探究学习型社会成人继续教育的创新模式

随着现代科学技术水平与网络现代化的不断发展,知识结构更新速度也不断加快,社会受教育水平与受教育人群不断增加,造就了社会发展的新模式诞生,终身学习成为学习型社会的代名词。成人继续教育是有别于高等教育的教育模式,有利于社会人才持续接受新的知识与技能,但目前成人继续教育模式老套,对于学习型社会的发展十分不利。因此,创新成人继续教育模式尤为重要。     

终身学习多元需求视阈下成人高等继续教育机制再造

终身学习作为21世纪人类生活与生存的理想样态已为世界各国所接受。由于人们终身学习需求是多元的,要求教育服务供给方必须提供与之相适应的多元化服务,以实现供求均衡。成人高等继续教育作为终身学习的理想田园和重要站点,必须行使其使命,发挥其功能,为人们终身学习提供帮助。要建立"用户为本"的服务理念,为学习者提供全方位、超市化、便利化的服务。立足于满足人们终身学习多元需求,成人高等继续教育必须革故鼎新,对其功能、办学模式、价值链的运行等进行机制再造。     

借鉴陶行知教育思想,加快社区教育改革与发展

2010年7月颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出了加快发展继续教育的任务,明确指出:"继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动,是终身学习体系的重要组成部分";要求各地"广泛开展城乡社区教育,加快各     

基于激励机制探讨成人继续教育的提高策略

成人继续教育及其思想教育作为我国一种新的教育形式,在我国教育体制中占据着重要的地位。随着终身学习时代的到来,最终必然实现全民学习的终身教育,这就使得我国成人继续教育与思想教育激励机制的提高成为迫切的现实需要。     

新时期下高校教师继续教育模式的探讨与实践

继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动,是终身学习体系的重要组成部分。在强调教师专业化成长的今天,高校教师的继续教育是教师获得专业成长必不可少的条件之一。文章试从构建高校教师继续教育体系搭建教师终身学习平台出发,探讨当前高校教师继续教育模式改革的新思路与方法。     

中国式教育现代化与全民终身学习探索

在中国式教育现代化战略指引下,大力推进全民终身学习,建设学习型大国,是我国进入新时代教育改革发展的重大课题。着眼于提高对中国式现代化的思想认识和理论自觉,把教育现代化置于中国式现代化全局中考察;把推进教育现代化和区域现代化发展结合起来开展实践探索。坚持以科学理论为指导,加大成人继续教育发展力度;明晰全民终身学习体系基本架构及要点,推进全民终身学习体系建设;探索数字化转型,引领终身教育治理创新。     

成人体育继续教育改革与终身体育观研究

成人体育继续教育质量状况影响着我国终身体育教育体系质量;促进国民体育素质发展,必须以实现成人体育继续教育改革与终身体育观相融合为核心,坚持培育以人为本的成人体育教育观点;加强现代教育信息技术的利用;转变教学模式,培育终身体育教育观念;发挥政府在推动成人体育继续教育,促进终身体育观形成中的引导作用.     

创新培训方式突出办学特色促进非学历教育发展

随着我国经济社会发展和改革的不断深化,成人继续教育的学历教育和非学历教育都得到很大的发展,向社会输送了一大批专业技能人才,为提高全民族科技文化素质、推动社会的进步与发展都起到了非常重要的作用。在社会主义市场经济的发展中,成人非学历教育的作用得到了加强。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出,“成人教育活动,是终身学习体系的重要组成部分”,“以加强人力资源能力建设为核心,大力发展非学历继续教育”,“支持用人单位为从业人员接受继续教育提供条件”。     

经济全球化与中国终身学习体系的构建

经济全球化趋势对提高中国广大劳动者和各类从业人员的素质、构建终身学习体系提出了新的要求。在加强学校教育的同时 ,在职学习、职业培训、继续教育正在成为培养人才的重要途径。终身学习已经成为我国人力资源开发与教育创新的重要方向。应当高度重视教育事业发展和构建终身学习体系在我国社会主义现代化建设中的重要性 ,运用一切可以运用的力量和教育资源 ,努力拓展中国公民受教育和各种学习的机会 ,促使学习型社会逐渐从理想变为现实     

继续教育师资队伍建设思路与对策

成人继续教育师资队伍建设的好坏,直接影响到成人继续教育事业的生存与持续发展。成人继续教育师资队伍方面还存在着年龄结构、知识结构、培养过程等方面的问题和不足。针对这些问题,文章从以激励作为管理手段、树立终身学习的理念、加强校本培训三个方面阐述了如何在现有形势下,加强继续教育师资队伍建设的思路和对策。     

国外成人教育管理概述(上)

在全球化经济竞争形势下,作为终身学习体系中不可分割的一部分的成人继续教育的发展对许多国家来说至关重要。该文通过对国外成人继续教育的界定、成人教育管理、资金来源、成人教育的传播以及对成人教育的评估的介绍,希望拓宽成人继续教育理念以创造一种“扩大教育机会”的教育,以利于确保成人继续教育中的平等性、教育途径的通畅性和良好的教育质量。     

成人继续教育发展的动因、现状以及发展

成人继续教育作为高等教育的一部分和高等教育的进一步延伸。构建成人继续教育体系是现阶段我国社会经济发展的迫切需要,是推进我国高等教育内涵式发展的现实需要,是构建终身学习型社会和完善的国民教育体系的要求,同时也是我国高等教育国际化发展的现实需要。我国的成人继续教育体系存在的问题主要表现在:成人继续教育不能满足受教育者的实际要求,与社会经济发展要求相脱节;成人继续教育不受重视;成人继续教育的投入不足等问题。有鉴于此,应从构建终身学习的学习制度、细化市场实际需求、改变旧有的只重视学历教育的教育模式、明确大学后成人继续教育的办学思路以及以高校为主要阵地,充分发挥高校已有资源在大学后成人继续教育中的作用等方面入手,构建我国成人继续教育的发展模型。     

在继续教育中加强素质教育探析

加强国民素质教育的一个重点集中在成人身上,另一个重点集中在学生身上。接受继续教育的成人大学生正好构成二者的结合点,在继续教育中加强素质教育是树立良好的社会风气、建设和谐社会、加快社会主义现代化建设的重要组成部分。因此,简析继续教育学生素质的组成,认识在继续教育中加强素质教育的重要意义,探索在继续教育中加强素质教育的有效途径,有着特殊而深远的意义。     

在继续教育中加强素质教育探析

加强国民素质教育的一个重点集中在成人身上,另一个重点集中在学生身上。接受继续教育的成人大学生正好构成二者的结合点,在继续教育中加强素质教育是树立良好的社会风气、建设和谐社会、加快社会主义现代化建设的重要组成部分。因此,简析继续教育学生素质的组成,认识在继续教育中加强素质教育的重要意义,探索在继续教育中加强素质教育的有效途径,有着特殊而深远的意义。     

论我国成人高等教育制度体系的构建与发展

成人高等教育制度是我国教育基本制度的组成部分。在新中国发展的50多年里,已形成了高校成人高等学历教育制度、高等教育自学考试制度、电大开放教育制度、网络教育制度和岗位培训制度、继续教育制度,构建了成人高等教育的制度体系,为终身学习法的建立奠定了坚实的基础。探讨成人高等教育制度体系的构建与发展,对实现党的十六大提出的“形成全民学习,终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”的目标,构建终身教育体系都具有重要的参考价值。     

基于学习者职业能力提升的成人高校继续教育研究

在“知识经济”时代，社会对劳动者的素质要求越来越高，劳动者职业能力的高低直接影响着职业发展的前途和命运。在终身学习、持续学习和终身发展的理念下，成人高校继续教育面临着新的挑战。成人高校继续教育要以学习者职业能力提升为目标，以提高学习者职业能力为核心，构建基于学习者职业能力提升的课程体系、教学模式和评价体系，加强教学资源建设，创新教学管理机制，在开放与共享中推动继续教育模式转型，构建符合学习者职业能力提升的继续教育模式和发展路径。同时，成人高校要把终身学习理念融入继续教育管理体制和运行机制中，促进终身学习理念的有效实施，为我国经济社会发展提供人才保障。     

继续教肓整体改革研究：基于上海市的分析

继续教育是满足个体终身发展需求、建设学习型社会的重要途径。在近期《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（公开征求意见稿）中,继续教育的改革与发展也是教育整体发展,尤其是终身学习体系构建中的一个重要主题。我国高等继续教育在长期的历史发展中形成了由普通高校、独立设置成人高校、自学考试、电大等构成的办学体系,在新的发展形势和要求下,这一办学体系在构建终身学习的教育新体系,实现各级各类教育纵向衔接、横向沟通、协同发展的目标方面亟待进一步加强整体性设计,以为构建灵活开放的终身教育体系奠定基础。本文对目前不同形式高等继续教育的现状进行分析,在比较的基础上,结合上海市城市发展、人口、经济、社会等环境因素的变化对继续教育的要求等,提出不同类型继续教育整体协调有序发展的思路。     

整合继续教育资源的思考

教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出，到2010年要基本建立起我国的终身学习体系。作为继续教育的两种重要形式，高等教育自学考试和成人高等教育在构建我国终身学习体系方面发挥了十分重要的作用。如何根据现实需要，整合高等教育资源，构建适应形势发展和社会需要的继续教育平台，形成社会化、开放     

开放教育与成人教育人才培养模式的比较分析

开放教育和成人教育同属成人高等教育。在全民学习、终身学习的学习型社会环境中,二者肩负着成人继续教育的使命。为了避免盲目发展和资源低效使用,开放教育和成人教育要准确把握各自的定位,为拥有不同需求的继续教育群体服务,促进社会和谐发展。     

论成人高等教育的创新

成人高等教育是国家整个教育体系的重要组成部分。21世纪是终身学习和继续教育的世纪,成人教育更应大作为。为全面推进成人高等教育,必须从抓住特色、适应时代、体现国际性、优化环境等方面大力创新。