旅游英语教学方法探讨

近年来,我国的旅游业得到了突飞猛进的发展,尤其在国际市场上备受青睐,为适应其需要,很多院校都设立了旅游英语专业,这一专业的实用性对学生的实际交际能力提出了更高的要求,也是对传统旅游英语教学内容及教学方法的一大挑战.针对这一问题,笔者根据旅游英语教学的现状,从四个方面对旅游英语教学方法进行了探讨,提出了一些切实可行的教学方式.     

旅游英语教学方法与问题

本文主要探讨了旅游英语的课程特点和教学方法:课程的实践性高,综合性强,市场需求量大,但是旅游英语教学现状令人担忧。作者结合两年的旅游英语课程教学实际经验,提出了一些适时可行的解决办法。     

关于旅游英语教学的几点思考

旅游英语教学应从实际需要出发,结合旅游专业的特点,注重培养学生的实际应用能力。在教学方法上运用情景教学法和交互式教学法,在教学的内容上应扩展日常生活用语范围及历史文化等方面内容,并应针对性地传授一些翻译技巧,使学生真正提高英语实际应用能力。     

后金融危机时代重庆市旅游英语教学的思考

在后金融危机时代,随着国内旅游经济的发展,对旅游专业应用型人才的需求十分迫切。但在旅游英语教学中存在着语用能力不强、缺乏针对本地旅游特色的校本教材、教学方法缺乏创新、考核评价方式存在不足、双师型教师缺乏等问题,对此,应从以下几方面着手：改革教学方法,提高学生学习兴趣;加强师资队伍建设,强化教师复合教学能力的培养;选用合适的教材,结合本地实际开发地方教材和校本教材;改革考核评价方式,重点考核学生的职业实践能力;加大校企合作力度,产学结合,实现双赢;成立专业指导专家委员会。     

旅游英语教学探讨

本文从旅游英语的现状、目标、课程设计和评价体系出发,探讨在当前形式下该课程的发展状况和目标。     

关于旅游英语教学的改革与思考

通过对现今旅游英语教学的研究，分析了该课程的基本特点和培养目标，从培养复合型旅游英语人才的目的出发，论述了在现在形势下，如何综合运用多种教学手段做好旅游英语教学工作，以及如何使旅游英语教学更适应目前形势发展的需要，从而培养出更符合市场要求的专门人才。     

情景教学法——旅游英语教学的有效途径

在旅游英语教学中,我提出具体的情景教学的实施方法,用声音创设情景,运用多媒体展示情景及让学生参与情景的创设,激发学生的学习英语的兴趣和学习英语的潜力,课堂气氛活跃,大大地提高了学生对于旅游英语的语言运用能力.     

高职涉外旅游专业旅游英语教学探讨

本文分析了高职涉外旅游专业的最新人才培养目标及旅游英语教学与高职涉外旅游专业人才培养的关系,并结合笔者的教学实践列举了搞好旅游英语教学的多项建设性举措.     

基于SECI模型的旅游英语教学方法探索

SECI模型的提出给20世纪的知识管理领域带来了深刻变革,根据SECI模型与认知心理学理论粗略地探讨了高职旅游英语的教学方法,注重知识转化的周期规律,以期提高学生英语学习的效率和自主性.     

ESP教学理论在旅游英语教学中的应用

专门用途英语教学在我国起步较晚,现在逐步受到教育界的普遍认同和应用.本文通过对专门用途英语教学理论和旅游英语教学关系分析,充分认识到旅游英语的特点和教学现状,提出旅游英语教学的对应方法.     

茂名特色旅游文化与旅游英语教学

茂名拥有丰富的旅游文化资源,旅游英语教学首先要立足服务于本地旅游发展。从探究茂名旅游文化底蕴和旅游资源特色为切入点,结合教学实际,探讨了旅游英语教学的重点及教学模式,旨在为发展茂名旅游文化提供有价值的参考。     

对旅游职中英语教学的几点思考

作为我省支柱产业的旅游业,在经济活动中占有重要的位置。对于为旅游业输送、培养人才的旅游职业中学而言,英语教学的重要性是不言而喻的。要提高职业中学的英语教学水平,应对其进行必要的总结和探讨。一、重塑理想和自信是学生学好英语的关键进入职业高中的学生,有相当一部分对职业目标不明确,上职高是迫不得已,职业理想和前途对他们来说显得遥远、模糊。他们当中有相当一部分是“多重失败者”,在初中甚至是小学,已习惯于没完没了的失败、这使他们对一切丧失了信心。他们对职业选择和就业没有思想准备。为了重塑他们的理想,我们采用了主题…     

旅游英语教学浅析

随着改革开放的不断深入,我国每年的出入境旅游的总人数已近十亿,旅游业的发展已经成为当前世界上所有国家都经历的一种现象。这一形势决定了我国对旅游英语人才需求的大幅度增长。本文通过分析旅游业的现状,并结合旅游英语的特点,初步探讨分析旅游英语课程的教学。     

高职旅游英语教学的现状分析及思考

随着涉外旅游业的发展,学好一门外语,对高职旅游管理类专业的学生来说,其重要性是显见的。在各个高职院校,旅游管理专业开设的专业外语课程主要以旅游英语为主。虽然说行业有需求,学校从教学安排方面也有一定的重视,但是在整个教学过程中,旅游英语课程的教学效果是否令人满意,仍然是一个值得思考的问题。本文就此问题进行了一些探讨。     

高职高专旅游英语教学改革的思考

高职高专类旅游英语专业作为一门新兴的学科,在发展过程中存在一些不足之处,从课程设置、教材选择、课堂教学模式等方面论述旅游英语专业不足和改革。     

对高职旅游英语教学的几点思考

旅游英语有其服务的独特性和程序的标准性。目前,高职院校旅游英语教学还不能完全满足旅游业快速发展的需要。改善高职旅游英语教学,需要从教材、教法、课程设置和师资配备等方面努力。     

探讨高校英语教学现状及改革思考

近年来,随着教育行业的改革,我国高校的各方面水平都有所提高,高校的英语教学也取得了很大的进步,为国家培养了高素质人才,也为大学生在竞争日趋激烈的就业市场中做出了巨大贡献。虽然我国的教育事业在不断进步,但是目前我国高校的英语教学中仍然存在着很多问题。我们只有在认清我国英语教学的教学模式与现状的情况下,运用科学、合理的教学方法,才能从根本上解决问题,从而达到预期中的教学目的。     

高职旅游英语教学改革的新思考

旅游业具有较强的涉外性,特别是英语已经成为当今旅游专业及相关外事服务行业的服务语言与工作语言,而高职旅游英语教学目前却不尽如人意。为了适应旅游业的发展,要合理设置课程,开展情景化教学,使课程评价过程化,真正把课堂上的教学内容与从业后的工作内容紧密地结合起来。