基于信息原理的高等教育范式变革与理论重建——势科学与信息动力学视角北大核心

宇宙万物的演化与人类社会的发展都是在不同层次上的势(物质势与信息势)推动下进行的。本文通过研究信息的作用机制,揭示了教育过程的内在规律,在提出势增原理的基础上阐述了教育发展和个人成长的动力之源是信息势,对称化是方法路径,和谐结构群是数理模型,最好的教育是实施"信息量最大作用量最小"的对称化教育,形成人才素质的对称化和谐结构群。势科学理论体系为人们重新认识教育的本质,为高等教育研究范式的变革、重构教育学理论开辟了全新的路径与视角。     

学习创新·方法创新·教育创新——势科学与教育学理论研究之十二

在"创新机制与时代创新——势科学与教育学理论研究之十一"基础上,进一步探索科学研究和教育过程不同层次上的学习创新、方法创新和教育创新的内容和意义,揭示了情感势是学习创新的原动力,与势科学机制有关的对称性方法是创新的有效方法,而文化创新则是教育创新的灵魂。     

势科学视域中的学习能力与时代创新——势科学与现代教育学理论研究之一

老子说“势成之”,毕达格拉斯说“万物皆比例”,两个东西方文明大师毫不相干的坦言在势科学的概念下得到了统一。势=差别×联系=差别＋距离,所以,势=梯度=斜率;导数=比例。势科学理论的意义不仅在逻辑的层面上将自然科学与社会科学真正统一起来,为填补教育学理论的逻辑缺失开辟了新途径,而且从根本上揭示了人才学习成长和创新及创业的动力学机制。     

现代大学信息势和谐发展研究——基于势科学的视角

本文在借助信息人假设和势科学理论分析现代大学主要信息势及其矛盾与冲突的基础上,认为显势与潜势的包围与突围是我国现代大学的主要矛盾。依照势科学理论,建立起以学术自由为轴心、货币势与权力势相互作用、学术势和情感势彼此融合的现代大学信息势和谐发展模型,能够为我国现代大学制度建设提供有益借鉴。     

势科学视域中的学习能力与时代创新——势科学与现代教育学理论研究之一

老子说“势成之“,毕达格拉斯说“万物皆比例“,两个东西方文明大师毫不相干的坦言在势科学的概念下得到了统一,势=差别×联系=差别+距离,所以,势=梯度=斜率=导数=比例.势科学理论的意义不仅在逻辑的层面上将自然科学与社会科学真正统一起来,为填补教育学理论的逻辑缺失开辟了新途径,而且从根本上揭示了人才学习成长和创新及创业的动力学机制.     

创新机制与时代创新——势科学与教育学理论研究之十一

无论对于教育、管理还是社会问题,“创新”都成为时代的关键词,特别是在高等学校,创新及创业教育正在成为教师和学生追逐的热点。可是创新究竞是怎样发生的,传统社会为什么不能创新,信息化时代为什么成了创新的时代,人才和组织以及社会如何才能持续创新以推动个人、组织以及社会的持续发展,是该文所要研究的主要问题。     

论创新教育的求势发展

创新教育的＂求势＂就是要通过顺应时势,努力造势,使自己的教育理念、教育原则和教育实践如高山之巅的园石,居于教育改革之巅,不动则已,动则势不可挡。创新教育的＂求势＂发展可以在不同的层面上展开：从宏观上,应当求国家创新体系建设之势;从中观上,应当求创新型大学建设之势;从微观上,应当求教学改革之势。     

论创新教育的求势发展

创新教育的求势就是要通过顺应时势,努力造势,使自己的教育理念、教育原则和教育实践如高山之巅的园石,居于教育改革之巅,不动则已,动则势不可挡。创新教育的求势发展可以在不同的层面上展开:从宏观上,应当求国家创新体系建设之势;从中观上,应当求创新型大学建设之势;从微观上,应当求教学改革之势。     

基于势科学的谈判机制研究

"造势"是中国传统文化中历代智者用于描述世界万物成长过程的核心概念之一。老子在《道德经》中指出:"道生之,德蓄之,物形之,势成之。"西安交通大学的李德昌教授基于老子势的思想创造了研究势的产生和运行机制的势科学。基于势科学探讨谈判机制,通过谈判四阶段模型研究谈判的势科学规律,以期为谈判研究和实践提供有效的理论支撑。     

势科学理论下初中生物学实验教学创新实践研究

在势科学理论的指导下,进行了初中生物学实验教学的创新研究,在经历了寻"势"、蓄"势"阶段后,初中生物学实验教学的创新已经达到了破"势"阶段。在初中生物学实验教学中,一线教师可以立足"差别大,联系紧"的教学思想,基于信息技术、教学环节、教学实施等方面进行初中生物学实验教学的创新研究。     

教育信息势与教育教学技术——势科学与现代教育学理论研究之二

教育信息势是教育和学习过程的唯一推动力。信息即负熵即有序即梯度即势,所以,有效信息量与信息势是等价的。无论教育技术的“媒体派”还是“学习派”,其理论研究的主旨就在于生产更多的信息量、营造更大的教育信息势。论述了在教育信息势推动下,产生的学习“情感势”与“意识流”的非平衡非线性作用如何形成知识的有序结构、进而形成智慧素质和能力,以及“信息人”六维信息势（货币信息势、权力信息势、知识信息势、情感信息势、艺术信息势和虚拟抽象信息势）的能力本质。在教育和学习过程中,势科学理论的逻辑抽象比建构主义理论的形象描述更加具有可操作性。     

教育信息势与教育教学技术——势科学与现代教育学理论研究之二

教育信息势是教育和学习过程的唯一推动力.信息即负熵即有序即梯度即势,所以,有效信息量与信息势是等价的.无论教育技术的“媒体派“还是“学习派“,其理论研究的主旨就在于生产更多的信息量、营造更大的教育信息势.论述了在教育信息势推动下,产生的学习“情感势“与“意识流“的非平衡非线性作用如何形成知识的有序结构、进而形成智慧素质和能力,以及“信息人“六维信息势(货币信息势、权力信息势、知识信息势、情感信息势、艺术信息势和虚拟抽象信息势)的能力本质.在教育和学习过程中,势科学理论的逻辑抽象比建构主义理论的形象描述更加具有可操作性.     

跨越、融合、创新:势科学与信息动力学的学科基础与未来发展——第二届势科学与信息动力学学术论坛综述北大核心

2017年11月4日,第二届势科学与信息动力学学术论坛在河南郑州黄河科技学院召开。中国民办教育协会监事会主席、黄河科技学院董事长胡大白教授,山西省社会学学会副会长、太原科技大学哲学研究所原所长武杰教授,山东省教育科学研究院教育媒体发展中心主任陈明欣博士,西安交通大学外国语学院博士生导师金中教授,济南大学国际教育交流学院院长张守凤教授,《系统科学学报》编辑部副主任樊艳平博士以及势科学与信息动力学研究中心主任李德昌教授等50余位专家学者共聚一堂,     

教育和管理过程的内在机制探讨——信息人教育学——势科学与教育动力学读后感

《信息人教育学——势科学与教育动力学》是李德昌先生的一本新著.根据对信息人假设的观点,信息人的信息需求表现在货币、权力、知识、情感、艺术和虚拟抽象等六个维度上.在信息社会的开放系统中,势=差别×联系,管理的本质即产生更多管理信息,营造更强管理势.教育的关键在于通过非线性、集约型教育生产更多教育信息量,营造更强教育信息势.创新是系统信息势达到阈值时发生的非平衡相变和非线性分岔.     

基于势科学和教育立场的高水平专业群建设反思

基于势科学与教育的立场,高水平专业群是建立在专业基础上,为提高人才培养能力和水平,多个差别大、联系紧的专业自主组合的具有专业特色、世界水平的育人共同体.高水平专业群具有跨专业性、教育性、现代性、共治性等特征.从势科学与教育的立场理解,专业群发展的主要目标是为培养复合型技术技能人才营造教育信息势,以提高人才培养质量和水平,而营造教育信息势则需要专业群要素具有"差别大、联系紧"的特征.为此,高水平专业群的发展应该坚持全要素性、有序性、生态性发展取向.     

实现科学发展与管理创新

实现科学发展需要管理创新,管理创新是实现科学发展的加速器。必须构建以管理制度创新为核心的管理创新体系,包括管理思想、管理职能、管理组织、管理战略、管理制度、管理机制、管理指标、管理方法、管理文化、管理精神和管理模式的全面创新。管理者应像抓技术创新一样抓好管理创新。     

教育势科学理论在电动力学教学中的应用

本文阐述了教育势科学理论的基本特征,并尝试在电动力学教学中运用教育势科学理论中的找势、演势和造势的观点。通过三个实例说明如何在教学中注重对学生进行学习方法和学习自主性的教育。     

“互联网+”创新创业教育与就业指导融合发展路径探究北大核心

"十三五"时期,中国将大力实施网络强国战略、依托"互联网+"行动计划,发展积极向上的网络文化,拓展网络经济空间,促进互联网和经济社会融合发展。基于"互联网+"时代背景,高校更要实施好就业创业促进和基层成长等计划,大力推进大学生创新创业,充分释放双创活力,努力实现就业创业人数"双增长"。就业乃民生之本,创业为就业之源。创新创业教育与就业教育的深度融合既是构建高校创新创业教育体系的内在需求,也是高校特色教育和强化教育内涵建设的必行之路。文章将重点研究创新创业教育融入就业指导全过程的发展路径,以创新创业教育提升大学生就业竞争力,以创业带动就业,以就业促进创业。     

集约型教育的有效路径是对称化教育——势科学与现代教育学理论研究之六

胡锦涛的清华校庆讲话,指出了文化传承创新与崇尚科学教育的目标和路径,同时也概括了对称化教育的理论模式。实现集约型教育要求的生产最大的教育信息量、营造最大的教育信息势的有效路径恰恰就是对称化教育,因为对称化教育要素差别最大、联系最紧,才能生产最大教育信息量,营造最大的教育信息势,从而使受教育主体有效地识别成长过程的不确定性,规避风险把握成长。     

集约型教育与对称化素质——势科学理论视角

宇宙演化与社会发展是由不同层次上的势推动的。真空势推动了宇宙暴涨,量子势是量子化的唯一缘由,化学势、生物势是化学反应和生物成长的根本动力,而信息势则是素质成长和教育发展的动力之源。信息量与信息势是等价的,集约型教育就是"信息量最大作用量最小"的教育,由于对称性元素产生最大的信息量,所以,集约型教育即对称化教育,对称化教育产生对称化素质形成素质的和谐结构,包含最大素质信息量,具有最好的就业竞争力。势科学理论将社会科学与自然科学在基本的逻辑层次上统一起来,为各种学科交叉研究和通识性教育提供了可操作的指导原则,为教育学理论的重建开辟了新的研究路径。