班干部制度不应因噎废食

近日,＂童话大王＂郑渊洁的一条微博引起了广大市民的热议。郑渊洁在微博中指责小学班干部制度容易培养汉奸,建议取消班干部制度,并列举汉奸的三个特点：1.强权效力;2.告密;3.奴役同胞。有＂小学生＂给郑渊洁公开写信反击,称他＂刺痛了班干部的心＂。（据中国广播网）     

因势利导 努力做好新时期小学生的劳动教育工作

学期伊始，我注意观察、了解学生在校内外的生活习惯，主动与他们进行思想沟通，掌握他们的心理活动规律。经过调查了解，我发现学生值日效果不好的主要原因有三个方面：一是班干部、小组长劳动不够积极，不能起模范带头作用；二是个别学生经常偷懒，值日做得少，甚至有时不做值日，给其他学生造成不良影响；三是有     

管得越多越不成才，片面!

《东方今报》报道，提及现在的教育制度和育人方式，童话大王郑渊洁大呼“别管孩子”。郑渊洁还说，现在的老师也好、家长也好，总是高高在上，按照自己的标准要求孩子，管束孩子。照这样下去，他们管得越多，孩子越成不了才，让他们自己去发展，这样长大的孩子，才有创造力。     

娇生惯养学生的教育案例分析

现在的学生大都娇生惯养,性格固执、偏激、倔强。我行我素,学习缺乏自觉性,没有毅力克服学习上的困难,做了错事,不接受批评,表现出较强的反抗心理。如果学校和家庭共同配合,对他们进行教育和帮助,他们会有所改变的。     

教育孩子的点滴体会

家长是指在家庭中负责教育孩子的父母和家庭中其他教育孩子的长辈。究竟该怎样教育孩子呢？有人认为，父母最了解自己的孩子，其实未必，如溺爱孩子的家长，往往把孩子看小了，什么事都舍不得让他做，望子成龙的家长又常常把幼儿看大了，要求他像小学生那样读书、写字、不准游戏，将玩斥为“没出息”。这样对孩子不是教育他，而是惯坏他，对孩子只有坏处，没有好处。     

农村中学如何让家长参与对教育的科学评价

让学生、家长和社会共同参与对教育的评价己成为教育评价制度不可缺少的一部分，同时也是一个需要教育工作从理论上加以研究，实践中进行探索的领域。那么农村中学如何让家长参与对教育的科学评价，下面就结合我校的经验谈几点看法。     

关于学校的小干部制度

正据说郑渊洁先生认为我国的小学生班干部制度是在培养汉奸,并列举了小干部的三个特点:1.为强权效力;2.告密;3.奴役同胞。我很赞成批评现行的小干部制度,但是无法认同郑先生的论点。愚以为,现行小干部制度确实倾向于培养小干部的权威人格,但权威人格和汉奸并不是一回事。郑     

江苏省家长教育卷入调查研究

本研究采用心理量表的研究方法,对Walker,J.M.T.等人父母卷入的量表进行编译,在江苏省3市4所小学进行测量,以探讨江苏省父母教育卷入的程度因素之间的影响。结论:(1)江苏省家长的教育卷入水平总体偏高。(2)母亲比父亲在认知上拥有更多的效能感。(3)父母卷入程度与子女成绩显著相关,卷入越高,子女成绩越好。(4)家庭收入显著影响父母的角色建构与知觉。(5)江苏家长较高的认知卷入水平与实际上的卷入水平并不匹配。     

江苏省家长教育卷入调查研究

本研究采用心理量表的研究方法,对Walker,J．M．T．等人父母卷入的量表进行编译,在江苏省3市4所小学进行测量,以探讨江苏省父母教育卷入的程度因素之间的影响。结论：（1）江苏省家长的教育卷入水平总体偏高。（2）母亲比父亲在认知上拥有更多的效能感。（3）父母卷入程度与子女成绩显著相关,卷入越高,子女成绩越好。（4）家庭收入显著影响父母的角色建构与知觉。（5）江苏家长较高的认知卷入水平与实际上的卷入水平并不匹配。     

小学生学习成绩归因分析及教育对策研究

小学生学习成绩归因的调查表明,小学生一般都把学习的成败归因于内部因素,如“努力”、“粗心”分别是学生学习成、败的首要因素,而教师的教学、父母的关心则是学生学习成败的重要因素。此外,学习成败还受到年龄差异和班集体等因素的影响。针对这些影响因素,应实施相应的指导策略,如教师对学生学习结果实施科学评价,消除性别偏见,加强学生对学习归因的训练,注重家校合作、共同促进学生发展等。     

事件

一位小学生的家长近来发现儿子情绪低落,原因是新学期“班干”换届时意外落选,而后该家长开始为孩子“跑官”,最终孩子如愿当上副班长.该家长称,担任班干部有利于提升孩子的自信心和交际能力,所以付出点代价家长们也愿意.而不少学校为了解决人人都想当班干的局面,可谓费尽心思,有采用轮流值周当班干部的,有给班里增设“门官”“灯官”各式新“官职”的,还有的大费周章用“总统选举“的方式来选拔学生干部.     

小城镇小学生家长教育观念存在的问题与对策

目前我国小城镇小学生家长的教育观念存在诸多问题,即家长对自身教育角色认识不足、定位不准,以及家长教育目标观脱离实际。社会应宣传正确的教育理念,帮助小学生家长树立正确的教育观念和终身学习的理念,以转变家长的教育观念。     

小学生心理健康教育之我见

小学正是长身体、长知识的时期,小学生的思想活跃,但心理尚未完全成熟,具有很大的不稳定性和可塑性,思想和心理上容易出现反复,学校和家庭应该及时掌握学生的心理状况,有针对性地实施科学、有效的教育。     

对当前我国小学生阅读教育的思考

通过对我国当前小学生阅读现状的分析总结,认为基础教育课程改革背景下我国小学生的阅读教育在教学内容的深度、广度、跨度上有了新的飞跃,但是仍然存在诸多问题,语文课的阅读教学往往流于形式,效果欠佳,没有达到提高小学生阅读能力的目的。而家庭因素的影响更是不容忽视的。如何充分发挥学校教师和家长的作用,深化课堂阅读教学的效能,是值得大家关注和思考的话题。     

小学生挫折教育浅谈

现在书刊、报纸等媒体上报道的的关于学生由于承受不了生活学习的压力而自杀的例子层出不穷。屡见不鲜。于是．一个严峻的问题就摆在了所有教育工作者的面前。     

一例家长教育焦虑症状的案例报告

一、基本资料来访者:林某,女,初一学生资某的母亲。原打算与儿子资某一起来心理咨询室,但为了不影响孩子学习,由母亲林某接受咨询。来访者陈述情况:儿子资某,1999年8月出生,现为某附属中学初中一年级学生。喜爱音乐,曾学习过萨克斯、电子琴等乐器。在小学一到四年级的时候就读于昆明某小学,小学四年级后转入昆明另一所知名小学就读。小学毕业后由于未能     

农村校外教育存在的问题及思考

随着《基础教育课程改革纲要(试行)》的出台和新农村建设的启动,许多新兴事物涌入农村,传统的教育模式远远不能满足学生的求知欲。所以,校外教育活动越来越受到教育工作者和家长的重视。但是,在农村,校外教育却依然存在着很多问题,本文就这些问题的解决做了相应的思考。     

“变态娘”背后是教育评估制度的痼疾

武汉一位妈妈在网络上发帖《女儿小升初,我被逼成变态娘》,激烈控诉变态的教育。在变态娘变态爹虽不情愿却义无反顾助推下,变态教育将孩子自童年起就绑架上功利的马车,一路狂奔向名牌中学、名牌大学,直到最后找到一份好工作……在一路狂奔中,孩子自然无心看风景,童年的风景与记忆,最终不免沦为孩子长大后头脑中模糊的碎片。