浅谈成人高等函授教育网络化学习

该文从目前成人高等函授教育集中面授这一教学主要环节面临的尴尬现状入手,分析了网络信息技术能给成人高等函授教育带来的变化,提出了成人高等函授教育网络化学习的观点,阐述了在网络化学习中学生学习角色的变化、教师主导作用的发挥、监控评价机制的建立.     

南京财经大学成人教育学院

高等函授教育是我国成人高等教育的主要形式。传统的函授教育以学生自学为主、学校定期组织面授为辅。学生通过全国统一成人高考。取得南京财经大学学籍,修完规定课程并考核合格．即取得由国家教育部统一注册的毕业证书。符合条件的授予学士学位。社会认可度高。     

函授教育与自学考试一体化探析

我国的成人高等教育是随着社会经济的发展而不断发展壮大的 ,主要有函授、夜大、电大、职大、自学考试等几种形式 ;其中高等函授教育和高等教育自学考试都是以自学为主的教育形式 ,经过几十年的发展已经形成很大规模 ,1 999年年底 ,普通高校的在籍函授生 1 0 6万人 ,自学考试报考人数 640万。这两种教育形式各有优势 ,但又都存在问题 ,笔者认为解决问题的最好办法是将高等函授教育与高等教育自学考试一体化。一、函授教育与自学考试各自优势及存在的问题高等函授教育 (以下简称高函 )是普通高校为了充分发挥自身的教育资源优势 ,更好地为社…     

成人函授教育教学质量监控体系研究

成人函授教育是我国高等成人学历教育、推动继续教育事业发展的重要办学形式和保障,长期来受教学资源投入不足、教育管理淡化等因素影响,教学质量显下滑现象,影响着成人继续教育的质量。成人函授教育教学质量的影响因素和构建成人函授教育质量监控体系具有必要性,从人才培养目标、师资队伍、课堂教学过程、教学资源、自学过程质量监控、教学考核、评价及管理运行等方面探讨了成人函授教育教学质量的监控体系建设,为高校成人函授教育的建设与管理提供一定的借鉴价值和理论参考。     

新形势下提高成人高等函授教育质量的策略研究

我国成人高等函授教育在构建终身教育体系和学习型社会中扮演着主力军的作用,成人高等函授教育是我国经济发展和社会文化转型的必然需求,是传统教育向终身教育发展的必然产物,如何提高成人高等函授教育的教学质量越来越受到关注。     

成人高等函授教育教学模式改革创新的思考

模块式教学法突出学生在教学中的主体地位,在教学过程中始终把学生放在“中心位置”,充分体现了“以人为本”的教学理念。立足于成人高等函授教育的目的和学员特点,引入模块式教学法,对促进成人高等函授教育,提高教学质量具有重要的作用和意义。文章就成人高等函授教育教学模块设计的原则和教学模块的构成及运行等进行了探讨。     

成人函授教育中引入学年学分制的可行性及其途径

在成人继续教育中,成人函授教育是最为常见的教学形式之一,同时也被认为是信息时代背景下最有潜力的一种成人教育途径.为了进一步提升我国成人函授教育的水平,文章对成人函授教育中引入学年学分制的可行性进行研究,并指出具体的实现途径.在成人函授教育中引入学年学分制,有着诸多优势,可行性明显,而且,及时转变教育观念、加强教学监督和管理、充分运用网络资源和平台是应用学年学分制的主要途径.     

应用网络手段发展高等函授教育

本文从成人高等教育谈起,通过对成人高等函授教育作用和特点的描述,分析了成人高等函授教育存在问题的原因;分析了网络教育的特征,对应用网络教育的模式与手段以发展成人高等函授教育进行了探讨。     

试论提高成人高等函授教育教学质量的方法

成人高等函授教育是我国发展成人高等学历教育的主干形式,在发展过程中,培养了许许多多的优秀人才,但随着社会的快速发展,其正面临着诸多问题,尤其是教学质量下降,本文通过对提高教学质量方法的探讨,以期对成人高等函授教育教学有所启示。     

我国成人高等远程教育模式探索

一、成人高等远程教育形式的发展及特点纵观远程教育发展的历史 ,伴随着教育技术媒介的变化 ,远程教育形式的发展呈现出由低水平向高水平、从小规模到大规模的演变过程。到目前 ,其发展已经历了三个大的阶段。第一代远程教育是以书面材料通信为主要媒介进行的函授教育。它是成人系统自学的首创形式 ,萌发于 1 9世纪初。 1 9世纪 70年代在英国正式建立了函授教育制度。本世纪中叶以来 ,函授教育得到迅速发展 ,受教育者逐渐增多 ,几乎扩展到世界各国 ,同时逐步形成了辅导、面授与自学相结合的独特的教学体制。随着广播电视媒介的发展 ,本世纪 …     

关于成人高等函授教育实行弹性学分制的几点思考

弹性学分制具有灵活性、自主性和开放性,更能适舍成人高等函授教育在职学生的特点,它成为成人高等教育实行教学管理改革的一种趋势,同时也应看到成人高等函授教育实行弹性学分制存在的一些问题,并提出解决相应问题的思路。     

成人高等函授教育质量控制探析

成人高等函授教育作为我国高等教育的有益形式,对于提高国民素质,满足人们接受高等教育的需求具有十分重要的意义。文章通过分析影响成人高等函授教育质量的原因,提出加强成人高等函授教育质量的解决办法。     

构建成人高等函授教育质量保障体系

构建成人高等函授教育质量保障体系是提高成人高等函授教育质量的重要手段,文章从思想认识保障体系、制度保障体系、教学实施保障体系、市场反馈保障体系等四个方面论述了该保障体系的构成。     

试论成人高等函授教育特点及管理对策

成人高等函授依附于普通高等教育,但又自成体系,有着独特的运行机制,只有了解掌握成人高等函授教育的诸多特殊性,在管理上采取相应的管理对策,才能把握住函授教学,才能办出高水平、高质量的成人高等函授教育。     

关于成人高等函授教育学生管理工作的理性思考

正确地把握成人函授学生的特点和规律,理性地探讨学生管理工作,是保证成人函授学生教学质量的前提和必要条件。本文着重分析了成人高等函授教育学生管理的内涵和意义,探讨了成人高等函授学生管理的对象及其特殊性,从选配班主任、严格管理、狠抓教学、齐抓共管、实施奖励机制等几个方面,提出了解决问题的对策。     

浅谈成人高校函授教学的两个问题

成人高校函授教育是融面授与自学为一体的教育形式。本文针对成人高校函授教育教与学的两个问题，提出了解决的思路。     

提升成人函授教育教学质量的几点建议

函授教育是一种以业余自学为主,面授辅导为辅的成人教育形式。目前,高等教育已由精英教育阶段发展到大众化教育阶段,普通高校开展成人函授教育对发展我国的高等教育事业有着十分重要的意义。同时,我国成人函授教育也面临着严峻的挑战。本文分析了我国普通高校成人函授教育的现状与存在的问题,并就如何提升函授教学质量提出了一些建议。     

网络化教学在成人高等函授教育中的应用探微

传统的成人高等函授教育模式与现阶段效率优先的生活时代存在现实矛盾。随着信息技术的发展,网络化教学是高等教育大众化的必然趋势,其必将成为我国高等教育的新型教学模式。本文旨在通过探讨当前成人高等函授教育中存在的问题,探析网络化教学的必要性和完善网络化教学模式的措施,不断解决"工学"矛盾,促进成人高等函授教育教学改革,提高教学质量。     

关于提高成人高等函授教育质量的实践与思考

成人高等函授教育是我国成人高等学历教育的重要组成部分。随着知识经济的到来和高等教育发展的日益大众化 ,市场对人才质量的要求越来越高。如何保证函授教育的教学质量 ,以立于市场竞争中的不败之地 ,已成为各类高校普遍重视的焦点问题。影响成人高等函授教育质量的基本因素包括 :其一 ,管理因素。教学管理是影响函授教育质量的首要因素。当前 ,各普通高校除在校内进行函授教学外 ,大多在外地设有函授站 ,这往往给成人高等函授教育管理工作带来一定的难度。函授教育的管理较之普教而言 ,是一项难度很大的系统工程 ,它主要包括建章立制及其…     

提高成人函授教育质量初探

质量是成人函授教育的生命线。本文从加强思想政治教育,明确学习目的;解决实际困难,端正学习态度;改革教学方法,提高教育质量三个方面对提高成人函授教育质量进行探讨。