产学研合作各方的法律义务与道德责任

高校产学研合作已成为深化高等教育改革的重要内容,目前产学研合作还面临着合作主体地位与作用、权力与义务、合作依据、关系界定、合作成果产权与利益交割、科研成果转化等诸多法律问题。进一步明确产学研合作各方法律义务与道德责任,健全产学研合作机制,破解制约产学研合作的各种法律问题,对促进产学研合作的深入开展意义重大。     

法律义务与道德义务的异同

法律义务与道德义务既存在明显差别,又存在内在关联。从差别的角度来看,二者在概念表述形式、维护机制、调节范围等五个方面存在明显差别;从关联的角度来看,二者在调整社会关系过程中存在着密切联系,包括横向联系和纵向联系。横向联系主要指法律义务和道德义务之间的互相渗透、互相制约、互相保障;纵向联系指二者在调整社会关系过程中所表现出来的共同特征。     

论公司社会责任:法律义务、道德责任及其他

公司社会责任本质上是特定的经济和社会条件对公司的客观要求,是指企业应当守法、"做好自己"及在此基础上对利益相关各方和社会自愿承担道德义务.实现公司社会责任的关键在于强化企业的守法责任,对其"做好自己"和道德责任,则应通过提倡、鼓励和引导来实现.可行的具体途径包括:完善与公司社会责任相关的法律法规,加大执法和司法的力度;建立企业履行社会责任的有效激励机制;引导企业参与有关社会责任的国际性活动,等等.     

法律义务、道德义务的功能互补与协调

在调整社会关系过程中，法律义务与道德义务各有侧重，相应显示出各自的功能优势与功能局限．并且彼此的功能优势与局限存在着明显的互补关系。因此．可以通过促进合作，减少冲突的方式建立起法律义务与道德义务的良性互动，使二实现协调与互补，从而降低社会秩序的维护成本。     

进一步搞好产学研合作的思考

进一步搞好产学研合作的思考王雨辰产学研合作是促进科技成果尽快转化为现实生产力的一个十分重要的途径。社会主义市场经济的运行给高校、科研单位和企业带来了巨大的影响。国家拨给高校的办学经费有限,每年都有很大的经费缺口要由学校自筹。科研单位的纵向拨款逐年减少...     

产学研合作教育的实践与反思

产学研合作教育的实践与反思薛瑞丰，韩明儒洛阳工学院在机械工业部领导的倡导和支持下，发挥天时、地利、人和的优势，与在洛阳的机械行业企业集团和科研院所共同进行了产学研合作教育的实践，在部属院校深化教育改革方面做了有意义的探索。一、产学研合作教育的实践１９...     

产学研合作办学对高等学校的意义

论述了产学研合作办学对高等学校的宏观意义和微观意义。认为：产学研合作办学有利于高校管理体制、人才培养模式和教育教学等改革，有利于高校学科专业、师资队伍和实践基地建设，有利于高校科研工作的可持续性发展。     

环保产业科技成果转化产学研合作探讨CSSCI

随着环保产业规模不断壮大、产业领域不断拓展延伸,加强生态文明建设,加快环保产业发展和科技成果转化已成为产学研合作的重要内容。走出一条经济增长与生态环境保护相得益彰的可持续发展之路,对加快产业结构优化升级,构建科学高效的环保产业产学研合作体系具有重要的现实意义。     

高校在产学研合作中的风险分析

在产学研合作创新过程中,由于合作各方性质和所拥有的资源等差异,风险在其诞生之日起就一直伴随着它,而且已经成为产学研合作创新的重要特征之一.本文从产学研合作各方的组织目标、所拥有的信息和资源、技术的发育周期和技术转移的合同履约等几个方面进行了研究,分析了高校在产学研合作创新过程中可能遇到的风险,为今后进一步提出产学研合作创新风险管理机制,规避产学研合作创新活动的负面影响提供依据.     

农业高校产学研合作研究

产学研模式是推动科研成果转化的重要途径,也是目前研究的热点问题,它需要企业和高校及全社会的共同推进。要利用好高校与企业的多种教学资源,把好的科研成果努力地转化为实际生产力和经济效益。以生产促进科研,以科研推动生产。搞好校企联合、产学结合,充分调动企业和高校的积极性,走好农业高校产学研的道路。     

产学研合作是促进科技成果转化的有效途径

产学研合作是促进科技成果转化的有效途径骆楚田产学研合作是当今世界各国科技与经济结合的一种重要而又有效的形式。它主要是指在科技与经济一体化过程中，企业与大学、科研院所在风险共担、互利互惠、优势互补、共同发展的机制下开展的合作。其内容、形式包括：技术转让...     

深化产学研合作,加速实验室建设

本文结合实践,阐述在新形势下,高校我通过与企业在产、学、研方面加强使用,利用董事单位捐建以加强实验室的建设,是一条有效途径。     

高校产学研合作研究的现状与展望

利用文献计量法对国内高校产学研合作研究论著进行统计和分布分析;将高校科技创新能力研究内容分为五方面进行阐述:高校产学研合作的制约因素、合作模式、合作机制、合作的评价、合作的其它方面,同时总结了当前相关研究中存在的问题,并展望未来的趋势。     

跨区域产学研合作平台建设研究——以上海高校与东莞市的产学研合作平台为例

2008年至2016年期间,上海高校与东莞市的产学研合作工作始终坚持政府搭台、项目支撑、市场引导、组织推进、市场化运作的原则运作开展。期间,复旦大学、上海交通大学等上海高校与东莞市企业因地制宜、因企制宜,探索和实践了多样化的产学研合作形式,呈现了多元化发展的良好局面,推动了上海高校科技成果转化和产业化,促进了东莞经济转型升级、创新发展,为探索产学研合作的体制、机制积累了宝贵的经验。     

高校产学研合作的几个重要问题

高等教育与社会的联系越来越密切并肩负重要的社会职责,联合体式的产学研合作是履行其职责的重要路径。在产学研合作中,技术创新是合作的基础,内外结合是合作的动力,多元参与是合作有效的管理体制,项目适切是合作的重要途径,正和博弈是合作的核心思想。     

高校产学研合作教育模式探析

本介绍了产学研合作教育的历史和现状,对产学研联合的发展模式进行了新的探索,并分析了产学研联合的意义,提出了合作教育模式的三种类型。     

促进高校产学研合作的法律对策

高校产学研合作涉及各种复杂的社会关系,需要法律制度的保障和引导。我国目前已经初步形成了产学研合作的创新机制,极大地促进了高校产学研的发展、科技成果的转化和社会的进步,但法律方面的条款依旧欠缺,需及时更新完善来满足社会发展的需要。针对我国产学研合作中出现的问题,完善高校产学研合作的整体法律思路、完善技术成果转移的法律制度及利益分配机制,对于高校产学研的发展具有极大的促进作用。     

地方高校产学研合作绩效评价的内容与方法探讨

随着地方高校产学研合作的广泛开展,对相关工作展开绩效评价已属必要.结合高校的三大职能及地方高校的特点,产学研合作绩效评价可以从合作教育绩效、合作科研绩效和科技成果转化绩效三个方面进行评价.在评价方法的选择上,层次分析法可以很好地解决产学研合作绩效评价过程中定性与定量相结合、评价指标相互影响等同题,简化了权重分配的过程,具有一定的科学性和可行性.     

高校产学研合作制度的多维度设计

高校产学研合作制度是一种可以合理配置、优化产学研合作各方资源,带有一定的约束性和惩罚性,可以防止各种机会主义,能够指导人们对自己的行为做出合理预期,并能在通过合作使各方获益的同时,推动高等教育、科学研究、经济发展的协调机制。高校产学研合作制度设计应坚持自主全面、利益互惠、规范合法的原则。加强高校产学研合作制度应协调各方运行机制,健全组织制度,建立以政府资金为引导、民间资本为主体的资本筹集和循环机制,设计产权制度,完善中介机构组织发展的法律保障机制,完善信用体制,规范分配制度,建立符合市场经济的责任制度,完善风险投资与防范制度,强化统一的推进制度。