网络环境下高职英语教学模式的创新研究

长期以来我国高职院校在开展英语教学时,使用的是传统的教学模式,教学效果并不理想。随着信息技术的不断发展,信息化技术在教育领域中已经普及,进而产生了网络教学与多媒体教学,并逐渐成为高职院校开展英语教学的一种重要方式。随着信息化技术在教学中的广泛应用,教师要在教学实践过程中,将信息化技术作为核心内容,不断创新教学模式,以此来促进学生全面发展。本文主要分析了目前高职院校英语教学所存在的问题,探析在网络环境下开展英语教学的优势,并提出了构建高职英语教学模式的有效措施,以期能进一步提高高职英语教学的效果,促进学生全面发展。     

网络环境下的高职英语教学模式探讨

网络环境下的英语教学具有教学资源多元化、教学方式多样化、教学环境个性化的特点。文中提出的基于网络环境的“4＋2＋X”的高职英语教学模式,即依托多媒体的课堂教学、依托学习软件的网络课堂与依托网络平台的自主学习相结合的高职英语教学模式,并由形成性考核和终结性考核结合形成其考核体系。     

网络环境下的高职英语教学模式探析

随着科学技术的不断发展,网络信息技术在我国各行各业的应用更加广泛。将网络信息技术应用于教学符合我国新课程改革的标准,同时也是提高我国高职院校英语教学效率的重要手段。然而,从现实的网络技术应用和高职院校英语教学模式建立的现状来看,我国高职院校的英语教学模式还有待创新。本文简要分析了当前我国高职院校英语教学中出现的问题,然后根据这些问题提出具体的解决意见。     

网络环境下高职英语教学模式的构建探讨

现代化信息技术的极速发展使得多媒体教学以及网络教学已经成为高职英语教学的重要方法之一。文章就国家目前绝大多数的高职英语教学现状着手分析,探究在网络环境下,网络课程带来的优势和发展契机,以及构成网络课堂教学的有效方法。     

基于网络环境下高职英语教学模式研究

随着科学技术与信息全球化的不断发展,现代社会已经全面进入网络时代,于是各种科技教学工具与网络资源纷纷涌入教育事业。在当前网络大环境下的高职英语教学也应具备新时代的潮流特性,以此来在追随时代发展步伐的同时为教学工作开辟新径,力求将学生都培育成具备应用能力和技术能力的人才。     

网络环境下高职英语教学模式的构建

随着现代信息技术的高速发展,整合计算机、多媒体、网络等课程教学技术已经成为高职英语教学的一种重要的教学策略。本文主要从当前我国大多数高职院校英语教育的现状入手分析,探讨在网络环境下,构建新的网络课堂教学的优势以及有效途径。     

基于网络环境的高职英语教学模式构建与实践

近年来,随着多媒体网络技术的发展,网络教育因其交互性、开放性、迁移性、虚拟性和个性化等特点而迅速成为一种全新的教育方式.因此,构建基于网络环境的高职英语教学模式是高职英语教学改革和发展的必然趋势.笔者从理论基础、教学模式类型、实践途径、尚存在的问题以及解决措施等方面探讨网络环境下的高职英语教学模式的构建与实践.     

网络环境下高职英语教学模式的改革

网络与多媒体技术英语的词汇学习、语法教学、阅读教学等方面都有其独到之处。在网络环境下,现有的高职英语课堂教学模式已不适应目前网络环境下英语教学的要求。高职院校要改革传统的高职英语教学模式和教学方法,充分发挥网络与多媒体的作用,促进高职英语教学水平的提高,进而激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力。     

网络背景下的高职英语教学模式探讨

社会现代化进程的不断加快,信息技术功不可没,在社会的进步与发展过程中扮演着不可替代的角色,被应用到各个领域,网络技术将全球人们紧密的联系在一起,实现了媒体技术的不断革新与升级。如今,网络媒体、信息技术已被应用到教育体系中,运用多媒体技术、网络资源和平台来充实高职英语课堂,实现了教学的现代化与个性化,值得在英语教学中应用。本文就网络背景下的高职英语教学模式进行分析与探讨。     

网络环境下高职英语教学实效研究

文章以建构主义学习理论为指导,针对网络环境下高职英语教学,通过对试点班和对照班的问卷及测试结果分析得出结论,网络环境下的英语教学对提高学生听力作用显著,同时对读写能力的提高起着一定的作用,但效果不够明显,尤其是说的能力。     

网络环境下抛锚式教学模式在高职英语教学中的应用

抛锚式教学模式以建构主义理论为指导,近些年得到广泛应用并取得很好的效果。然而,学生只有在教师事先设定的问题情境中才能更好地"抛锚",网络技术恰恰为这一要求提供了必要的技术支撑和更为广阔的发展空间,可以很好地激发高职学生英语学习的积极性和主动性,提升学习效率,提高学习成绩。     

网络环境下高职英语教学改革的研究

现代信息技术的迅猛发展正在深刻改变着我们的教学环境和知识的建构模式,网络环境下的高职英语教学改革势在必行。该文从我国高职英语教学的现状入手,分析了其理论依据,并在此基础上提出了网络环境下高职英语教学改革的措施。     

网络环境下大学英语教学模式探究

传统的单一的教学模式已经不能适应大学英语教学的发展需求,基于网络环境的大学英语教学模式已经成为大学英语教学改革和发展的必然趋势。结合大学英语教学目标,如何构建网络环境下新型的大学英语教学模式已经成为摆在英语教育工作者面前的重要课题,需要广大英语教学工作者和英语教学理论研究者在实践中不断探求。     

浅谈网络环境下的高职英语教学改革

随着现代信息技术的迅速发展,我们的教学环境和知识的构建模式也受到了影响。网络环境下高职英语教学的改革也是势在必行。本文从我国高职英语教学的现状出发,并在此基础上提出网络环境下高职英语教学改革的对策。     

基于网络环境下的大学英语教学模式

网络环境下需要新的教学模式来进行大学英语教学，从而达到用英语进行交流的目的。本文旨从讲授型模式、个别辅导模式、讨论学习模式、协作学习模式及自主学习模式五方面探讨网络环境下的大学英语教学模式。     

网络环境下高职英语写作教学模式研究

文章介绍了网上英语写作实验室的设计及网络环境下英语写作授课、学习、考核、交作业、讨论、答疑的新的课堂教学模式和课外辅导模式.     

解析网络条件下高职英语教学模式构建

在当今社会中,多谋体技术迅速发展,传统教学模式已经不能够满足当今社会的相应需求。对于传统方式而言,它不能够很好地使学生的学习主体地位得以突出,为此,结合网络多谋体技术对高职英语教学模式进行全新构建是一种不可避免的趋势所在。在高职英语教学过程中,教师可通过多谋体技术将教学变得更为形象、生动,增强学生的主体性,激发学习热情。本文以此作为相应的切入点,详细的分析了网络条件下高职英语教学模式的构建。     

网络环境下的高职英语教学模式初探

文章阐述了在网络环境下英语教学与传统教学的区别,网络环境下英语教学作为一种全新的教学模式,利用互联网丰富的英语教学资源和互动特点,把课堂英语教学与网络英语教学相结合,推进了高职英语教学的发展。同时也分析了网络环境下的高职英语新教学模式的特色和优势以及难点及应对措施。     

网络环境下独立学院英语教学模式探讨

针对目前网络环境下大学英语教学和学生英语学习现状、特点,比较网络环境下大学英语传统模式和新模式的差异,探讨网络环境下独立学院英语教学新模式。     

网络条件下高职英语教学模式的构建策略

高职英语作为高职院校基础课程之一,英语教学质量直接关系到人才培养质量,关系到高级英语应用型人才的培养。在教学过程中,教师要充分运用信息技术,构建现代英语教学环境,营造生生互动、师生互动的教学环境,激发学生兴趣,降低英语学习难度。该文主要分析了当前高职英语教学存在的问题,并根据这些问题提出了在网络条件下需要从教学理念、教学目标、教学系统、教学资源和师生关系等几个方面构建高职英语教学模式。