体育社团在中职学校课外体育活动中的运用

当前我国教育事业不断发展与创新,生源数量不断上涨,但是生源质量却逐步下降。教育部明确指出,应当进一步加强并改善学生社团工作的重要性。中职学校体育社团的性质与意义使得体育社团的数量与规模不断扩张,越来越多的学生积极踊跃地参与其中,中职学校的户外体育活动在体育社团的组织下有序开展,进一步摆脱了传统体育活动对于学生身心发展的现实。所以本文在此背景下,简要分析体育社团在中职学校课外体育活动中的运用情况,并提出具体的运用策略,希冀有效提高中职学校课外体育活动的有序开展。     

中职学校学生社团实行企业化运作的背景和意义

结合中职学校特点,为充分发挥学生社团在学校管理、专业能力提升、创业意识培养等方面的功能,有必要对中职学校学生社团进行深入研究、改革创新,本文重点谈谈中职学校学生社团实行企业化运作的背景和意义。     

社会主义核心价值观视域下的高校学生社团主流文化建设

高校社团文化是校园文化的重要组成部分,也是社会主义核心价值观在新时期学生群体中的文化表征。社团机构在培育大学生社会主义核心价值观上能够发挥灵活、自主的作用,且易于被学生接受。文章阐明了社会主义核心价值观视域下的高校学生社团主流文化的内涵,分析了当前高校学生社团文化建设的三大具体问题,确立了学生社团主流文化建设的三大基本内容,并从思想引导和业务指导、队伍管理和人才培养、政策扶持和基金建立、制度建设和社团管理、品牌建设和活动宣传这五个层面提出了具体的实施途径。     

浅谈服饰社团对中职生的作用

在中职学校,为了丰富学生们的课余活动,开设了很多不同类型的社团课。学生社团能够培养学生的兴趣爱好,能提高专业知识,更能丰富自身的内心世界,为以后走上社会奠定基础。服饰社团对中职学生的综合素质的培养起着积极的作用,在对专业建设上也有一定的影响,本文主要是对服饰社团在中职学校中的作用等情况进行简要探讨。     

中职学校学生社团建设内涵与功能研究

中职学校学生社团是中职学生以共同的兴趣爱好为纽带自发组织起来的群众性组织。随着中职教育的改革和发展,中职学校学生社团如雨后春笋一般蓬勃发展,越来越受到中职学生的关注和喜爱,中职学生在创办社团、管理社团、参加社团活动中张扬个性、锻炼能力,砥砺品质,享受团队带来的集体归属感和荣誉感。社团也成为相对于班级而     

以社会主义核心价值观引领高职院校学生社团发展研究

学生社团作为学生校园文化建设的重要载体,高职院校学生社团存在社会主义核心价值观缺位情况,组织发展重兴趣缺精神、活动开展重娱乐缺内涵、社团成员重个体价值缺社会价值遵循等。因此,以社会主义核心价值观引领高职院校学生社团发展为主线,分析探索如何在学生社团发展中自觉践行社会主义核心价值观,解决高职院校学生社团发展的价值引领的缺失问题显得尤为重要。     

对高职社团文化发展定位的思考

学生社团是大学生基于共同的兴趣、爱好、认同之下,为了共同的目标与理想,经学校职能部门同意并经过一定的程序成立的学生团体。当前以共同爱好、兴趣为出发点而组成的社团在90后高职大学生中已经具有越来越重要的价值导向功能。作为社团管理者更需要为社团文化发展定好位,找好方向,努力使高职社团成为弘扬社会主义核心价值观的基地,提升大学生综合素质的基地和创新思维和创新精神培养的孵化器。     

论中职学校体育社团的组织建设

通过对中职学校体育社团的组建原则、组建步骤以及工作要求进行了全面的论述,本文对体育社团在运作中存在的领导重视不够、管理制度落实不到位以及经费不足等问题提出了加强管理、积极扶持以及拓宽经费来源渠道等改进措施,指出了中职学校体育社团今后的发展方向。     

学校文化建设的“应为”与“可为”

学校文化是学校管理者在办学理想的牵引下,对现存的和周边的各种校本教学资源进行整合、审慎经营和顶层设计,并在规划各类办学资源过程中整合现有资源,寻求理想理解、教育发现和行动创新。所"文化"或"物化"的学校文化建设成果,必将或显性或隐性地传递自身的办学价值观和教育价值观。我们要注重引领"主流"教师文化,优先建设校本教师文化;注重创设"向上"班级文化,着力建设校本班级文化;注重开发"多彩"社团文化,创新建设校本社团文化;注重搭建"互动"创建文化,积极创建学校文化。     

中职学校学生社团的问题与对策研究

运用问卷调查、访谈等方法对天津市武清区中职学校学生社团的现状,特别是学生社团存在的问题和对策做了系统的分析和研究。针对武清区中职学校学生社团存在的问题提出宏观上分类指导,微观上细致深入,完善规章,健全制度,聘请优秀指导教师,加强学生社团的投资力度和加强对学生社团的激励保障等对策。     

论核心价值体系实现对校园社团文化引领的制度路径——基于高校学生社团管理规范性文件的分析视野

制度既具有强制性亦具有导向性,学生社团管理制度为核心价值体系实现对校园社团文化的引领提供了制度路径。为实现核心价值体系对校园社团文化的引领,学生社团制度构建必须牢固树立依法管理的法治理念和制度育人、管理育人的教育理念。既有学生社团管理制度属于行政规范性文件范畴,位阶甚低,同时存在地方、校际差异,应在比较研究的基础上,尽快制定立法范畴的学生社团管理制度,将具有促进核心价值体系引领校园社团文化功能的学生社团管理制度法律化,努力提高学生社团管理的法治水平,促进核心价值体系对校园社团文化引领的实现。     

学生社团立德树人实现路径与保障机制

立德树人是教育的根本任务,是贯彻党和国家教育方针,培养青少年学生社会主义核心价值观、全面落实核心素养的必然要求。学生社团作为青少年学生自我教育的重要平台,是学校落实立德树人根本任务的有效载体。学校要将政治引领、思想引领和价值引领融入学生社团活动中,在活动中提高学生素养,促进学生全面发展。为此,学校应当在坚持党的领导、丰富社团活动内容、创新活动形式和促进社团主体发展等方面多措并举,全面提升学生社团立德树人水平。     

中职院校学生社团发展及对校园文化建设的作用初探

中职院校学生社团发展迅速,社团种类繁多,活动丰富多彩,已成为一种文化现象,对于推进素质教育,为中职生提供一个展示自我、树立自信、磨炼身心、提高就业创新能力的平台作用显著。但由于学生社团组织的自发性,管理不到位等,也出现了一些发展中的问题。笔者通过深入调研,提出从规范化入手,创新发展,并将其纳入校园文化建设的轨道,让中职院校学生社团更加健康的发展。     

中职学校的篮球社团建设研究

本文重点针对中职学校的篮球社团建设进行研究。认为要想切实加强中职学校的篮球社团建设,需加强制度建设,加强篮球教学,加强活动组织。希望相关策略的提出可对中职学校加强篮球社团建设予以有益启示。     

中职学生心理社团的发展与作用——以杭州市服装职高“一米阳光”心理社团为例

心理社团是中职学校开展心理健康教育的主体手段之一。行之有效的心理社团活动应充分发挥中职生心理发展的潜能,以点带面逐步协助开展全校的心理健康教育工作,发展学生特长、培养学生团队精神并提高学生的心理素质和社会适应能力。杭州市服装职业高中基于学校学生的身心特征和三年来心理社团的开展经验,针对心理社团订立发展目标,指导创新模式,希望能够通过丰富多彩的活动缓解中职生各种心理问题、促进社会心理发展,为中职生顺利度过后青春期提供一条有效的双向通道,形成心理社团的多元化教育作用。     

中职学校社团现状调查分析——以贵州省贸易经济学校久久书社为例

学生社团是在学校的管理和指导下,由兴趣爱好相同的学生自发成立的自律性学习组织。社团活动的自主性和兴趣性,更贴近中职学生的需要。文章对于中职学校社团的发展现状,学生对社团认识存在的盲目性,自主建设能力不足并缺乏积极性,学校支持力度不够等问题进行了分析和思考,并提出对建设相关的意见和建议。     

做足“红领巾”文章

创新德育形式,增强德育实效是榄核小学一直以来追求的改革方向和目标。学校在"实践教育"的理念引领下,以"红领巾小社团"和"红领巾小舞台"为突破口,组织开展丰富多彩的校园活动,引导学生参与、体验与感悟,给学生提供自主成长的空间和平台,走出了一条德育创新的路子。红领巾小社团     

高职学生社团建设的创新途径研究

高职学生社团是实施大学生素质教育的有效载体,是促进高职校园素质文化建设的主力军。目前高职学生社团管理中还存在着传承性差、活动策划单一等诸多问题,这影响到高职社团建设的成效。高职院校可以通过高层设计,引领传承,抓好"两个转变",搭建"微管理"平台等创新途径来保证社团的可持续性发展。     

促进中学生社团正常运作的思考

南京市中学生社团在运行过程中存在学生自主和学校主导之间、社团活动本身和学校教学之间的矛盾。只有通过完善社团的管理机制建设,提升学生社团的活动层次,强化社团活动的教育引导和优化学生社团的发展环境,才能促使学生社团管理自主化、活动社会化、组织规范化、管理常态化、布局合理化、运行高质化,更好地实现和发挥中学生社团应有的价值与功能。     

中职体育社团打造趣味化教学模式的实践与思考

体育社团是传播校园文化的重要载体之一，也是中职学校体育教学的拓展和延伸，在培养学生终身体育意识、促进学生全面发展中发挥着重要作用。目前，中职学校广泛开展体育社团建设，并积极打造趣味化教学模式，取得了一些突破性的成果，但仍然需要进一步探索，不断完善趣味化教学方案，以充分发挥体育社团的教育作用，实现立德树人目标，促进学生全面发展。文章分析目前中职体育社团教学存在的问题，并以CA技术学院篮球社团为例，对中职体育社团趣味化教学模式的具体实践展开论述。