十一届三中全会以来邓小平教育思想

十一届三中全会以来邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分，是我国社会主义教育理论的一个重大发展，其主要内容包括：（一）提出新时期工作重点的转移包括教育的思想；（二）提出教育是建设社会主义基础的思想；（三）提出教育的根本任务是培养“四有”人才的思想；（四）提出教育要面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想。这些教育思想为我国的教育改革和发展奠定了理论基础，对于我国社会主义的现代化教育事业具有重大的     

激流勇进——党的十一届三中全会以来高等学校思想政治教育的回顾与展望

党的十一届三中全会以来,中国大地度过了二十个春秋,这是拨乱反正、改革开放、民族振兴、向着社会主义现代化宏伟目标奋进的年代。正是在这激流滚滚的年代里,高等学校思想政治教育奋发进取,为培养社会主义建设者和接班人的崇高事业作出了重要贡献。在纪念党的十一届三...     

党的十六大以来的思想政治教育创新探究

十六大以来我们党的思想政治教育的创新主要体现在以下几个方面:一是坚持理论创新,开辟思想政治教育的新境界;二是完善目标体系,激发思想政治教育工作的内在活力;三是寻找理论教育与实践的结合点,推进思想政治教育工作的深入开展;四是深化制度建设,提高思想政治教育的水平;五是探索有效途径,增强思想政治教育的实效性.     

改革开放以来高校思想政治教育创新的特征

改革开放以来高校思想政治教育的重要经验之一是坚持不断创新.这种创新有着丰富的层次和类型表现,并通过理论内容创新体系、理论传播创新体系和理论应用创新体系三大方面表现出来.高校思想政治教育的创新有其社会共性与高校个性相结合的特征,这些特征主要有:创新的社会制约性、创新的周期性、创新的多样性和创新的延展性.     

改革开放以来我国高校思想政治教育的创新

改革开放以来,我国高校思想政治教育坚持党的正确指导方针,不断调整改进、开拓创新,面对新形势和新任务,在观念、内容、方法、载体、机制方面大胆探索,走出了一条坚持“以人为本”、坚持用党的理论创新成果武装师生头脑、确立渗透式、引导式、体验式教育方法、推进思想政治教育进网络、坚持党委领导、齐抓共管、协同推进的思想政治教育新道路。     

改革开放以来高校思想政治教育创新的特征

高校思想政治教育的创新有其社会共性与高校个性相结合的特征。创新的社会制约性。高校思想政治教育作为社会意识形态的一部分，它受制于社会意识形态的总体要求，而社会意识形态的运作，又决定于社会的经济、政治、文化和社会发展的总形势的需求。于是，高校思想政治教育的创新就表现为社会整体创新的一个组成部分。创新的周期性。可以将改革开放30年来高校思想政治教育的发展历史划分成几个时间段，每个阶段的创新有不同的内容与特征表现。创新的多样性和创新的延展性。高校思想政治教育的创新是丰富多彩的，在不同时段有不同的创新内容与形式相统一的表现。     

改革开放以来高校思想政治教育的创新发展

思想政治教育是我国高等院校人才培养的重要环节.改革开放以来,高校思想政治教育在不断的创新中向前发展,这主要体现在教育内容的内在统一性与不断创新性、学科体系的时代性与系统性、教育载体的多样性与实效性三个方面.因此,我国高校思想政治教育要与时俱进,以保证自身的科学性、时代性与实效性.     

创新高校思想政治工作的十大机制

在我国高等教育改革和发展中 ,高校思想政治工作要发挥保证作用 ,必须持之以恒 ,常抓不懈 ,必须建构一套行之有效的管理机制 ,从而来保证思想政治工作的可持续发展 ,并使思想政治工作的落实得到可靠的保障。高校思想政治工作的管理机制与管理体制有着密切的关系。在一定的管理体制下 ,思想政治工作机制的运行有赖于目标、动力、制约等机制的合力支撑。如果缺乏正确的目标 ,就会迷失方向 ;如果缺乏动力 ,就无高效运行 ;如果缺乏制约 ,就会失去控制 ,导致无序发展。因此 ,机制创新是新时期加强和改进高校思想政治工作的需要 ,也是增强高校思想…     

改革开放以来党的理论创新与高校思想政治理论课程体系建构

改革开放以来,在马克思主义中国化理论创新的推动下,我国高校思想政治理论课程设置经历了恢复和重建、“85方案”、“98方案”、“05方案”四个阶段。“05方案”所确立的课程体系,以马克思主义中国化为主线,以中国特色社会主义理论体系为重点,充分体现了马克思主义与时俱进的理论品质。“05方案”实施以来,高校思想政治理论课教学状况明显改善。加强和改进高校思想政治理论课教育教学,需要不断完善课程体系、加强学科建设和教师队伍建设。所有这些,都需要我们进一步加强马克思主义理论特别是马克思主义中国化最新成果的学习和研究,加强马克思主义理论建设。     

大数据时代高校思想政治教育的创新

文章在阐述研究背景的基础上,首先论述了大数据时代高校思想政治教育的创新,然后提出了大数据时代高校思想政治教育的展望,包括科学化发展、体系化发展、精准化发展三个方面.     

大数据时代高校思想政治教育的创新

大数据既给思想政治教育带来新的发展机遇,也带来一系列挑战。如何把握大数据时代带来的机遇和挑战,成为高校思想政治教育发展的关键,这需要高校紧跟时代的步伐,不断创新,与时俱进,坚持用创新的方式来推动思想政治教育的发展。     

新中国成立以来党对高校思想政治教育领导的历史变迁

新中国成立以来,党对高校思想政治教育的领导在不同阶段呈现出不同特点,共同表现为关键导向作用。前人的研究更多着眼于党建、高校思想政治教育各自路径的发展变迁,鲜有对两者全过程协同发展的研究。全面把握其纵向、横向、全局三个维度,发现党对高校思想政治教育的领导变化具有时代性、统一性和发展性,具有明确先进、实效创新、科学合理趋势,以及规律的确定性与原则的一致性,为新形势下党对高校思想政治教育领导提供理论支撑、作出实践贡献。     

改革开放以来高校思想政治教育理念创新历程及其启示

改革开放以来,高校思想政治教育理念在创新中不断发展。思想政治教育理念创新是思想政治教育发展的灵魂,理念创新必须反映时代特征,必须遵循大学生成长成才规律。高校思想政治教育理念创新历程对于未来的启示在于:必须坚持正确导向,引导学生健康成长;必须坚持以人为本,促进学生全面发展;必须注重贴近实际,满足学生发展需求。     

十一届三中全会以来邓小平教育思想主要内容探析

十一届三中全会以来邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分,是我国社会主义教育理论的一个重大发展。其主要内容包括：（一）提出新时期工作重点的转移包括教育的思想;（二）提出教育是建设社会主义基础的思想;（三）提出教育的根本任务是培养“四有”人才的思想;（四）提出教育要面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想。这些教育思想为我国的教育改革和发展奠定了理论基础,对于我国社会主义的现代化教育事业具有重大的指导意义。     

大数据时代高校思想政治教育创新研究

大数据冲击传统思想政治教育观念,使思政教育工作面临伦理难题。合理运用大数据,可以推进个性化教育,促进高校思政教育工作者创新教育思路,及时了解大学生舆情动态并加以引导,提升高校思政工作水平。     

十六大以来党的思想政治教育理论与科学发展观

党的十六大以来,以胡锦涛为总书记的党中央领导集体对思想政治教育的指导思想、地位作用、主要任务、教育内容、原则方法等做出了精辟论述。从科学发展观成为我们党的指导思想以及其理论内容对思想政治教育的具体理论指导两个层面,可以发现新一届中央领导集体关于思想政治教育的丰富理论属于科学发展观中的重要内容。     

高校思想政治教育的创新

面对新形势下大学生思想观念的新问题，诸如价值取向和政治观出现偏差，思想压力大，心理脆弱，信息化，尤其是互联网对高校学生思想政治教育工作的影响巨大等，高校思想政治教育必须进行创新，即综合利用一切可利用的条件尤其是现代传媒，建立思想政治教育的网上阵地；在校园文化建设中推陈出新’有针对性地开展心理辅导，加强大学生心理健康教育；重视个体全面发展，重视社会实践。充分发挥大学生主体作用；以理想信念教育为核心，加强两课建设。     

论高校思想政治教育和管理的十大关系

本文依据辩证唯物主义矛盾分析的观点，从指导思想、体制、内容、形式、方法等诸方面分析了影响高校思想政治教育和管理工作的因素，提出要正确处理主体与客体、理想与现实、显型课程与隐型课程、治标与治本等十大关系，力求思想政治教育和管理的真效果、实效果、长效果。     

党的十一届三中全会以来邓演达研究述评

本文列举了有关邓演达文献资料的发掘整理情况,指出邓演达研究中的主要问题及其争论的焦点,提出对邓演达的研究尚需进一步发掘资料和深入研究。     

创新思想政治教育提高高校思想政治教育实效性

高校是我们培养高等素质人才的主要场所,而加强学生思想政治教育是保证人才培养朝着正确的方向发展的保证。随着社会的不断发展,社会环境与当前传统的高校思想政治教育活动逐渐发生矛盾,教育的效果不能满足实际的要求,达不到思想政治教育应有的效果,从而使得高校思想政治教育的实效性大大降低。所以文章重点对如何提高高校思想政治教育实效性进行探讨,分析提高高校思想政治教育实效性的途径,并对影响和制约高校思想政治教育工作的各种因素进行分析,提出改进和加强高校思想政治教育工作的方法。