中学历史课现状忧思

我是一位偏远山区的中学历史教师 ,从事历史教学已有近 1 0年。近年来 ,始终感到有一种危机意识在困扰着我 ,几次想向贵刊请教但由于种种疑虑未能如愿。近几日 ,我的想法更为强烈 :历史学科危机 !在改革开放的今天 ,广大的同行们面临“下课”的危险。在此 ,我借用了贵刊编辑专家和广大同仁的研究成果 ,谈一下我长期以来的疑虑和粗浅认识 ,敬请批评。一、中学历史学科现状及原因分析历史学科在中学阶段长期以来是一门被忽视的学科 (只有在高三文科才体现出这门学科的存在 )。不容置疑 ,在激烈的高考竞争和沉重的升学压力下 ,各学校非常自然地…     

探讨中学美术教育的现状和对策

伴随着时代飞速发展以及相关教育改革如火如荼地开展,对于学生综合素养以及全面学习能力的培养教学愈来愈受到重视,作为对于学生相应自身审美意识及能力培养有着深远重要作用的美术学科,其具体中学教学开展较之以往也得以推行发展。但由于多年沿袭的应试教育以及部分教师根深蒂固的教学理念,具体中学美术教学开展现状却并不乐观,与预期教学效果相差甚远。无论哪一学科的教学开展要想维持其教育高效性就必须保证相应教学理念及策略措施能够紧跟相应教育对象的身心发展水平,符合眼下当前各条件之下教育对象发展的客观要求。因而,具体中学美术教学展开做出顺应时代发展以及社会变化的改革具有较强现实意义,教师在实际具体开展中学美术教育过程中应当综合考虑学生实际身心发展、社会环境变化及美术教育意义等多方面因素,切实摸索探寻行之有效的教学理念及教学方式。     

福州乡村中学美术教育现状与未来

福州城乡的差距,以及乡村美术教学教育的硬件及软件的不足,使乡村美术教育与城区相比,不平衡、不充分,差距明显。作为一名乡村美术教师,作者从自己的教学实践出发,希望更新教学观念,提高学生的美术学习兴趣,改变教学方法,以期收到好的教学效果。     

现行中学教育的忧思

十年改革,人们的观念更新了,思想改变了,工业、农业、商业都搞活了。在这新的形势下,许多新的现象正冲击着学校,学校教育出现了许多令人忧思的现象。     

中学美术教育研究

美术教育在提高与完善人的素质方面具有独特的作用,强调在教学过程中培养学生的创造力,使学生在学习过程中学会创造、勇于探索。中学美术教师应从中学生这一年龄段的特点出发,了解他们心智成长的一般特征,培养他们对美术的兴趣,促使他们增强自信,提高个人素质与审美品位。     

中学美术教育之我见

本文通过对当前中学美术教育的分析,认为在提倡素质教育的今天,中学美术教学依然存在着对美术课观念认识上的误区以及教学模式陈旧这些问题。针对这一教学现状提出自己的思考,期待中学美术教学能走出目前的＂鸡肋＂困境。     

中学美术教育何去何从

笔者曾在初一、初二两个年级中的十二个班展开了不记名的问卷调查——“中学需要开设美术课吗？为什么？”结果显示,在许多家长、学生和一些其他科目老师眼中,美术课程是可有可无的,最多用来“调味”,只有8％的同学直言自己不喜欢画画,也不爱上美术课,17％的同学很现实地表达了不用考试的科目无所谓开不开设,或只是单纯听从老师的安排等观点。     

针对农村中学美术教育现状探究教学新思路

广大贫困地区的美术课教学存在着许多不足,面临这种现状,根据多年的教学实践,谈谈自己的体会。一、要优化教学结构,因地制宜,发挥地域优势;二、要以审美为中心,全面提高学生素质;三、要美化育人环境,进行审美教育;四、美术与各学科密切联系：五、加速师资培训。     

中学美术教育之我见

<正>中学美术教学是我国基础教育中一门比较重要的课程,中学美术教学不只是为了向学生传授专业知识,更重要的是通过美术教学培养学生发现美、感受美和创造美的能力,启迪学生的心智。由于现代教育对中学美术重视程度不够,现在的美术课教师往往以单一刻板的讲解和说明来进行授课,忽视了激发学生学习美术的动机。一、促进全员参与以往的中学美术教学大多是以教师讲,学生听为主,这样的教学模式大大扼杀了学生创新思维的发展。苏霍姆林斯基说过:不能使学生参与是教师的     

浅谈中学美术教育

在中学美术教育中,美术教学是我国基础教育中比较重要的一项。美术教学中,往往把学生置于被支配的地位,扼杀了学生学习美术的能力,束缚了学生的新思维的发展。现代美术教学应该注重学生自身体验与感受,培养学生的观察力、想象能力、造型能力。教学过程中应注重技能、技巧教学和学生动手相结合;注重教学创新和应用现代教学媒体设施,促进中学美术教学走向更高的水平,从而全面促进学生综合素质的提高。     

浅谈中学美术教育

美术教师应当积极引导学生去正确认识作品,用心体验作品的真正艺术内涵,力求通过美术教育,不断帮助学生提高自身的审美素质、艺术创新能力,为其形成正确的人生观、价值观奠定良好的基础。     

浅淡中学美术教育

美育工作是德育的一个重要环节,是全面培养学生、提高人的全面发展的一个重要步骤,缺少了美育的教学过程是片面的、不完整的。中学美术教育的目的,并不是把所有学生都培养成画家、培养成艺术家,而是全面提高学生素质,培养学生最基本的能力,     

中学美术教育之我见

本文通过对当前中学美术教育的分析,认为在提倡素质教育的今天,中学美术教学依然存在着对美术课观念认识上的误区以及教学模式陈旧这些问题。针对这一教学现状提出自己的思考,期待中学美术教学能走出目前的鸡肋困境。     

中学美术教育之我见

美术教育是人类重要的文化教育活动,是一个重要的教育部门,以独特的方式发展和完善人的精神与肉体,促进人类文明程度提高。它以教学过程与手段、艺术形式与活动向学生传播美术知识和表现技能,以培养学生审美直觉能力,启动创造性思维,创造健全人格。本文拟通过对中西方美术教育地位、教学理念及实施方法的比较,从认识出发,从教师做起,遵循学生身心发展规律,具体阐述如何在我国推广美术教育活动。     

浅谈中学美术教育

美育工作是德育的一个重要环节,是全面培养学生、提高人的全面发展的一个重要步骤,缺少了美育的教学过程是片面的、不完整的。     

农村中学美术教育现状与发展对策分析

目前农村中学美术教育的现状实在令人堪忧，认真分析其存在的问题并找到解决对策就显得颇为重要了。文中以一个多年的先进典型作经验分析，提出的“一兴趣”、“二能力”、“三提高”分三步走的发展策略，给我们提供了有益的借鉴。     

高师美术教育如何适应中学美术教育的发展

随着素质教育的全面展开，美术新课程概念的提出，产生于计划经济时代的我国高师美术教育，显现出其时代局限性，不能适应中学美术教育的发展。我们必须采取具有时代前瞻性的强有力措施来发展我国的高师美术教育，使其能跟上全国教育改革的步伐。     

中学美术教育方法探析

美术课在实施素质教育的过程中有不可替代的作用。如何更好地开展中学美术教育,使之更好地发挥育人作用,越来越为教育工作者所重视。作者认为在美术教学中应注意以下方面：优化教学结构;激发想象力;注重多媒体教学;注重情感体验,激发学生主体意识;为学生创造一个展示自己的平台。