思政化建设在国家、社会和学校层面存在一些亟待解决的现实问题,这使得高职院校专业课程思政化建设也会受到多种因素的影响和制约,主要包括三个方面:顶层设计是高职院校专业课程思政化建设高质量开展的前提条件;相关利益者能为高职院校专业课程思政化建设提供第三方评价;高职院校为专业课程思政化建设提供了基础性条件。为此,需从宏观层面和微观层面采取有针对性的对策,以增强高职院校专业课程思政化建设的育人效能。     

"课程思政"在高职计算机专业课程中的应用探究

专业课教学融入思想政治教育内容,是现阶段高校开展全过程思想政治教育的重要途径.文章以JavaScript程序设计为例,简述高职计算机专业教学进行课程思政建设的意义,并从教师素养层面、教学目标层面、教学内容层面探讨课程思政在计算机专业课程中的应用策略,以便思想政治教育内容更好地融入专业课程教学.     

基于劳动教育的高职工科专业课程改革研究

高职工科专业课程改革目前面临着"三段式""模块化"的现实困境.为了实现强观念、增技能、促均衡的专业课程改革目标,文章从劳动教育出发,提出了将生产劳动贯穿专业课程重构过程、以生产劳动引领课程改革方向、加强高职工科专业课程改革保障等改革举措,以期促进高职工科专业学生树立正确职业劳动观、提高职业劳动技能、适应职业劳动变化需求及新时代教育需求.     

论知识育人在高职专业课程中的渗透

各门课程都有育人的功能,任课教师都有育人的职责.在专业课教学中渗透思想政治教育,在授业的同时实现育人,是高职思想政治工作落到实处的必需.然而在实际执行中由于师生认知的偏差、教育资源的匮乏和考评体系的不完善等诸多原因而面临困境.文章给出了在专业课教学中实现知识育人的途径,以及加强教师队伍建设的参考性意见.     

高职专业课程融入思政元素的实践途径探究

习近平总书记在全国教育大会上指出:要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,贯穿各教育领域。职业教育把立德树人这个根本任务融入文化知识教育,专业课程融入思政元素是一个重要的途径和载体。高职院校专业课程具有技能性、实践性特点,各专业岗位特色鲜明,如何把思政元素有效植入专业课程,找准切入点是关键。     

坚持思想政治教育专业课程教学改革中的实践导向

坚持思想政治教育专业课程教学改革,深刻把握思想政治教育专业人才核心素质,是新时代思想政治教育专业人才培养方针和思想政治教育发展内在规律的要求,是回应思想政治教育现实问题和学生发展需求的需要。思想政治教育专业课程教学改革坚持实践导向,能够更多地着眼于实践,及时了解思想政治教育改革中的客观需求、青年学生现实需求,促进思想政治教育成果转化。坚持思想政治教育专业课程教学改革的实践导向,将更多地在实践过程中关注教师和学生实践素质的培养与各种校内外优势资源的集结运用。     

高职专业课程中融入思想政治工作方法的探索

在新的社会形势下,在网络的快速冲击下,针对道德分辨能力较弱、三观还未定型的高职学生而言,传统共性的思想政治理论课堂推行的思想道德教育工作已经无法满足要求。鉴于专业课程在培养计划中课时量大、专业特色强,各高职院校应充分发挥其优势,大力推进思想政治工作。文章在分析可行性的基础上,探索了专业课程中渗透思想政治工作的途径与方法。     

高职教育中的思政教育探索

新时代高职院校思想政治教育需要加强课内教学和课外教学的结合,在人文教育体系中纳入思想政治教育,不断扩充人文教学思想体系。对现阶段高职院校思想政治教育的开展情况进行分析,目的是探索高职院校思政教育有效创新的途径,增强高职院校思政教育的实效性和针对性,不断提高高职院校学生人文素养。     

网络直播在高职思政教育中的创新应用研究

首先从“网络直播”概念的内涵入手,并以此为基础阐明了其在高职思想政治教育工作中的应用价值;接着跳出前文所说“优势”范围,明确问题与风险的存在后,紧接着便为网络直播发展背景下的高职思政教育工作提出了四条可行性建议。     

大思政格局下高职大学生就业教育对策研究

目前,我国高职院校在促进高职学生就业方面还存在一些问题,如忽视思想政治教育的作用,导致学生对就业产生误解,这也是学生“慢就业”的主要原因之一。为保障人才培养的质量,高职院校应从转变思想政治教育这个方向出发,改变原有的就业教育理念,采取一系列的对策与措施,不断改善学生在求职过程中遇到的问题。文章探讨在大思政格局下高职学生如何更好地实现就业,并给出具体的对策。     

思政教育对高职学生职业规划影响的探索

思想政治教育不仅对学生的世界观、人生观、价值观有非常关键的指导作用,还对学生今后的职业规划有非常重要的影响.因此,在高职学校教学中,学校和教师都要注重思想政治教育对学生职业规划的作用,并采取有效措施,强化思想政治教育对学生职业规划的有益影响,使学生更好地完善自身的职业规划.文章主要就思政教育对高职学生职业政治规划的影响...     

试论高校思想政治教育与专业课程教育的双向同轨发展

高校立身之本在于立德树人,习近平在全国高校思想政治工作会议上强调要"使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应"。但现今高校存在专业课程教育与思想政治教育离析化现状,科学把握两者的相关性,实现两者的双向同轨发展是急需解决的问题。     

开展礼仪教育,深化高职院校思政工作

高职生的教育问题一直是社会关注的焦点,教育界围绕着职业教育的探索方兴未艾,许多教育改革新举措也不断推出。高职生虽然具有一定的专业素质,但是,在长期的应试教育中缺乏礼仪文明教育,基础文明修养、公共道德修养欠佳,一定程度上制约着高职学生走向社会,影响他们的就业。通过开展礼仪教育,使高职生进一步掌握社会主义道德要求的礼仪规范,把内在的道德品质和外在的礼仪形式有机地统一起来,这将进一步拓宽高职院校思想政治工作的领域,提高高职院校思想政治教育成效,使思想政治教育进一步形象化、实在化和可操作化。     

高职思想政治教育实践方法研究

高职学生的思想政治教育工作主要包括理论教学和实践教学,其中,实践教学是理论教学的有效补充和延续。而且,其对学生的吸引力更加明显。同本科院校学生相比,高职学生更加容易受到多元化价值观念的影响,在就业压力下,其更加具有"功利性"和"目的性",以至于其在学习过程中,往往是以就业为导向,忽视了自身思想政治素养的提升,这将会对其未来的职业发展造成严重影响。本文结合当前高职院校思想政治课程的实践教学现状进行分析,探索提升高职思想政治教育质量的有效措施。     

高职室内装潢专业课程设置探讨

在将来的室内装饰中装饰构件生产将更加专业化、企业化、标准化,将来的室内设计师工作领域会逐步细分,要求高职课程设置上要更加注重培养学生灵活多变的适应能力,以智力技能、概念技能为主,同时兼备必要的动作技能、专业技能,以适应室内装潢业不断变化的社会需求。     

高职生思政教育存在的主要问题及其对策

针对我国高职院校在学生思想政治教育方面存在的主要问题,从思想观念和工作方面分析其形成的主要原因,并提出完善高职院校的办学制度环境、加强校企合作教育等改进措施,以促进高职教育又好又快发展.     

高职生思政教育存在的主要问题及对策

针对我国高职院校在学生思想政治教育方面存在的主要问题,从思想观念和工作方面分析其形成的主要原因,并提出完善高职院校的办学制度环境、加强校企合作教育等改进措施,以促进高职教育又好又快发展.