长尾理论视角下的大学生创业项目选择

长尾理论对大学生创业项目选择有借鉴指导作用.通过对长尾理论的概念、意义及作用的介绍,分析了企业应用长尾理论的典型成功案例;分析了大学生创业所需的资源能力,概括出适合大学生创业的创业项目特点.在长尾理论视角下,对长尾产品创业项目进行了需求分析、成本利润分析和盈亏平衡点分析.此外,还从产品策略、渠道与销售策略和定价策略等方面对长尾产品创业项目的营销策略进行了分析.     

民族传统体育的互联网小众教育模式研究

运用文献研究、逻辑分析等方法,从分析当前民族传统体育发展所处的主流文化与小众文化特征着手,探讨民族传统体育与互联网小众教育的耦合性.进而提出以教育4.0与长尾理论为基础,以自组织式的文化传承为教育目标,以互联网技术运用与思维理念为载体,以教育程序的标准化管理为保障的民族传统体育互联网小众教育模式,以服务于培养兼技能、理论创新、市场开放等能力的复合型民族传统体育文化传承人的教育目标.     

皖江民俗文化网络视频传播现状及其提升策略

互联网时代网络视频制作技术的普及,为皖江民俗文化的传播提供了重要平台,扩大了民俗文化传播的时空范围。这不仅有助于提高民众的区域心理认同,而且有利于推动区域文化软实力的提升。皖江地区民俗文化在传播中出现了主体网站网络视频分布不均、视频点击率低、视频内容鱼龙混杂的等问题与现象。对网络视频进行分类整理、利用Web N.0技术实现民俗文化精准传播、追求长尾效应、增强小众产品投资力度等提升方案,是实现皖江地区民俗文化可持续传播的可行举措。     

移动背景下大学生网络创业途径的可行性研究

创业途径的可行性是创业者对于创业项目难度的判断,而创业机会的识别是一切创业途径选择的起点。移动互联网的兴起与发展使网络创业途径发生了深刻变化。为简化创业机会识别的复杂性,可以基于功能差别,将网络创业途径具体细分为管理层、渠道层、系统层、硬件层、载体层、内容层6个不同的层级。以不同层级创业实例和数据为依据,可以归纳出影响大学生网络创业途径选择的相关重要因素,并据此构建移动背景下大学生网络创业途径可行性评估模型,引导大学生在创业准备阶段直观地对项目可行性做出理性判断,降低失败风险,提升创业质量。     

网上创业将成为大学生就业新途径

给你3个月时间,利用网络销售商品,你能卖到什么程度?这就是首届中国大学生电子商务竞赛的基本试题。实践结果令我国电子商务界人士备感欣慰:3个月时间, 全国上万名大学生通过“上网练摊”成交商品681万元, 其中第一名成交285件,成交额8.2万余元。网上创业正以其独特的生命力为大学生就业提供着新的选择机会。据中国电子商务协会董事长宋玲介绍,这是一次“真刀真枪”式的实战。所有选手从零开始,完成从找渠道进货、登录描述商品、设定价格、银行查款发货等商务     

以“大众创业、万众创新”拓展大学生创业路径

随着社会就业压力的增大,高校大学生就业率很不理想,而国务院提出了"大众创业、万众创新"的号召,大学生创新创业迎来了难得的发展机遇。基于大学生创业所具备的优势和存在的不足,根据大学生创新创业领域的选择,可通过加强大学生创业教育、完善创业扶持政策、充分利用互联网平台作为创业载体、重视中小微企业发展带来的机会、引导大学生多渠道学习创新创业知识、多途径增强创业实践能力等措施,不断拓展大学生创业渠道,全面推进当代大学生的创新创业。     

“互联网+”时代下大学生创业意识培养途径探索

"互联网+"时代的大学生自主创业现象渐趋繁荣之势,如何利用新时代的网络资源,抓住创业的时代契机,将成为每一位高校大学生面临的重要课题之一。"互联网+"时代为大学生提供了良好的创业契机,降低了创业的门槛,在"互联网+"时代的创业模式中,互联网资源不仅提供了创业渠道,还为大学生的创业技能提供了指导和培训,网络资源是大学生创业的最佳平台,也是"互联网+"时代的创业优势。     

"互联网+"背景下的大学生创业问题及解决途径

"互联网+"模式给大学生创业带来了启发和机会,越来越多的大学生加入互联网创业的队伍中.互联网创业对创业者自身素质和外部条件都有很高的要求.针对大学生在互联网创业中存在的筹资融资难、缺乏专业性团队、经验不足和学业、创业关系难处理等问题,从创业筹资、创业团队组建、创业经验提升和创业生态优化四个方面提出"互联网+"背景下大学生创业问题解决的途径.     

长尾理论视角下的旅游电子商务产品营销研究

对旅游电子商务在线营销发展阶段的科学判断有助于当前旅游目的地城市转型升级.以国内15个城市共计574件在线旅游产品的销量为因变量指标,将旅游目的地在线产品价格、种类以及评论情况作为自变量指标,立足于长尾理论并利用STATA回归分析方法,对旅游目的地产品在线销售影响因素进行分析.研究结果显示,百分法和绝对法两种定义法之下表现出长尾效应的目的地城市多集中在东部沿海地区,其中广州在两种定义法下均表现出显著的长尾效应.头、尾部市场销售影响因素对比分析表明,尾部市场受种类以及评论数的积极影响更小,受价格因素的消极影响更大.     

长尾理论综述

长尾理论是在计算机网络技术高度发展的背景下产生的,是指丰饶经济学时代,热门商品和众多冷门商品的市场份额可以相匹敌。通过比较长尾理论与二八定律、“天堂定律”之间的关系,可以看出长尾理论不是对二八定律的颠覆,而是对其进行的扩展和补充,“天堂定律”是长尾理论的一个具体案例。长尾理论是一种思想观念的更新,已在图书馆领域、教育领域、商品存储领域等得到了广泛应用。在实践中应结合不同领域的特点,合理运用长尾理论。     

基于“互联网+”的大学生就业创业力培养探析

我国的高等教育已经从精英教育走向大众化教育,社会对人才的质量要求却在不断提高。高校规模扩大,固然可以使更多的学生获得接受高等教育的机会,但也加剧了大学生就业创业的压力,"互联网+"为社会提供各行各业的就业创业机会,在新形势下大学生就业创业也呈现出新的特点。深入了解"互联网+"的含义特点,分析"互联网+"时代大学生就业创业的机遇与挑战,探寻"互联网+"时代大学生就业创业的新出路,帮助学生了解就业形势,提高就业创业意识,完善自身职业素养,进而提升就业创业能力。     

远程教育的比较优势仍在?——互联网时代远程教育成本—效益的实现路径研究

近年来互联网领域飞速发展,以Web2.0乃至Web3.0为代表的网络技术对远程教育办学模式产生了显著的影响,为远程教育机构带来机遇的同时,也带来许多新的挑战.远程教育是否还具备相对于传统教育的成本—效益优势值得商榷.传统的远程教育的突出特征是核心价值都是内容,课程内容的提供者皆为有资质的权威机构,教育价值重在传承和解惑,因此引致的远程教育成本—效益实现路径就是规模经济.而在互联网时代,由于长尾经济的可能性,可以突破原有远程教育办学模式的束缚,远程教育可以从产品单一且规模迅速扩张的第一阶段,走向产品多元化且规模稳步增长的第二阶段,最终走向用户需求多元化引致机构平台开放的阶段.此时,远程教育成本—效益的实现路径不再是规模经济,而是以范围经济和长尾经济为核心.由于细分市场的多元化并不能保证远程教育实现预期的成本效益,因此,突破原有横向产品,如课程、专业的多元化,将原本不关注的小众需求汇聚成巨大效益,实现相应的长尾经济是互联网时代远程教育发展的重中之重.     

互联网+时代下的大学生创新创业途径探索

随着"互联网+"事业的日益繁荣,给大学生的创业活动带来了许多重要机会,怎样掌握"互联网+"的机遇变成了目前社会必须面临的难题。文章就"互联网+"时代下的大学生创新创业作出了剖析和整理,依照当前大学生自主创业的现实情况,阐述了"互联网+"时代的创新创业方式。     

大学生创业类型的就业效应比较分析

创业改变就业格局。从就业效应视角对不同类型创业活动的比较分析发现,“机会型创业”和“知识型创业”在提供就业机会等方面表现更为显著,大学生具备成为机会型、知识型创业者的优势。应当鼓励大学生积极参与创业活动,提高创业成功率,提升创业带动就业效应的长效性。     

新媒体时代高校大学生创业能力培养:要素整合的视角

知识经济时代,随着新媒体技术的快速发展,高校越来越重视大学生创业能力的培养。新媒体既对高校大学生创业提出了新要求,又加速和助推大学生创业机会能力、创业团队能力和创业资源能力的形成。为此,高校应树立新媒体意识,帮助大学生识别和把握创业机会;构建创业制度体系,打造新媒体属性的大学生创业团队;加强智慧校园建设,畅通新媒体创业资源渠道。     

资源依赖理论视角下大学生乡村创业生存与发展探究

乡村振兴战略持续推进,决战决胜脱贫攻坚和“大众创业、万众创新”蓬勃发展所形成的良好氛围、政策叠加效应,以及新技术新模式在农业农村领域的应用催生了大量的创业机遇,为大学生乡村创业提供了创业机会和要素。在探讨大学生乡村创业的内涵、乡村振兴战略与大学生乡村创业互动机理的基础上,分析了大学生乡村创业的现实境遇,如乡村创业意愿弱、创业技能与经验不足、创业融资渠道狭窄、创业模式存在一定的盲目性。基于资源依赖理论提出可持续发展的大学生乡村创业支持体系,即:优化乡村创业政策,厚植大学生乡村创业丰沃土壤;搭建乡村创业生态圈,助推大学生乡村创业企业孵化成长;培育乡村创业文化,激发大学生的乡村企业家精神;优化内部治理结构,增强大学生乡村创业组织内动能。     

大学生"互联网+"成功创业模式及对创新创业教育的启示

为考察当前大学生"互联网+"成功创业模式与路径对创新创业教育的启示,对2012-2015年期间入选《福布斯》中文版"30位30岁以下创业者"中从事"互联网+"创业的大学生成长经历和创业案例进行质性分析.得到如下结论:①大学生"互联网+"成功创业模式主要有:"互联网+"销售、教育、游戏、广告、医疗、企业管理、金融和生活服务;②大学生"互联网+"创业存在典型的成功路径;③大学生"互联网+"创新创业教育应注重培养以下内容:创业意识、计算机和网络技能、融资能力、坚毅的人格特质、法律知识、团队建设能力和创业实践.     

高校创新创业实验室协同建设研究

从分析当前高校创新创业实验室建设的背景和形势入手,阐述了高校创新创业实验室定位和功能,进而分析了高校创新创业实验室建设中的地域性政策资源匮乏、重复性项目研究偏多、多样性指导师资不足、共享性支撑平台欠缺的问题。提出了构建"互联网+政府"的创新创业政策互通渠道、打造"互联网+高校"的创新创业信息交互平台、推进"互联网+创投"的创新创业成果共赢机制、协同高校校内资源发展微型"众创空间"的建设举措。     

“互联网+”时代农民创业环境与发展对策的思考

鼓励农民创业是加快推进农业供给侧结构性改革、带动农民增收致富的重要举措。"互联网+"时代,创业者范围不断扩大,创业模式不断优化,创业信息获取渠道进一步拓宽。"互联网+"时代,农民创业面临良好的政策环境、技术环境及市场环境。但同时也存在着法律法规欠缺以及政策落实不到位、互联网创业的基础设施建设不到位、农民创业素质不到位等问题。从政策供给、基础设施建设、农民创业指导体系三个方面给出了发展农民互联网创业的相关建议。     

创新创业大赛背景下创业能力融入商科专业课程探索

“互联网+”大学生创新创业大赛旨在鼓励大学生利用互联网技术发展创新商业模式,实现创业梦想。大学校园已经成为一片广阔的“互联网+”创新创业热土,拥有更多的创业机会、机遇和挑战。大学生创新创业能力的培养也成为教育工作中一项非常重要的内容。随着大学毕业生数量的不断增加和就业市场竞争的加剧,培养大学生的创新创业能力已成为一项紧迫的任务。在此背景下,将创业能力融入商科课程体系,培养学生的综合素质和创业精神就显得尤为重要。以现代文秘专业为例,探讨如何将创业能力融入专业课程,为学生适应互联网时代的发展需求奠定基础。