非播音主持专业背景下播音主持课程教学初探

随着传媒行业的兴起,许多综合性大学纷纷下设传媒学院,但有些大学的传媒学院并未开设播音主持专业,而只保留了播音主持的课程.本文首先对非播音主持专业背景下依然要开设播音主持课程的原因进行了分析;然后对非播音主持专业里的播音主持课程的教与学所存在的问题进行了归纳,如:教学内容不懂取舍,大小课比例安排略显失控,作业布置与评估缺乏科学标准,部分学生缺乏清晰学习目标,掌握不好学习方法等;最后从教与学两个方面,提出了具体解决办法.     

播音主持人如何掌握电视新闻播音技巧

对播音主持人如何掌握电视新闻播音技巧的研究,其主要目的在于对电视新闻播音技巧进行分析和探讨,以期为播音主持人在日后的直播过程中提供宝贵的经验和建议。随着科学技术的迅猛发展,信息化时代日益来临,广播媒体行业在信息化时代下得到快速的发展,播音主持工作作为一项极为精湛的语言艺术,在直播过程中需要播音主持人掌握好电视新闻播音技巧。本篇文章首先简要概括了主持人对新闻播音技巧掌握的重要性,并主要分析播音主持人掌握电视新闻播音技巧的方法。     

关于播音主持艺术的思考

随着社会信息化的发展,新闻传播媒体也发生了很大的变化,播音主持艺术因此也取得了长足的发展,作为一名播音人员,一定要树立正确的播音主持艺术创作观,维系好万变不离其宗的播音要素,对播音主持的艺术空间进行不断的开阔。本文对播音主持艺术进行了详细的分析,希望能够对未来的播音主持艺术高效发展起到一定的帮助作用。     

基于多媒体平台的播音主持艺术的专业定位

本文分析了我国多媒体平台背景下播音主持专业的现状,对播音主持艺术进行全新的专业定位,为培养新时期专业播音主持人奠定理论基础,对推动播音主持行业的健康发展具有一定的现实意义。     

播音主持专业出版的特色发展之路

根据中国播音学学科体系建设的进程,可将播音主持专业出版的沿革划分为起步期、发展期和扩张期三个阶段。未来播音主持专业出版可依托播音学的学科发展进一步挖掘选题、激活作者资源,抓住数字出版的机遇,寻求更全面的发展。     

当前播音主持人才需求状况浅析

当前,中国广播电视事业高速发展,播音主持成为热门专业,播音主持专业也成为高端文化产业。应热点事业与文化产业市场需求,我国三十多个省市自治区和直辖市中的二百多所高等院校,开设有播音主持艺术专业,每年专业毕业生多达上万人。因此,高校应掌握传媒业发展情况,准确判断播音主持人才需求现状,对人才培养具有重要意义。     

掌握电视新闻播音主持的播音技巧方法解析

伴随着社会经济的发展,国民的娱乐生活也日益丰富,电视新闻行业借此机会得到了不错的发展。随着国民意识的提高,人们对时事新闻的关注度也有所提升,电视新闻也成为人们日常观看的节目。在科技水平不断发展的今天,新媒体逐渐出现,对传统的电视新闻节目造成了一定程度的冲击。日益加剧的竞争也敦促着播音主持不断提升自身的播音技巧,为观众展现出更好的新闻播报,节目质量的提升有助于提升竞争力。本文对播音主持如何提升自身的播音技巧进行了分析。     

播音主持专业素养提升路径

在新时代背景下,广播播音主持人面临着全新的挑战和机遇,需要积极地提升自身的专业素养,使新媒体工具成为业务开展的重要抓手.然而在提升播音主持人专业素养的过程中,我们需要明确提升专业素养的必要性,明确新媒体时代对播音主持的新要求,从而探索相应的专业素养提升渠道与策略,推动我国播音主持事业的健康发展.     

播音与主持艺术专业研讨班的实验与研究

随着新媒体技术的不断发展,播音主持专业逐渐成为高考填报的一个热门话题。目前我国有300余所高校开设了播音主持专业,自2000年以来,播音主持专业不断发展完善。不仅在理论知识的专业素养方面有所成就,同时很多高校为社会输送了一大批优秀的播音主持人员。从专业特色来看,播音主持艺术是理论知识和实践活动的双向结合,因此我校专门创办了播音主持艺术专业研讨班。其首要目的在于提升学生的专业素养及实践经验,以便更好地加速人才与社会需求的对接。     

从职业能力需求看播音与主持艺术专业的学科定位

本文通过对近年国内高校播音与主持艺术专业发展状况的分析,认为当前应对该专业的学科定位、课程设置重新梳理,不应盲目扩张专业数量.通过对播音专业学科定位变化过程的分析,认为广播电视播音员和主持人的职业能力需求是播音专业学科定位和课程设置的基础;当前产生的学科定位问题是由于国内广播电视快速发展和剧烈变革,对播音人才的能力需求发生变化造成的.通过对播音专业与语言学、新闻学的关系,以及它的艺术属性的分析,认为播音专业回归其新闻学定位更适合目前广播电视对播音人才的需求;对新闻和娱乐两类播音员和主持人应加以区分,采用更细致的学科定位,进行不同的课程设置.     

播音与主持专业学生艺术实践分析

为了保证我国电视广播传媒事业的顺利发展,就要对其人才培养做好战略决策和实施工作。播音与主持专业的学生进行艺术实践是对其所学知识的重要检验途径,主要目的就是为了在实践过程中发现自己存在的一些不足,并采取科学有效的方法加以改正,促进专业水平的不断提高。     

播音与主持艺术专业语言应用能力培养策略——以山东青年政治学院播音与主持艺术专业为例

本文主要针对新时代媒体传播特点和播音与主持艺术专业的发展现状,分析语言应用能力培养过程中出现的几个亟待解决的新情况、新问题,提出在教学中要不断更新教育理念、调整教学策略,以培养出更多适应新媒体时代需要的广播电视优秀语言传播人才。     

播音主持艺术专业课程体系现状及改革研究

播音主持专业办学规模迅速扩大确实在一定程度上解决了广播电视人才匮乏的问题,但以拔高态势急速发展的播音主持专业教育也暴露出不少问题。要解决问题,明确人才培养目标,转变人才培养模式是首要任务,目前,各院校基本上沿用了中国传媒大学的人才培养模式和课程体系,但是对其实施效果或发展水平良莠不齐。     

试论新闻播音主持的专业塑造

主持人是整个节目的灵魂,需要准确、专业地把握住新闻播音主持中情感的技巧。对于广播电视媒体中的播音员、主持人而言,进行新闻播音是其最主要的工作内容之一。新闻播音主持是活跃在荧幕上的大众形象代表,代表着广播电视媒体的形象,是各类媒体门面的象征,作为新闻播音工作的主要和直接的承担参与者,是直接为人民服务的,其所作所为在一定程度上还直接影响着党和政府在人民群众中的形象。因此,加强主持人的专业培养与塑造,是媒体提升形象、增强自身竞争力的主要手段,在一定程度上也是提高我国政府和国家形象的需要。新闻工作者作为媒体公众人物,具有其特殊性。新闻工作者作为媒体的公众人物,在维护与推进社会公平正义的进程中,具有不可推卸与替代的责任和作用,播音主持的专业性与构建和谐社会是紧密相关的,在新闻播音主持人基本功建设基础上,加强其业务能力以及思想道德等方面的培养和建设,是我国当前播音主持专业的重要任务。     

播音与主持艺术专业语言应用能力培养策略——以山东青年政治学院播音与主持艺术专业为例

本文主要针对新时代媒体传播特点和播音与主持艺术专业的发展现状,分析语言应用能力培养过程中出现的几个亟待解决的新情况、新问题,提出在教学中要不断更新教育理念、调整教学策略,以培养出更多适应新媒体时代需要的广播电视优秀语言传播人才。     

高校播音与主持艺术专业学生艺德培养路径研究

本文通过梳理艺德的时代特征,明确了新时代高校播音与主持艺术专业学生艺德培养与社会主义核心价值观紧密结合的建设任务,并从高校学生思想政治教育工作特点出发,规划了加强课堂教学、提高作品完成度、抓好早训和晚自习、开展第二课堂实践、拓宽就业渠道等艺德培养的路径.     

新媒体对播音与主持艺术专业发展的影响

随着科技蓬勃发展,当前信息化水平将到达一个前所未有的高点。在这一历史背景下,新型的传媒技术手段也开始被广泛应用到社会各行各业中,并逐渐充分发挥出至关重要的作用。有鉴于此,本章根据新型传媒技术对播音与主持等艺术学科发展的具体影响展开了分析和探讨,并同时提供了一些合理化的建议和对策。     

通识教育与播音主持专业教学改革探寻

教育改革的持续推进,使教育领域发生了翻天覆地的变化,社会主义文化建设的发展以及中国广播电视环境的变化促使播音主持专业教育进行改革。在播音主持人才培养中增加通识教育是解决优秀主持人短缺问题的关键,对拓宽学生的知识结构,强化学生人文精神,培养综合素质具有重大作用,为人才培养奠定基础,增强文化素养。本文将针对播音主持专业进行研究,分析通识教育对于播音主持专业教学意义,对其改革策略方法进行探析。     

新媒体对播音与主持艺术专业发展的影响探究

在信息科技技术发展支持下,新媒体时代来临。新媒体技术与思维渗透到教育领域的全过程,对播音与主持艺术专业发展形成深远的影响。而如何以新媒体为导向促进播音与主持艺术专业的发展,成为学校教学改革较为关注的话题。对此,依据新媒体与播音与主持艺术专业的关联,分析新媒体对播音与主持艺术专业发展的影响,提出新媒体时代的播音与主持艺术专业发展的路径。     

突出特色打造品牌——高校播音主持艺术专业改革刍议

随着各地高校的一拥而上,我国开办的播音主持艺术专业的数量已超出了社会对播音主持艺术专业的需求,发展前景堪忧.本文结合笔者多年教学与教改的实践,对目前播音主持艺术专业存在的主要问题进行分析,提出专业改革的基本思路和主要举措.建议控制办学规模、强化能力培养、实施项目教学、开发办学模式,以促进播音主持艺术人才教育事业的健康发展.