“职业素养”之我见

<正>在中外教育交流中,人们经常把英文中的"competency"翻译成"素养",比如一般把直译为"科学能力"的"science competency"翻译成"科学素养"。既然中文的"素养"一词所指过于模糊,我们还不如按照"能力"的思路来重新解释,那compentency的一个流行解释是"由行业专家确定的完成工作所需的技术、程序和概念"。按照这个定义,"素养"或"能力"就包含态度、知识、技能等多个方面。正因为此,有     

论“三维九段”武术教学体系

如何构建现代的、科学的武术教学体系是一个颇有理论价值和实践价值的新课题.从理论与实践的结合点上对这个问题进行了多维的、立体的思考,提出了理论→实践→理论;主演→导演→主演;自学→自练→自教"三维九段"现代武术教学体系.     

职业情商修炼ABC

职业生涯是人生中最美好的时光,身在职场的每一个人都期盼成功。而长期以来,"智商"这个概念曾是我们评判一个人是否成功的重要标准,可事实上,有不少出自名校的"高材生"在职场中的表现并不尽如人意,而许多职场成功人士也并非出自名门高校。因此人们开始思考,到底是什么左右了职场的成功呢?     

网络管理的伦理反思

网络技术的发展缩小了人们之间的时空距离,改变了人们的生活方式.可是,这个虚拟空间也为各种犯罪活动的滋生提供了机会.因此反思当代网络伦理失范的原因,为建立合理科学的监管机制提供伦理基础,在此基础上通过道德与法律双向维度的监管将网络发展引导到健康的轨道之上.     

职业素养教育不是空中楼阁

<正>近段时间,"职业素养"这个概念跃然报章,成为职业教育新闻报道中的一个关键词。一个共识是,目前很多高职院校培养的人才在技能上并不差,但在"职业素养"上却有所欠缺。北京工业职业技术学院曾对876名学生进行了职业素养的调查,调查表明:高职生思想活跃,但学习兴趣和学习欲望普遍不高;他们价值观念多元化,但是理想信念淡化;他们普遍具有程度不同的逆反心理,社会性情感表现冷漠等。对此,北京工业职业技术学院副院长刘兰明认为,目     

职业技术教育概念刍议

职业技术教育概念刍议中央政策研究室褚家永近年来，报刊上经常有探讨职业技术教育问题的文章。但是笔者发现在对于职业技术教育概念的理解上，即什么是职业技术教育这个问题，认识是不一致的。为了促进职业技术教育的发展，亟待解决的首要问题是弄清我国职业技术教育的内...     

我国秘书职业的特点

我国秘书正逐渐从"官吏"的概念,向着"职业"的概念转变.随着改革开放、市场经济的发展,深入研究秘书职业的现状及其特点,对于人们认识秘书职业的重要性,进一步推动我国秘书的社会职业化,提高秘书的社会地位和工作效率,都是有益的.     

教育领导理论新进展

当代教育领导理论获得了长足发展,关于教育领导的理论概念不仅呈现一种"丛林"景象,而且概念发展有集群化的趋势.本研究通过文献分析,将当代教育领导理论归纳为六个层面的理念,即教学领导、转化式领导、道德领导、参与领导、管理式领导和权变领导.本文通过对这些颇具代表意义的理论概念的分析,展示当今教育领导理论的最新进展.     

漫谈平均数名称的来龙去脉

<正>每个数学概念都有其特有的"名字",如平均数中有"算术"平均数、"几何"平均数、"调和"平均数.本文针对平均数这个概念,追溯其产生的背景,结合外文翻译,并联系其几何意义及人们的思维习惯等各方面因素,来漫谈其名称命名的合理性,旨在说明数学中的名称并非"空穴来风".     

互联网平台"虚拟空间"地租理论研究

依托现代信息技术的互联网经济平台,逐渐成为经济发展中的重要主体.互联网平台企业通过创建"虚拟空间土地"收取"平台地租"的现象,是地租形态在当前的一种新表现.这种虚拟空间地租与传统马克思地租理论的实物空间地租有相似之处,但也有鲜明的差异性和独特性.地租本质上都是基于租用一定资源使用权而产生的交付租金行为,是所有权在经济上...     

“越A,越B”认知层面探析

现代汉语表递进句式的词语很多,同样表递进,人们会有不同的选择。因此,有必要从认知层面的角度对"越…,越…"进行研究,先分析这种句式的句法结构,接着从主观推测层面和客观反映层面找出人们大脑主观思维和句式客观表达上的区别,以便知道这种句式独特的使用价值。     

漫谈平均数名称的来龙去脉

<正>每个数学概念都有其特有的"名字",如平均数中有"算术"平均数、"几何"平均数、"调和"平均数.本文针对平均数这个概念,追溯其产生的背景,结合外文翻译,并联系其几何意义及人们的思维习惯等各方面因素,来漫谈其名称命名的合理性,旨在说明数学中的名称并非"空穴来风".     

“慎独”精神与网络道德建设

网络技术的发展使得人们在数字虚拟空间中遨游成为常态,给人们的现代生活画上了",点睛之笔",人们无时无刻不在感受网络的巨大影响力。然而,网络的隐蔽性特征使得在网络空间传统道德发生了变异,网络道德建设问题突出,表现为伦理道德指导的缺乏、主体道德判断能力的降低和主体道德约束意识的缺失。确保"慎独"精神的渗入、加强"慎独"的养成教育、构建"慎独"实现的外在条件、增强"慎独"的道德匡正功能,是"慎独"精神视域下网络道德建设的有效方法。     

虚拟社会与当代认同危机

计算机及网络技术的飞速发展将人类带入一个虚拟空间之中。在虚拟社会条件下,人们的生活方式呈现出虚拟性、自由性和即时性等特征。这种碎片化、虚拟性的生活方式,对当代人的认同感构成了极大挑战。在新的生存条件下如何构建一个"多元化"、"宽容性"、"秩序化"的认同新模式,这是一个需要我们深入思考的问题。     

吉林工业职业技术学院多措并举扎实开展线上教学工作

正2月4日,教育部明确要求各高校"积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动,保证疫情防控期间教学进度和教学质量,实现‘停课不停教、停课不停学’。"吉林工业职业技术学院(以下简称"学院")高度重视、迅速响应、认真落实,成立线上教学工作领导小组,作出"停课不停     

把化学确立为科学的波义耳

"元素"概念如同"原子"概念一样古老而又现实:对于化学来说,元素概念和原子概念同等重要,它们都是化学的基本概念.如果说,原子概念的产生及其演变是表征人们对宇宙万物结构的寻秘;那么,元素概念的产生及其演变则是反映了人们对宇宙万物组成的探索.在这个探索历程中,英国物理学家、化学家波义耳作出了重大的贡献.     

浅析“职业技术教育”概念的发展

“职业技术教育”学科的名称概念一直引起人们的思考,对“职业技术教育”概念的理解随着人类科学的发展而发展着.本研究着重论述了实业教育、职业教育、技术教育以及职业技术教育4种名称变化的发展及其原因,并从中得出保留原有的名称含义的建议.该研究可以为当前职业技术教育领域明晰职业技术教育名称概念演变提供一点启示.     

厘清“纷扰”的“什么”——兼谈教与学的关系

迄今为止,在"中小学教学"这个层面上,人们对"教什么与学什么"的认知还不能统一,看似是春秋战国,百家争鸣,实则是盲人摸象,各立山头.因为在"什么"问题上人们常常是"自言其话,各树旗帜,概念纷纭",即使是一篇课文也会出现"一千个教者就有一千个哈姆雷特"之现象,更何况是评课呢? 一、什么是教 "教"是"教师"的教."教师"由"教"与"师"构成."教"是动词,有"指导、训诲、传授、发现"等意思."师"既可以是名词,也可以是动词,作为动词有"效法、榜样"的意思.教师的教应该属于主动之教.     

职业技术教育概念刍议

职业技术教育概念刍议中共中央政策研究室褚家永近年来，报刊上经常有探讨职业技术教育问题的文章发表，这对于扩大职业技术教育的社会影响，提高人们对发展职业技术教育的战略意义的认识，都起到了明显的作用。但是，笔者也发现一些论及职业技术教育的文章，在对于职业技...     

虚拟场景线上课程的制作、应用与努力方向

线上课程的痛点之一,是学习场景单一、学习者容易视觉疲劳。文章首先引入了"虚拟场景线上课程"的概念,并分析了其优势。随后,文章介绍了制作虚拟场景线上课程的主要环节,探析了虚拟场景线上课程在应用中出现的新变化。最后,文章从技术应用、场景研发、教师认知等三个层面,提出了虚拟场景线上课程的努力方向。虚拟场景线上课程的发展,不仅有效解决了线上课程存在的问题,而且有助于提高知识的传递效率。