新芝幼儿园幼儿家庭教育文章选登

《幼儿园工作规程(试行)》第四十九条规定:“幼儿园可成立家长委员会。”当前,不少幼儿园已成立了家长委员会,在帮助家长了解幼儿园工作计划和要求、协助幼儿园工作、及时反映家长对幼儿园工作的意见和建议、协助幼儿园组织交流家庭教育的经验等方面,做了大量的工作,发挥了很大作用。这里选登的两篇文章,选自宁波市新芝幼儿园家委会编的油印读物《家教经验集》,相信对广大家长都会有所启迪。我们希望各地幼儿园、家委会也能及时给我们选送一些经验体会文章,使“家庭教育”专栏办得更丰富、充实。     

汽车给予儿子的

本期“我和孩子”专栏,刊登了一组南京市实验幼儿园推荐的家庭教育经验文章,这些经验来自家长,同时教育家长,具有一定的可读性。经常发动家长进行交流,是幼儿园开展家长工作的重要一环,希望有更多的幼儿园向我们推荐你们的好家长、好经验。     

幼儿园如何做好家长的工作

幼儿园家长工作是指幼儿教师主动地以多种形式与幼儿家长经常保持联系,向家长宣传、介绍科学育儿的知识、方法,帮助家长创设良好的家庭教育环境,科学地进行家庭教育,促进幼儿健康成长。在幼儿园家长工作中,我们教师应该从以下几个方面入手。     

家长参与幼儿园教育尝试

目前幼儿园的家长工作普遍局限在家长观摩教育活动和教师对家庭教育的指导等方面,家长在参与教育方面仍然是被动者、旁观者。为改变这一现状,自1997年起,我们在上海杨浦区大地幼儿园两个全托大班和两个全托中班进行了家长参与辅助教学的课题研究,就家长直接参与幼儿园教育作了尝试。     

高学历家长家庭教育的特点及指导建议

随着我国高等教育和研究生教育的发展与普及，越来越多的人走入知识分子的行列。清华大学是高级知识分子的汇聚地，作为清华大学附属幼儿园，其所面临的家长群体是有代表性的。本采取问卷调查和集体访谈的研究方法，对清华大学洁华幼儿园40位2-6岁幼儿的家长进行了调查，根据所得资料，对高学历家庭的家庭教育进行分析。     

“阳光宝贝”诞生记

随着家庭教育指导工作的深入开展,我们深刻地认识到要想搞好家园共育,及时地与家长进行情感沟通、信息交流,了解家长对孩子教育的需要,激发家庭参与幼儿园的教育活动非常重要。目前我园的幼儿家长们正逐渐意识到家庭是幼儿园教育的重要合作伙伴,许多家长愿意把自己的育子经验写下来,让我们张贴在“家教园地”进行展示,开始时家长们只是在“宣传栏”边看一看,后来就有家长向我们索要这些资料,我们萌发了一个念头:为什么不出一份报纸,把众多家长的教育经验、育子心得发表出来,通过报纸为众多家长服务,让更多的家长得到家庭教育指导,让更多的孩…     

架起家园教育的桥梁

幼儿教师是幼儿园与家庭联系的纽带，争取幼儿家长配合幼儿园教育是小学幼儿教师工作的一个重要方面。因此，作为一个幼儿教师要经常同幼儿家长保持联系，把家访作为沟通幼儿园和家庭教育的重要环节。家访中，教师不但要了解幼儿在家里的表现，而且要了解家长对幼儿园和教师工作的意见和要求，同时要向家长介绍幼儿在校表现和学习情况；共同研究教育幼儿的措施和方法，交流家庭教育经验，[第一段]     

幼儿园家庭教育指导工作应当融入心理学

父母是孩子的第一任老师,幼儿园教育应当动员家庭力量,形成强大的教育合力。年轻家长普遍缺乏幼儿教育经验,幼儿园有义务帮助家长掌握科学的育儿知识。为了更好地开展幼儿园家庭教育指导工作,我们有必要融入心理学知识。     

实施家园共育 促进幼儿发展

《幼儿园工作规程》规定:幼儿园应主动与家长配合,帮助家长创设良好的家庭教育,向家长宣传科学教育幼儿的知识,共同担负育人的任务。这项规定明确了幼儿园与家长共同作为教育者,只有两个方面密切配合,才能取得良好的教育效果。由于种种原因,家园配合不密切,往往是让家长被动地配合幼儿园完成教学计划。一些家长不配合或是无力配合,导致家庭教育与幼儿园教育不能互补,甚至相互矛盾、相互抵消。苏霍姆林斯基告诫我们:“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性,那么学校的教育教学过程就会像纸做的房子一样容易倒塌。…     

“家”“园”合作，共育“幼苗”--浅谈幼儿园教育与家庭教育

幼儿教育包括了幼儿园教育与幼儿家庭教育,幼儿园和家庭的教育,是孩子们健康成长的阳光雨露,同步、同向的教育,才能起到最佳效果。采取幼儿园、家庭、社会三位一体的立体式教育模式,可充分发挥家长的教育作用,提升家长的育儿经验,让幼儿园教育与家庭教育同步协调发展,争取做到家园手牵手,共同育幼苗。     

浅谈幼儿教育中家长工作的实效性

幼儿教育的课程是幼儿经验的组织与建构,因而必须把孩子在幼儿园的经验与在家庭的经验统一起来.这需要家长与教师双向作用.家长主动参与幼儿园教育,在幼儿园获得第一手材料;教师主动了解家庭,参与家庭教育,获得幼儿在家庭的第一手资料.     

立体化的家教互联网

家庭教育在现代教育中发挥越来越重要的作用,家长已经成为幼儿园教育不可缺少的一份子。在指导家庭教育方面,许多地方的教育机构有不少好经验,不仅家园联系的方式越来越广泛,指导的内容越来越全面,而且从家庭,到幼儿园,到教育部门,到社区,已经形成了一个立体化的家教互联网络。     

实现家园共育的几种有效途径

1.开办家长学校。幼儿园素质教育,不单纯是幼儿园的任务,家庭、社会也承担着义不容辞的责任,特别是家庭教育,家庭应与幼儿园紧密结合,加强幼儿素质教育。例如,许多家长认为小孩子品德好坏无所谓,只要学习好就行了,致使孩子在品德方面没有尺度,不知对错。因此,要指导家长以身作则,教育孩子树立尊老爱幼的思想,引导孩子在生活中提高品德修养,逐步提高其人际交往和社会生活能力。2.开设家长园地。我们在每个班级门前开辟出一片“家长园地”,容量大,易更换,便于家长接送孩子时观看、阅读等优点。我们在家长园地刊登优秀的家教经验,介绍幼儿园的…     

浅析幼儿规则意识的培养

幼儿期是建立和发展规则意识的关键时期,而幼儿主要的生活环境包括幼儿园和家庭两部分,这就要求我们从幼儿园教育和家庭教育两方面对幼儿的规则意识进行培养。只有幼儿园教育和家庭教育两者共同发展才能够为幼儿规则意识的形成和发展提供强有力的保证。幼儿园教育中规则意识的培养应从建立日常规范,设立奖励机制,开设形式多样的游戏项目三个方面入手。而在家庭教育应该注重家长的作用:首先家长应以身作则,其次家长应为孩子提供自己设定规则的机会,最后家长要多与孩子互动进行亲子游戏以此培养幼儿的规则意识。     

课题研究对家园共育工作的促进

乌克兰教育家苏霍姆林斯基有句名言:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这样一个极细微的任务。”因此,家园携手对幼儿进行同步教育,是促进幼儿健康发展的必由之路。下面谈谈我园从科研课题的研究方面进行的家园共育的探索。一、课题研究促观念转变家教指导是幼儿园工作的重要组成部分,《幼儿园工作规程》明确指出,幼儿园负有对家庭教育指导的职责。在过去漫长的日子里,我们勤勤恳恳地以家长会、家访、家长开放日等形式让家长了解我们的教育意图及方式,提高家长教育子女的能力并参与幼儿园的管理工作,但…     

增强家园教育一致性的尝试

近年来,我们上海瑞金一路幼儿园在宣传家庭育儿知识,提高家庭教育透明度,增强家园教育一致性等方面作了一系列的探索和实践,使家庭教育更加立体化,幼儿园教育更具整体性。一、宣传育儿知识,使家庭教育科学化。提高家庭教育的质量,首先要提高家长自身的素质。但是,许多家长每天接送孩子来去匆匆,与老师谈的多半也是幼儿在园或在家的一些琐事。因此,我园特地为家长定期进行科学育儿讲座,内容有“三至六岁儿童心理、生理特点及教育方法”、“如何培养幼儿的兴趣     

家庭教育对幼儿园中行为习惯培养的影响

家庭教育不仅在幼儿良好行为习惯的养成中有着重要的作用,而且也对幼儿园中的行为习惯教育产生了很大影响。研究表明,在幼儿园表现得好、发展得好的孩子,往往他们的父母都在子女的成长上花费了大量的心血,在教育上付出了辛勤的劳动。为了让幼儿早日养成良好的行为习惯,一方面家长要转变教育观念,另一方面幼儿园应当引导家长进行有的放矢的教育,将家庭教育和幼儿园教育结合起来,为孩子身心发展创造良好的条件。     

幼儿园家庭教育指导模式探索

家长是孩子的第一任老师，家长的教育素质直接关系到家庭教育的质量，为提高家长的科学育儿水平，实现家园互动、合作共育，促进幼儿身心的和谐发展，幼儿园必须积极开展有针对性的家庭教育指导活动。幼儿园家庭教育指导的本质是一个双向沟通、相互学习的互动过程。由于在家庭教育指导过程中，家长是活动的主体，根据家长的不同职业、不同文化层次、不同的家庭教育模式，幼儿园家庭教育指导的内容和形式是不同的，因此，关注家长的需求，充分发挥家长的能动性，形成教师与家长相互作用的互动关系，以适应各种家庭教育指导活动的需要，是决定幼儿园家庭教育指导工作成败的关键。笔者在开展幼儿园家庭教育指导中，总结出以下几种模式。     

家园勤沟通,快乐助成长

<正>《纲要》指出:家庭是幼儿园重要的合作伙伴,我们应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与。因此,怎样有效地将幼儿园和家庭教育连接,形成家园同步教育,最大限度地发挥家长的积极性,提高家长工作质量,便成为家长工作的一个重心。一、参与式活动,提高认识教育一体化是当前幼儿教育发展的一个重要趋势,其表现是在家庭和幼儿园的关系上,促使家长与教师建立伙伴关系,尤其幼儿教育的课程是幼儿经验的内部组织与建构,必须     

充分利用家长资源,提升幼儿主题活动质量

幼儿的社会性发展需要在实际生活中积累经验,其中教师和家长也扮演着重要角色,家长参与其中可促进幼儿教育的发展.幼儿园必须取得家长的理解、支持和主动参与,充分利用家长资源,共同实现幼儿园与家庭教育双赢.