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相似文献
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1.
初中时期,物理课程的教育教学主要是想要教会学生运用物理学的知识去理解和解释生活中所遇到现象。和其他任何学科一样,物理学的知识也是来自对生活的观察与研究,而想要使得初中阶段的学生更加透彻地理解和掌握物理学知识,以此来让学生能够运用物理学的知识去分析和解决问题。就需要教师将物理课程教学和具体生活实际结合在一起。引导学生在物理中感受生活,并在此基础上使得学生能够学会在生活中理解物理,这是初中阶段提高物理课程教学质量和培养学生物理学科综合素养的有效途径。  相似文献   

2.
高三物理复习必须遵循学生的认识规律,开拓复习思路,改革复习方法。才能提高复习质量针对现行课程标准,根据学生的认识规律对传统的复习方法进行改革。不妨采取以下几种总复习方法 1.以强化知识系统联系为目的的“网络”复习法和任何事物一样,物理知识也是在运动中联系,在联系中运动的,其本身有严密的逻辑性和系统性:如果只是孤立地,割裂地复习一些局部知识,不仅不能全面把握知识、就连局部知识也不能深刻的理解故复习课教学中应按知识的发展顺序,深化彼此的联系,去联系学生的认识思维特点,把学过的知识点加以归纳总结,以求达到知识归类系统化,知识联系网  相似文献   

3.
物理是一门理科,在学习的时候有很多抽象的知识点是难以理解的,即使通过老师的讲解也很难让学生理解清楚,学生只有自己学会的知识才能理解透彻。那么,老师在教学的时候就要引导学生进行探究式学习,带着问题去学习,带着疑问去学习。只有针对性地进行学习,才能学好初中物理知识。  相似文献   

4.
新课程要求将学生学习知识的过程变为学生主动发现知识的过程,而发现知识最好的方法就是引领学生提出物理问题,尽可能通过引领学生提出物理问题调动学生参与物理学习,将学生对物理规律、物理概念、物理习题的理解尽可能地转化为课堂活动中去,从而激发学生学习的兴趣,使学习的过程变得富有变化,富有趣味,从而实现主动式学习物理的目标.  相似文献   

5.
在物理教学过程中,采用实验教学是进行初中物理教学改革的重要的举措之一,针对物理教学,采用实验教学能够提高学生学习物理知识的积极性,帮助学生更好的理解物理这门学科,激发学生学习物理的兴趣,这种方式符合学生的好奇求知的心态,能够很好的培养学生的动手能力、观察能力和思维能力,能培养学生独立学习物理知识的实践能力.对教学僵化、呆板的传统物理实验学来说,它不能给学生更广泛的空间去发展自己的思维.现在有很多老师根本不再使用实验教学,放弃了这种教学方法,严重影响了学生创新能力的培养.  相似文献   

6.
物理教学在传播知识,培养能力的同时,还必须结合教学内容对学生进行思想教育。物理教学中的思想,主要是指爱国主义和唯物主义教育。大家知道,辩证唯物主义观点和思想几乎渗透到了全部的物理教材中。进行辩证唯物主义教育,就是用辩证唯物主义的观点和方法来阐述物理知识,反过来,有些辩证唯物主义观点,如果单纯地在政治课上简单地说教让学生去理解,也许学会感到枯燥乏味或不能深刻地领会。而我们物理课可以充分发挥自身的优势,在平时的课堂教学过程中潜移默化,让学生形象深刻地理解辩证唯物主义思想的精髓。  相似文献   

7.
正在物理教学过程中,采用实验教学是进行初中物理教学改革的重要的举措之一,针对物理教学,采用实验教学能够提高学生学习物理知识的积极性,帮助学生更好的理解物理这门学科,激发学生学习物理的兴趣,这种方式符合学生的好奇求知的心态,能够很好的培养学生的动手能力、观察能力和思维能力,能培养学生独立学习物理知识的实践能力.对教学僵化、呆板的传统物理实验学来说,它不能给学生更广泛的空间去发展自己的思维.现在有很多老师根本不再使用实验教学,放弃  相似文献   

8.
学习知识是一个需要努力认真地去感受、理解知识产生和发展的过程。在感受知识形成、产生、发展和应用的过程中学习基础知识、培养思维能力、构建真正的知识结构和培养健全学生人格无疑是可行之道。  相似文献   

9.
在教学过程中,教师不仅要向学生传授知识,更重要的是培养学生解决问题的能力。物理学科由于抽象概念、定理、公式和法则很多,由此决定了习题课在教学过程中所处的重要地位。如何充分发挥物理习题课的作用,是摆在物理教师面前的重要课题。一、通过习题课使学生加深对概念的理解和掌握从学习规律来看,抽象的概念、规律使许多学生还不能完整地认识概念的内涵和外延,不能深刻地理解规律的内容和适用条件,头脑中还存在着许多容易混淆的问题。学了新知识后,即使形成了新的理论结构,也往往缺乏一定的解决实际问题的能力。只有将抽象的概念、规律运…  相似文献   

10.
物理阅读有利于加强物理与科学、技术的联系,教会学生使用所学物理知识,去理解和解决社会生活中的客观问题。物理阅读中遇到没学过的知识,会在学生头脑中产生疑问,这些疑问会使学生对课堂充满向往。阅读科学家的故事可以潜移默化地培养学生的科学精神。阅读生活中的物理知识,让学生感受生活与物理结合的美,激发学生学习物理的兴趣。  相似文献   

11.
对于学生来说,物理知识使用起来比较抽象,这就造成了学生们学习起来比较困难,使很多学生害怕去学习物理,从而导致物理越学越差。物理是以实验性为主的学科,而对于农村的学生来说,没有足够的实验仪器来支撑教学,使学生们对很多知识点停留在理论和理解阶段,不能掌握知识点的本质,这就造成了学生学习物理的效率较低,教师在课堂上达不到预期的效果。在这种情况下,如何提高农村学生物理的成绩,则成了考验一个农村物理教师的难题,本文笔者通过多年的教学经验,总结出自己的一些方法,从培养学生学习物理的兴趣出发,增强学生应用物理的实战技能,并通过多种方式对已经掌握的知识加以强化,使学生从根本上掌握物理知识,做到学以致用。  相似文献   

12.
物理课程标准指出:科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一。教师应该理解探究教学过程、目的不仅是为了使学生掌握知识,更重要的是教给学生一些探究思维程序和常见的具体方法并通过它们去理解物理知识,掌握实验技能,体验物理科学研究的过程,进而启迪和开发学生的科学态度、情感与价值观。培养创新意识和实践能力。  相似文献   

13.
在初中物理教学中,教师要融入深度学习理念,引导学生去探索、思考、建构、修正,激发他们的学习潜能,引发他们的深度思考,促进他们对知识的深度理解,从而促进学生核心素养的提升.  相似文献   

14.
推进素质教育 ,不但要改革课堂教学模式 ,作业的设置也应作相应的改革 .以往那些机械、枯燥、繁难的书面作业 ,应更多地被一些实践性强、开放性强的个性化作业所代替 ,使学生在轻松、愉悦中掌握知识、增长才能 .物理课外作业的设置 ,除了跟其它学科一样要注重基础性以外 ,还应该有自己的特点 .一、注重实践性物理是一门与生活实际紧密相联的学科 .自然界、生活中诸多的现象中都蕴含着物理知识 .让学生亲自去观察、去实验 ,从中去领悟、去发现 ,从而深化对知识的认识与理解 ,培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力和创新能力 .比如讲惯…  相似文献   

15.
反映自然界客体和物理现象本质状况的概念叫作物理概念。物理概念是物理基础知识的重要组成部分,是构成物理定律、物理公式和其他物理理论的基础。在物理学习中,如果概念不清就不可能真正理解和掌握基础理论知识,更谈不上应用知识去解决实际问题。对物理概念的学习重在“理解”,准确地理解概念所反映的特有的物理属性是学好物理概念的关键。根据我十多年的教学经验,谈谈如何学习物理概念。  相似文献   

16.
我们经常听到学生抱怨:“我物理课都听懂了.可物理考试或课后做物理作业还是不会做”.其实学生的“懂了”.有理解的深浅之分.有些学生对物理知识理解得很浅显.有些学生则对物理知识理解得很透彻.即使有些学生在物理课堂里“懂了”.这个物理知识也未必能完全运用到课堂外的物理环境中.不少学生看到换汤不换药的物理问题时.往往会感到迷惑.即使同样的问题他们刚刚解出.这就是所学的物理知识不会迁移.  相似文献   

17.
一、正确引导,消除学生学习物理的心理障碍 学生普遍反映,高一物理一学就会,一做就错,一放就忘.这说明学生对物理知识了解不深刻,掌握不全面.因此教师在教学过程中不能操之过急,对所学知识不能一步到位.而要根据实际情况,找出原因,研究对策,适当放慢速度.使学生对概念的理解和掌握随着认识能力的提高而螺旋式上升.  相似文献   

18.
战文 《新疆教育》2013,(15):49-49
一、理论联系实际 课程标准的理念之一是:从生活走向物理,从物理走向社会。物理是一门应用性很强的学科,在教学中应密切联系学生生活实际与经验,挖掘生活中的素材,注重在真实、生动的生活情景中教给学生基本知识、基本技能和过程、方法,向联系实际的方向引导,注重知识的理解和应用,培养学生将学到的物理知识与生活、社会密切联系起来。学会灵活运用所学知识去分析、解决实际问题,而且能有力地促进学生发展,为以后学生的学习、生活和工作打下基础。  相似文献   

19.
如何讲好近代物理不仅关系到物理知识的理解,更重要的是培养学生科学素质.正确处理知识与能力,是物理教学中培养学生科学素质的关键.  相似文献   

20.
采用知识与方法对应的方式,提炼初中物理教材中的科学方法因素,将科学方法作为知识的脉络去组织教学,进行显化科学方法教育。这种以科学方法引领重点物理知识的教学方式,能够促进学生对知识的理解和应用,可以更好地发展学生的能力,有助于提升学生的科学素养。  相似文献   

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