高校图书馆学生参与管理委员会模式的探索

随着社会的不断发展,人们对于高校的教育工作开展的重视程度也在不断地提升。高校图书馆的开设状况是影响高校整体教育教学水平的关键性因素,开展高校图书馆学生参与管理委员会模式的探索,将委员会管理模式全面应用于高校图书馆管理工作的开展进程中,可以有效地提升高校图书馆的综合管理水平,进而实现高校的整体教学水平的进一步有效提升,为高校的良好发展奠定了稳定的基础,同时也提供了强大的推动力。     

我国学生参与高校管理的困境及其化解对策

随着我国社会的进步,民主化思想进入生活中的各个领域,其中在教育事业中也充分体现出来。学生参与高校管理就是民主化的体现,也是对我国高校体制的优化,是中国传统教育观念的转型。目前,我国学生虽然参与到学校的管理领域,但其权利还是不能够体现出来,学生参与高校管理存在很多的困境。建立实质性的学生参与管理机制,摆脱传统观念的束缚,制定严格、规范的运行模式,才能够实现我国学生参与高校管理。     

学生参与高校管理的实证研究——对武汉4所高校的调查

在大学管理中,参与管理是体现大学民主管理、促进大学内各群体和谐相处的重要方式,学生参与管理正成为世界高等教育民主管理的一个发展趋势。调查结果显示,我国大部分大学生赞同学生参与大学管理并有较高参与兴趣,但实际参与率比较低,学生对参与学校管理所需的知识和能力有限。为促进学生参与高校管理,学校要多提供学生参与学校管理的机会,要进一步重视学生组织和学生干部在参与学校管理中的作用。要深化大学内部治理结构改革和制度创新。努力提高学生参与管理的层次。     

推进大学生参与高校管理——基于对哈佛大学学生参与招生工作的思考

近年来,随着我国高校管理制度改革的不断深化,很多高校在吸收学生参与学校管理的制度上做了不少创新及实践上的尝试,但其依然存在着形式性、单一性等诸多缺陷,严重影响发挥其有效性。本文在分析美国哈佛大学学生参与高校招生这一具体管理工作的基础上,揭示对于我国高校管理的启示,以推进大学生有效参与学校管理。     

推进大学生参与高校管理——基于对哈佛大学学生参与招生工作的思考

近年来,随着我国高校管理制度改革的不断深化,很多高校在吸收学生参与学校管理的制度上做了不少创新及实践上的尝试,但其依然存在着形式性、单一性等诸多缺陷,严重影响发挥其有效性.本文在分析美国哈佛大学学生参与高校招生这一具体管理工作的基础上,揭示对于我国高校管理的启示,以推进大学生有效参与学校管理.     

高校教育质量管理中的学生参与

一、学生参与高校教育质量管理的现实需要学生作为高等教育重要的利益相关者以及高校一切工作的中心,高校有必要倾听学生的需求以及他们对学校各种工作的意见,从而不断改进学校的教育质量。《21世纪高等教育：展望与行动世界宣言》中指出：国家和高等院校的决策者应将学生视为高等教育改革的主要的和负责的参与者。由此看来,学生参与高等教育质量管理有其客观现实需要。     

学生参与高校图书馆管理初探——以南京大学金陵学院图书馆为例

文章阐述了学生参与高校图书馆工作的必要性和可行性,并通过对南京大学金陵学院图书馆学生参与管理模式的分析,提出了做好组织和管理参与图书馆管理学生的工作建议。     

浅谈学生参与图书馆管理

2001年以来我院图书馆建立了一支学生参与图书馆管理队伍,几年来这项工作取得了一定的成绩。实践证明,让学生参与图书馆管理是校园文化建设和精神文明建设的一种行之有效的办法。 一、学生参与图书馆管理的重要性 学生可以参与的图书馆管理工作主要有:学生阅览室的管理、书库的巡回、图书上架及倒架工作等。笔者认为,将学生组织起来参加图书馆管理,既为学生提供了培     

高校机房管理的新思路--谈学生参与机房管理的实践尝试

本文通过对目前高校机房管理的问题分析，提出让学生参与机房管理的新思路，并通过在我院机房进行的实践尝试得到行之有效的证明。     

浅论大学生参与高校管理

在我国传统的高校管理活动中，大学生始终不具有任何管理权利。随着高等教育的改革与大学生自主意识的增强，大学生参与高校管理成为高等教育发展的必然趋势；同时，大学生参与高校管理须遵循民主性、教育性、可行性与适度性等原则。     

论高校特殊学生群体的教育与管理北大核心

关于特殊学生群体的教育与管理一直以来都是我国各高校大学生思想政治教育工作不可回避的重点和难点工作。对高校特殊学生群体做好细致分类,分析和研究他们经常遇到的各类问题,有针对性地提出科学帮扶对策,积极做好高校特殊学生群体的教育和管理工作,不仅有利于高校的和谐稳定,而且有利于大学生的健康成长成才。     

高校网络辅助教学中的学生参与研究

以某大学参与网络辅助教学的学生为研究对象,调查学生在网络辅助教学中的参与情况,发现：学生的情感参与比较积极,但行为参与和认知参与程度不高;学生行为参与不高的原因主要在于网络教学平台自身的问题以及缺乏教师有力的引导和管理;学生认知参与不高主要是由于缺乏自觉使用网络学习策略的意识和能力,并提出了促进学生积极参与的相关建议。     

教师参与高校治理现状的个案研究北大核心CSSCI

参与是高校治理民主化和科学化的内在要求。现有研究通常认为赋予并保证教师更多参与治理的权利,是解决高校治理问题的灵丹妙药。但对A大学的个案研究发现,教师参与高校治理的动机主要是出于维护自身的利益,且其实际参与率较低,参与方式也不够合理。这种状况是教师的学科逻辑、治理制度的设计缺陷与教师参与的能力困境共同形塑的结果。为此,应进一步增强教师对高校的认同感,保障教师参与治理的有效制度供给,提高教师参与治理的能力。     

试析高职学生参与学生管理

高等职业教育作为普通高等教育的一个不可分割的重要类型,高职学生应同普通高校学生一样享有参与高校管理的权力。从学生参与管理的视角去分析目前高职学生参与学生管理存在的问题、成因并探索出解决问题的途径,增强高职学生参与意识,深化高职学生管理体制改革。     

学生参与视角中的院校管理重塑

学生参与院校管理是学生的基本权利的体现,学生参与包括参与塑造院校管理科学化的环境,参与社会民主建设的精神以及制度信任的社会资本.法律规范、行为能力和技术支持构成学生参与院校管理的基本要素.塑造院校管理观念、管理程序和管理文化为学生参与院校管理提供保障.     

我国学生参与高校管理的困境及其化解对策

随着社会转型的加速和高等教育自身的跨越发展,我国高校内部管理日益趋向民主,学生参与高校管理已成为现实的必要选择。我国学生参与高校管理大致经过缺失、萌芽、扭曲、起步四个阶段。当前,我国学生参与高校管理,因传统观念和现行体制的束缚而面临诸多困境。转变传统观念、制度设计预留空间、建立组织机构、探索运行模式、完善法律保障机制是我国学生参与高校管理走出困境、走向现实的路径选择。     

我国学生参与高校管理的困境及其化解对策

随着社会转型的加速和高等教育自身的跨越发展,我国高校内部管理日益趋向民主,学生参与高校管理已成为现实的必要选择。我国学生参与高校管理大致经过缺失、萌芽、扭曲、起步四个阶段。当前,我国学生参与高校管理,因传统观念和现行体制的束缚而面临诸多困境。转变传统观念、制度设计预留空间、建立组织机构、探索运行模式、完善法律保障机制是我国学生参与高校管理走出困境、走向现实的路径选择。     

浅谈如何加强学生参与学校管理

目前学生对他们参与学校管理的现状感到并不满意,虽然一些学校吸收学生代表参与学校的管理,参与制定有关教学和学生管理的制度,参与学校后勤服务及图书馆方面的工作等。学校还提供各种途径和形式,收集学生的意见和建议,让学生参与监督学校的教学过程与管理过程。但大部分大学生认为学校仅仅通过制定一些内容式的规定、设置一些机构采让他们参与到学校的管理中去是远远不够的。     

高校公共信息平台对学生参与的探索

随着现代信息技术的发展,高等院校逐步实现了信息化管理。他们开始根据自己的办学和管理需要,采用先进的技术来加强高校管理、提高教学质量、促进科研水平。在大学生的学习和成长过程中,信息平台起着越来越重要的作用。大学生对于信息技术的掌握和对于校园事务的热情给他们参与高校信息平台的建设打下了良好的基础。     

学生全面参与高校内部教学质量保障的探讨

鉴于我国高校内部教学质量保障中学生参与的缺失,引入国际经验,提出学生参与高校教学质量保障是一种集管理参与、教学评价参与和自身学习参与为一体的全面参与过程,并就高校管理者、教师和学生三个教学质量保障主体促进学生全面参与高校内部教学质量保障提出相应的对策,实现学生质量保障主体性和责任的回归,真正抵及高校教学质量保障的核心。