总结与分享:2015成人教育研究进展——基于对知网核心和CSSCI来源刊成人教育类论文的统计分析北大核心

通过对中国知网核心和CSSCI来源刊、刊发中图分类号G72学术论文标引项的文献计量和内容分析,总结了这一年来成人教育研究的主要理论阵地、学者活跃程度与精神风貌、科研组织与骨干研究机构、行政区域贡献、研究方法选择与学科地位变化、理论研究热点转化等若干规律。     

成人教育档案管理类期刊文献的统计分析

成人高等教育在我国教育体制内占有十分重要的地位,成人教育档案工作既是高等教育工作的组成部分,亦是高校档案工作的重要组成部分。本文以计量统计分析的方法,从文献学科分布、文献研究层次分布、文献期刊分布、文献作者分布与文献作者单位分布等几个方面,对30年来期刊中成人教育档案管理的文献进行统计分析。     

我国非洲教育研究进展与特点——基于对中国知网1981～2012年非洲教育研究相关论文的内容分析北大核心CSSCI

近年来非洲教育研究越来越受到学界的关注和重视,研究论文数量快速增长,研究成果不断丰富。为了对我国30多年来非洲教育研究现状有全面的把握,本文对中国知网上从1981年至2012年期间刊载的非洲教育研究相关论文从核心作者群体、研究对象国和地区、研究主题、研究方法以及论文所刊载期刊等维度进行了内容分析。研究发现,我国非洲教育研究取得了很大的进展,呈现出研究队伍逐渐壮大、研究对象国不断增加、研究主题日渐丰富和研究方法日益多样等特点。但是与对欧美发达国家的教育研究相比,非洲教育研究仍存在诸如研究力量相对不足、研究领域和国别数量有限;研究主题过于宏观、研究方法相对单一等不足。     

山西省改革开放以来成人教育理论研究评析——基于对相关研究论文的计量学分析

改革开放以来,山西省成人教育理论研究无论在数量上还是在质量上均有长足的进步.采用文献计量学的研究方法对改革开放以来该省成人教育方面研究论文的发表时间的分布、主题的分布、文献源及主要作者群的状况进行计量统计和分析基本可以反映出该时期研究的规律性.研究结果显示:山西省成人教育理论研究已形成了比较稳定的学术活动中心和具有一定理论水平的主要研究群体,研究主题伴随着时代发展的脉搏,其研究成果对山西省成人教育实践的指导作用愈益明显.     

国内科技评价研究现状及趋势——基于CSSCI来源期刊的可视化分析

以1998-2019年中文社会科学引文索引（CSSCI）数据库收录的来源期刊为数据源,对国内科技评价论文从发表量、作者共现、机构共现和主题聚类等方面进行分析。研究发现,国内科技评价领域的文献总量呈总体上升趋势,形成了较为明显的作者合作网络,但核心作者群尚未形成;已呈现出机构合作集群,但机构之间的合作仍较为分散;研究主题集中在科技评价指标体系、评价方法和评价制度等三个方面,为后续科技评价提供一定借鉴。     

我国MOOC研究热点透析与建议——基于CNKI核心期刊的统计分析

通过选取2008-2015年CNKI核心期刊收录的关于我国MOOC研究的文献,对文献总量、关键词、高被引文献、第一作者发文量、来源期刊进行计量分析,显示我国MOOC研究热点主要集中在微观、中观、宏观三大层面,教学过程研究、基础理论研究、发展研究等九大类别。中国MOOC研究者应加强学术队伍建设;拓展"互联网+"MOOC理念;立足MOOC本土化支持技术,与时俱进;借鉴国外经验,加强MOOC"落地"研究。     

改革开放以来我国成人教育理论研究状况述评——基于中国知网相关文献的量化分析北大核心

基于1978~2017年中国知网有关我国成人教育理论研究的期刊论文,展示了我国在这一研究领域八个方面的情况:论文数量的年度分布、论文选题的主题分布、研究新主题和研究热点分析、论文发文量的地区机构分布、核心作者及所在机构分布、被引频次前5位和下载频次前10位的论文分布和论文发文量居前10位的期刊分布、期刊论文来源类别、论文所涉研究基金资助状况。探讨了改革开放以来我国成人教育理论问题的研究格局和态势,并在此基础上提出若干结论和建议。     

我国职业教育科研论文统计分析——基于职业教育类核心期刊2019-2021年收录文献

职业教育科研论文是职业教育研究成果的重要体现,可反映出职业教育的基本状况与研究热点。利用CiteSpace和Excel软件,对2019-2021年职业教育类核心期刊所载文献进行数据处理,从发文作者、发文机构、发文地域、研究热点等方面进行多维分析。研究表明,职业教育研究核心作者群初步形成,职业教育研究主体相对集中,职业教育研究地域分布广而不均,职业教育研究热点主要集中在人才培养、课程与教学、农村职业教育、现代职业教育体系等方面。     

我国基础教育信息化教学研究进展与反思 ——基于中国知网2016—2020年论文的分析

文章通过梳理中国知网2016年至2020年与我国基础教育信息化教学相关的论文发现:我国基础教育信息化教学研究已实现全学段与全学科渗透,且师范院校与专业学位硕士为研究主力.主要研究进展表现为基础理论研究反思与展望并重,数字化资源趋向开放融合与个性化推荐,学习环境建设紧贴教育理念前沿,教学模式与学习方式推陈出新,教学评价紧...     

近十年国际成人教育研究方法的分析与反思——基于三本国际成人教育期刊的文献计量分析（2012—2022年）

研究方法是决定教育研究质量的关键因素。本文以三本国际成人教育权威期刊2012—2022年间发表的学术论文为研究对象,对国际成人教育研究方法的应用特征与演变趋势进行了文献计量分析。结果发现,质性研究占据国际成人教育研究领域的主导地位,思辨研究紧随其后,量化研究呈现逐年上升趋势,混合研究占比较小;统计分析和案例研究越来越受国外成人教育研究者的重视,而理论思辨的应用比例开始下降,基本质性研究、民族志、叙事研究、文本分析等方法也颇受研究者的青睐;国际成人教育研究数据收集方法日益多样化,质性导向的数据收集方式居于领先位置,越来越注重使用大数据库。在加强教育科学研究的背景下,应当推动我国成人教育研究范式的实证转型,积极融会其他学科研究方法,加强成人教育学科的方法建设。     

高校辅导员职业心理研究评述——基于CSSCI期刊来源论文的计量与分析

以CSSCI2004-2014年的数据为基础,从作者分布、期刊分布、研究方法分布、受资助情况等方面对高校辅导员职业心理研究情况进行统计,探析当前辅导员职业心理研究热点和辅导员胜任力、职业倦怠心理等研究进展情况,以及辅导员职业心理的未来研究方向。     

近十六年来我国女性主义教育研究的历程与现状——基于中国知网相关文献(2001-2016)的统计分析

从论文刊发数量的年代分布、论文选题的主题分布、论文刊发量居前三位的作者分布、论文刊发量居前五位的期刊分布、论文刊发量居前三位的机构分布、论文被引频次居前六位、论文被下载频次居前十位的论文分布、论文所涉及研究基金资助情况等八个方面,对"中国知网"收录的2001—2016年间有关女性主义教育论文进行量化统计分析,揭示我国女性主义教育研究近十六年的发展轨迹和当前格局,并对女性主义教育研究的下一步发展提出建议。     

职业教育思想研究状况述要——基于2000年以来期刊类文献统计分析

职业教育思想是职业教育的基本问题,是职业教育本质和发展规律的反映,是职业教育理论研究的基石,是职业教育实践探索的引导.我国进入21世纪以来,职业教育受到了前所未有的重视,得到了大力发展,职业教育思想呈现出百家争鸣的发展势头.文章力图在掌握大量期刊类文献资料的基础上,统计并分析我国职业教育思想的研究现状,揭示我国职业教育思想研究的内在规律和发展趋势.     

回顾与展望：成人教育理论研究综述--基于近三年人大复印报刊资料《成人教育学刊》的统计分析北大核心

通过对近三年人大复印报刊资料《成人教育学刊》所转载论文的统计分析,回顾2016年源刊数量及系统分布、作者情况、主力研究机构、基金资助等,以及近年来成人教育学科的相关热词,结合趋势分析方法对我国成人教育理论研究的走向进行宏观展望。     

21世纪以来国际成人教育研究回溯与趋势展望 ——基于2000-2020年《Adult Education Quarterly》的文献计量分析

为了解21世纪以来国际成人教育研究现状,使用信息可视化软件CiteSpace(5.7.R5版本)对2000-2020年《Adult Education Quarterly》(简称AEQ)中的356篇论文从研究主体、研究热点和知识基础三个方面进行研究回溯,挖掘出关于非传统学生(成人学习者)各类学习模式的研究、多因素影响下...     

我国英语学习策略研究:回顾与反思——基于24种外语类期刊15年文献的统计分析

采用定量和定性相结合的方法统计分析从2003-2017年我国24种外语类期刊刊登的有关英语学习策略的96篇文献,主要从研究发展趋势、研究对象、研究内容及研究方法 4个方面评析英语学习策略研究状况。结果发现:论文数量呈动态增长趋势;研究对象从本科生发展到研究生和中学生,从非英语专业学生发展到英语专业学生;研究内容从英语学习策略微观视角延展到其他关联研究;研究方法注重实证研究,论述性研究方法较少。我国英语学习策略研究的不足:研究对象范围狭窄、研究方法局限于实证研究并缺乏历时纵向研究、研究的理论基础有待进一步检验、研究内容未紧跟国外研究前沿。未来的研究应注重:针对不同教育层次学习者英语学习策略的比较研究;采用有声思维和叙事研究法的创新研究方法的研究;对英语学习者英语学习策略模式的构建研究;紧跟国外研究前沿,开展教研学相结合的研究。     

2012年全国高等学校教育科研论文统计分析——基于14家高等教育类中文核心期刊的发文统计

2012年全国高等学校教育科研论文统计分析显示,综合性大学、全国重点大学是高等教育研究的主力军·具有高等教育学科博士点的高校、教育学学科背景的人员在高等教育科学研究中起到了领头军的作用;普通高职院校、独立学院发文量仍然比较少,其科研亟待加强;我国高等教育科研论文发表显示了院校、区域高度集中且发展不平衡的特点,东部沿海和经济发达地区的教育科研成果数量远远超出西北部边远地区;教育科研论文中作者单独署名和2人合作署名是两种主要的论文发表方式,涉及较多数据收集分析的文章多为合作署名;作者队伍主要由教师和科研人员、行政管理人员、在读研究生构成,作者主要以高级职称者为主,初级职称比例较少;论文受基金课题资助的比率较高,省部级基金资助所占比例较大;论文研究内容和主题呈集中趋势,研究方法多为规范研究,比较单一.     

近十年我国成人教育研究的回顾与展望——基于成人教育著作的统计分析

成人教育作为构建终身教育体系和学习型社会的主体力量,已引起了当代国际社会教育界的普遍关注.文章通过对我国近十年(2001-2010)所出版成人教育著作的主要研究领域、研究方法和地域分布等方面的统计分析,回顾了近十年我国成人教育研究取得的成绩和呈现出的特点,并对未来我国成人教育的走向作了展望.     

2011年全国高等学校教育科研论文统计分析——基于14家高等教育类中文核心期刊的发文统计

2011年全国高等学校教育科研论文统计分析显示,综合性大学、全国重点大学以及高等教育学科博士点依然是教育科学研究的主力军;具有教育学学科背景的人员在高等教育科学研究中起到了领头军的作用;普通高职院校发文量仍然比较少,所占的比例较低;我国高等教育科研论文发表显示了院校、区域高度集中且发展不平衡的特点,教育科研成果多集中在东部沿海和经济发达地区,西北部边远地区明显薄弱;教育科研论文中作者单独署名和2人合作署名是两种主要的论文发表方式,文章涉及较多数据收集分析的文章多为合作署名;作者队伍主要以教师和科研人员为主,职称构成中主要以高级职称者为主,初级职称比例较少;论文受基金课题资助的比率较高,省部级基金资助所占比例较大;论文研究内容和主题呈集中趋势,研究方法多为规范研究,比较单一。     

近十年来中国高等职业教育研究的轨迹、特征和未来走向——基于高教研究类核心期刊和CSSCI数据库论文的文献计量分析

综合运用词频统计法、知识图谱法和内容分析法,对十多年来我国高等职业教育研究论文的研究数量、研究主题和作者队伍等情况进行了历时性的文献计量分析,发现:我国高等职业教育研究近年来取得了一些进步,但还处于较基础的阶段,离一门成熟的学科还有较大的距离;近十年来我国高等职业教育研究大致经过了三个阶段,第三阶段的研究呈现出"职业教育"、"高职教育"、"高职院校"三中心的特点;我国高等职业教育从职业教育中孕育,职业性是高职教育的内生属性,高等性是高职教育的后生外发属性;高等职业教育研究已初步独具气象,形态上已逐渐与高等教育研究接近,并正朝高等教育研究方向发展.