化学计算与学科思想的培养

化学计算教学的实质是对学生进行科学思想和方法、能力的培养。化学计算中的学科思想概括为：以恒等关系为计算基础的守恒思想；以多步反应找关系式进行计算的相互联系的思想；以数学知识为基础解答化学反应中量的变化关系的数学思想。课堂教学中教师应以典型的例题为载体，通过师生的互动，将化学计算中的学科思想潜移默化地传授给学生。     

构建化学思想 提高创新能力

化学教学中培养学生具有明确的化学思想观念和方法是提高学生化学素质的重要举措，这不仅能使学生站在更高的角度去审视化学问题，从更深的层次认识和理解化学问题，且能从根本上启发学生的思维，培养他们具有从多角度、多层次分析问题、解决问题的能力。     

毕节地区中学化学教师思想的调查报告

本对毕节地区中学化学教师的数学思想作了部分调查，找出了推进中学化学教学改革的关键点，可为决策部门提供进一步投资参考。     

论中学化学的学科思想

化学学科思想是化学学科的灵魂,是学习和认识化学学科的指导思想。本文从物质运动、物质守恒、物质分类、动态平衡、建构模型、对立统一、内在联系、质量互变、一般与特殊、定性与定量、宏观到微观、绿色化学等十二个方面,分别论述了中学化学的学科思想。     

谈中学化学学科思想和方法的培养

建构化学学科思想和方法是学科教学的需要,对完善学生知识结构,解决化学问题有重要的指导意义.培养学生的化学学科思想和方法.教师要明确学科思想和学科方法有哪些,对每种学科思想和方法有清晰的认识.分层次培养不同能力要求的化学学科思想和方法,确定在各个单元可以培养的学科思想和方法.学科思想和方法属于程序性知识,更多地需要通过探究性教学来实施.     

谈中学化学学科思想和方法的培养

建构化学学科思想和方法是学科教学的需要,对完善学生知识结构,解决化学问题有重要的指导意义。培养学生的化学学科思想和方法,教师要明确学科思想和学科方法有哪些,对每种学科思想和方法有清晰的认识。分层次培养不同能力要求的化学学科思想和方法,确定在各个单元可以培养的学科思想和方法。学科思想和方法属于程序性知识,更多地需要通过探究性教学来实施。     

开展《元素周期律和元素周期表》研究性学习的实践与思考

本文以《元素周期律和元素周期表》为专题，就化学教学中如何开展研究性学习进行了实践，初步确定了以“确定课题、设计方案、探索研究、撰写报告、交流研讨、课题评价”为步骤的化学研究性学习的操作模式，同时提出了在化学教学中开展研究性学习的几点思考。     

中学化学“喻导式教学”初探

素质教育要求我们培养具有创新精神和实践能力的一代新人，而如何调动学生学习的积极性、提高学生的学习效率、开发学生的智能尤其是创造潜能，使教学效果最优化，让学生怀着快乐、兴趣的情绪进行学习，变“要我学”为“我要学”，主动学习、主动探究?长期以来一直是教育工作者探索和研究的课题。     

构建化学思想提高认知水平

学好任何一门学科,必须构建学科思想,学科思想既是学科灵魂,也是学科素养。在化学学科中,化学思想主要有：验证究思想、粒子构成思想、结构性质思想、价态升降思想、量变质变思想、动态平衡思想、化学守恒思想、强弱难易思想、学以致用思想。     

中学化学教学渗透爱国主义思想教育的实践研究

互联网+教育时代的农村中学生,正处在人生发展的关键时期,具有双重性格特征和很强的可塑性。在中学化学教学中渗透爱国主义思想教育,务必注重知识性、思想性和教育性,以生为本,贴近学生、贴近生活、贴近实际,将化学知识与我国化学发展史联系起来培养其感恩意识,与生活和生产联系起来激发其爱国热情,与生活现象联系起来培养其良好品德,与科技和国防联系起来培养其科学态度,塑造他们健全的人格,形成崇高丰富的精神境界,促进农村中学生的全面发展。     

中学化学课堂创新教育教学模式探讨

本文从探讨中学化学创新教育的内容结构出发，重点阐述根据不同的教学内容，实施创新教育教学模式体系的构建，并以此指导教学实践。     

对微积分"极限"思想方法教学的思考

在微积分教学中渗透与应用“极限” 思想方法,有助于激发学生的学习兴趣,增强思维能力和应用能力。     

中学化学实验改革的探讨

化学实验改革是化学课程与教学改革的重要组成部分。对于化学实验改革 ,不能就实验谈实验 ,而应当将其置于整个理科课程与教学改革的大背景下 ,有目的、有计划系统地加以思考。一、化学实验改革的指导思想1 .扭转实验的学术化倾向化学实验是侧重于为培养未来的专家服务 ,还是侧重于为培养具有较高科学素质的未来社会的公民服务 ,这是在培养目标上的两种不同价值取向。目前的化学实验 ,无论在实验课题和内容的选择上 ,实验方案的设计上 ,还是在实验教学的要求和评价上 ,实验的学术化倾向都较为明显。过分侧重于学科训练的实验 ,不仅功能过于…     

中学化学中的“三角”关系

中学化学中有若干种实用性很强的三角关系。现列举如下。     

中学化学教学中渗透环保教育的实践与探讨

环境问题已成为当今社会四大危机之一,引起了世界范围的广泛关注。而化学与环境问题有着密切的联系。本文结合多年的教学实践,从课堂和非课堂两个层面,对如何利用初中化学教学平台来帮助学生提高环保意识进行了探讨。     

充满魅力的化学

化学科学充满了魅力，是因为化学现象很美，物质结构很独特，化学理论和谐统一，化学实验新颖，有创造性化学充满了好奇，诱你去想象，去创造。     

中学化学计算的一般特点

化学计算从“量”的方面来反映物质及其变化的规律。学生通过计算能加深对有关概念的理解及理论的认识,并能进一步掌握及运用有关元素化合物的知识。通过计算还能进一步培养学生分析问题和解决问题的能力。中学化学计算的一般特点有如下几方面。     

中学化学实验教学中对学生观察能力的培养

化学是一门以实验为基础的学科。加强化学实验教学，对学生掌握“双基”，发展智力，培养能力都有重要作用。