从《广师视频》的运作看影视传播专业的教学改革

传播学院的宗旨很明确,就是面向社会人才市场为当地文化传播产业的发展培养高级实用人才。而衡量人才的标准是专业服务社会的能力,所以,我们认为人才培养不仅是素质与能力的培养,同时更是他们服务社会能力的锤炼。为此,我们把《广师视频》建设作为完善人才培养的一大重要举措来对待,让同学们在服务中培养兴趣、在服务中树立信心、在服务中认证自己的能力。     

直流电机教学方法新探讨

本文针对电机类课程中直流电动机和直流发电机的特点,将多媒体视频、比较法和任务驱动法应用于课程讲解过程中,以提出问题、分析问题、解决问题为主线,应用电磁感应原理,引导学生由旧知识推理新知识;强调实际动手,在实践中检验所学知识,从而激发了学生的学习主动性,取得了良好的教学效果。     

如何培养和提高学生的课外动手制作能力

在以新课标为中心的教学方法理念指导下,物理老师在教学的过程中需要改变以往落后的传统教学模式,通过采用不同的教学方法,不断调动和激发学生的积极性,培养学生的动手能力。结合多年的物理教学经验,探讨在学习物理过程中如何提高学生的课外动手制作能力,在教学中视频课件的广泛应用下,解决学生实验操作能力下降的问题,旨在为学生更好地学习物理知识提供借鉴。     

《乙酸》的教学设计

在新课改指导思想大背景下,通过学生分组探究实验,学生动手演示实验,教学视频等努力将学生推到"舞台"前,做到以教师为主导,学生为主体,教材为主线,思维为中心,创设问题情景,层层深入,拓宽学生的思维空间,营造宽松的学习氛围,调动学生参与和体验知识产生的过程,通过设计实验、动手实验,激发学习兴趣,培养学生探索、创新、合作的优良品质。     

视频与视频字符叠加实验仪的研制

介绍了视频与视频字符叠加实验仪的研制背景、组成、工作原理、主要电路的设计方法及应用情况。实验仪电路主要由三部分组成：信号分离电路、控制计数电路和切换开关电路。实验内容设计为开放式、研究性,因而通过本实验仪器,学生不仅可以巩固视频技术知识,了解该领域的最新研究和应用进展情况,而且在大规模可编程逻辑器件的应用和硬件描述语言方面的学习也将得到提高。教学实践表明学生通过该实验仪不但可以开阔视野,更有利于培养学生的创新意识和提高动手能力。     

知识可视化在材料检测技术课程教学中的应用

通过知识可视化在教学中的应用,课堂上抽象的知识能够转变为直接看得见的内容,既简化了信息的传播,又有助于加强学生的理解和实践动手能力。本文首先阐述了知识可视化在教学中的重要性,其次以《材料检测技术》课程中的案例为依据,探讨了知识可视化在此课程中的应用,介绍了以视频图片、实地检测以及实物模型作为实现知识可视化的方式及其优点,总结了其相关成效,以期为强化学生理论知识、培养创新精神及解决问题的能力提供参考。     

实验是学习化学的兴趣和动力的源泉

化学是一门以实验为基础的学科,它不仅让学生学习化学的相关知识,同时还要培养学生的动手实验能力,培养学生的观察能力和分析解决问题的能力。但由于初中化学教学内容较多,许多教师就减少了学生进行动手实验的机会,把做实验变成了讲实验,或是从网络上找一些课件或者视频,让学生看实验,或者只做演示实验而不上学生的动手实验。听来的容易忘,看到的记不牢,只有动手做的才学得会。这些年我在化学实验教学中做了一些尝试,并取得了一些意想不到的好效果。在此,把我的一些做法和体验与大家一起探讨和分享。     

独立学院经管类专业《物流管理》课程教学模式的构建

针对独立学院学生的特点和《物流管理》课程特点,分析目前独立学院经管类专业《物流管理》课程课堂教学模式存在的问题,构建出灵活多样的课堂导入、快乐和谐的课堂理论教学、课堂游戏和扮演角色相结合、视频和案例教学以及有效的实践环节等高效教学模式,让学生在快乐的课堂氛围中学习,从而更好地培养独立学院学生学习知识和动手操作能力。     

摭谈初中数学教学中的情境创设

新课标要求为学生探索求知创设合适的情境,重视知识的生成,从实际出发还原数学于生活。从温故知新、生活情境、问题激疑、视频导入、动手操作、错题剖析六方面着手谈数学教学中的情境设置,以期达到提高课堂效率、培养学生创新能力的目的。     

把主动权交给学生

有效的学习不是单独模仿和记忆,而是让学生动手实践、自主去探索知识．为此,在教学中,我们要把学习主动权交给学生,让他们动手实践操作,激发他们学习的兴趣,同时,借助动手实践操作,启动学生思维,让他们从被动地接受知识转化为主动探索知识、获取知识．     

简议“电大人才培养模式改革和开放教育试点”评估工作的实施办法

该文就怎样落实教育部关于“中央电大人才培养模式改革与开放教育试点项目”试点工作的意义、目标、思路及存在问题阐述了自己的意见。对如何建立远程开放教育基层教学点有一定的参考价值。     

"直录课堂"与其它远程教学模式的比较研究

在远程教育的发展史上,"直录课堂"的教学模式一直没有获得应有的重视,现在,我通过其与"(教师)头像搬家"、"直播课堂"、"多媒体教学课件"等教学模式的比较研究,论证了其科学性、适用性和兼容性的特征;评价了其在现阶段远程教育中的地位和价值;描述了其在当代,包括"网上教学"中的应用前景.     

高校网络化影视编辑实验室的建设探析

该文对高校影视编辑实验室网络化建设的必要性、基本原则和关键技术进行了分析,并从高校影视实验教学的需要出发,探讨了当前几种组网方案的特点和运行机制。     

“多终端同步视频互动”网络教学平台设计——“4+2”免费师范生培养模式异地教学平台

针对异地网络教学中重视教学资源建设,轻视师生实时互动的实际,提出设计"多终端同步视频互动"网络教学平台:数名学习者共用一个异地学习终端组成学习小组,多个异地学习终端共同组成网络课堂;每个学习终端屏幕均可同步显示主讲教师视频和演讲稿,分屏同步显示其他异地学习终端视频;教师可以允许异地学习终端或指定单个学习终端同步视频发言,还可以组织几个异地终端形成讨论组,在组内同步视频自由发言。     

基于DV的实时视频流传输系统的研究与改进性设计

对数字视频格式的视频流传输系统进行了研究。针对数字视频流实时传输系统应用中出现的问题,结合当前互联网的现状,从带宽分配不均、视频流不可靠传输、服务质量等方面,提出数字视频实时传输系统的改进模型。最后对数字视频实时传输应用前景进行了展望。     

同步录音录像制度的功能、问题与期待

同步录音录像具有规范侦查取证、保障公民权利、证明取证合法以及增强办案能力的制度功能,但新刑事诉讼法中有关同步录音录像的规定比较笼统,实践中选择性录音录像成最大难题。现阶段有必要鼓励对所有刑事案件进行录音录像、对“全程录制”进行严格界定与执行,同时规范同步录音录像的相关操作程序,并在实践中探索同步录音录像实施的制度性保障。     

天津电大双向视频远程教学系统的建设和发展

天津电大双向视频远程教学系统建设是“十五”综合投资规划的重点项目,也是《天津市教育信息化发展规划》拟定的开发课题。双向视频远程教学是传统课堂面授和现代网络多媒体通讯相结合的完美形式,是天津电大远程教育网络学习环境的重要组成部分。文章从技术角度论证了该系统的设计方案和工程实践,介绍了应用情况,展望了未来的发展。     

铅胁迫对凤眼莲氮代谢关键酶的影响

研究不同浓度Pb2＋胁迫凤眼莲0.25,6,20,60 d,其氮代谢关键酶活性的变化.结果表明：在凤眼莲根、叶中均有谷氨酰胺合成酶（GS）和谷氨酰胺α-酮戊二酸氨基转移酶（GOGAT）的分布,无论是否有Pb2＋胁迫,凤眼莲的根、叶的GS活性大于NADH-GOGAT活性,且GS活性和NADH-GOGAT活性均表现为叶大于根.0.1~2 mmol.L-1Pb2＋胁迫凤眼莲0.25,6,20,60 d,其根和叶的GS活性降低,但在胁迫60 d后随着凤眼莲新生组织的萌生,各处理浓度GS活性均出现不同程度的上升.凤眼莲叶片的GOGAT活性受Pb2＋的影响在其处理60 d后极为明显,极显著上升.     

似是而非和习非成是——谈指类句及其反例

指类句是指称一类事物的特征的句子。指类句可能存在反例,指类句的重要特点是容忍反例。语言学研究指类句,就是要分析它的似是而非和习非成是,以便能更好地运用。     

Areport on the First International Conference on Cartridge TV,Video Cassettes and Video Discs

The first International Conference on Cartridge TV, Video Cassettes and Video Discs was held in Cannes on 19–23 April 1971. It was attended by 556 delegates from many countries.