浅谈工程教育专业认证背景下的光电学科高素质应用型人才培养体系建设

工程教育专业认证是我国当前推动工程教育教学改革,提高人才培养质量的关键举措。本文基于我校光电学科的现状和发展规划,结合工程教育专业认证的大背景,阐述如何从课程体系、教学模式、学生发展、师资队伍四个方面,综合系统地对人才培养体系进行全面优化和提升,从而符合我国工程教育理念的光电类"高素质应用型人才"培养需求。     

道路材料科学与工程专业研究生实践教学培养模式探索

研究生实践能力的培养是研究生创新与素质教育的关键内容。道路材料科学与工程专业作为一门材料科学与工程和交通运输工程相结合的学科,其在实践教学方面的成熟模式很少。本文紧密结合我校专业特色和我国经济建设需要,对道路材料科学与工程专业的创新型人才培养的实践模式进行探索,完善道路材料科学与工程专业实践教学模式框架构建和系统设计。     

面向国际工程教育的矿物加工专业建设与实践

目前,我国人才培养肩负着面向国际工程教育的光荣使命,实现面向国际工程教育的培养模式是未来我国高校教育适应国际人才需要的发展方向。本文依照矿物加工工程专业的学科特色,在介绍其工程教育的专业定位与培养标准的基础上,探讨和实践了我校适应国际工程教育人才培养的教学实践体系和科技创新体系,提出了保障国际工程教育培养质量的考核要素。     

勘查技术与工程专业实践教学体系的设计与实施 ——以东华理工大学勘查技术与工程专业为例

通过对我校勘查技术与工程专业培养模式和教改实践的研究分析,结合学科发展和社会对人才的需求,设计了＂以验证性实验为基础,以设计性实验为核心,以工程训练与科学研究为支撑,以综合性实验为补充＂的实践教学体系,并就如何实施该体系提出了建议。     

种子科学与工程专业建设及人才培养模式的研究

本文概述了我国种子科学与工程专业及学科发展情况,论述了我校种子科学与工程专业建设与发展的指导思想、总体目标、基本原则、主要内容及措施,探讨了种子科学与工程专业人才培养的基本模式。     

轻化工程专业大学生实践教学研究

本研究针对当前我校轻化工程专业大学生实践能力培养过程中存在的问题与困难,探讨今后轻化工程专业大学生实践教学思路与努力方向。从大学生专业学习角度出发,探索如何将学生实践能力的培养与专业学习进行有效结合,激发大学生实践能力培养的自主性和积极性,通过创新专业教育形式有效提高大学生实践能力,为进一步完善我校轻化工程专业学生实践能力培养模式、课程体系设置提供理论和实践支撑。     

工程管理专业人才培养模式初探

本文介绍了我校工程管理专业的概况,并结合我校工程管理专业的办学实践,从课程体系的设置,教学方法和手段的改革等方面对工程管理专业人才的培养模式进行了探讨。     

工程管理专业人才培养模式改革措施分析

工程管理专业是新兴的工程技术与管理交叉的复合型学科,旨在培养同时具备工程技术能力和管理能力的高级专业技术人才。本文针对我校工程管理专业的人才培养模式进行探索,提出人才培养模式改革的具体措施,以期全面提高人才培养质量,满足社会对高素质综合性人才培养的需求。     

交通科技大赛对我校交通工程专业品牌效应影响

专业品牌效应关系着一个学校某一学科的生存和发展。本文以全国大学生交通科技大赛为载体,从招生、就业以及科研、教研等方面分析了科技大赛对我校交通工程专业品牌效应的影响。结果表明,通过参与交通科技大赛,我校交通工程专业认知度获得了很大的提高,招生就业情况也得到了很大改善,科研和教研取得了巨大的突破,科技大赛对我校交通工程专业品牌效应建设发挥了重要作用。     

矿物科学与工程学科建设的探索与实践

矿物科学与工程学科(矿物学科)包括矿物科学与矿物工程两个二级学科。西南科技大学是我国最早开设矿物材料专业的大学之一。本文对矿物学科体系与内涵进行了论述,对我校矿物科学与工程学科建设的探索经验和实践成果进行了介绍。针对矿物科学与工程学科建设中人才培养存在的问题,我校通过开设"资源循环利用科学"创新试验班,加强矿物学科创新性专业人才的培养。本文指出今后矿物学科建设需要注意的问题,以适应矿物学科发展的需要。     

中国地质大学(北京)工程技术学院简介

背景及历史中国地质大学 (北京 )工程技术学院是根据学科专业建设的需要 ,在国家高等教育深化改革的历史背景下 ,由原本校探矿工程系、应用地球物理勘探系和工程地质教研室于 1 998年联合组建而成的。我校的探矿工程系、应用地球物理勘探系、工程地质教研室均成立于 1 955年前后 ,近 50年来 ,一直承担着探矿工程、地球物理勘探、工程地质等学科专业的高等学历教育。其中探矿工程、地球探测技术是我国最早一批获得博士、硕士学位授予权的学科点。探矿工程学科是我国第一批建设的国家重点学科之一。至 2 0 0 0年 ,中国地质大学 (北京 )工程技…     

拓展专业内涵 培养高素质人才

矿物加工工程专业是国内诸多有几十年历史的老专业之一,它是我国矿业工程领域中的一个相对独立的主干专业和特色专业,也是我国较早具有博士点的专业。我校的矿物加工学科是原煤炭部重点学科,中南工大的矿物加工专业还是国家重点学科,这一学科为我国矿物资源利用和深加工方面培养出了数千名高级技术和管理人才,具有悠久的历史。但是,在市场经济条件下,这个专业正面临着巨大的压力和挑战,招生难和分配难的现象尤为突出,为了尽早改变这种被动局面．继续发挥老专业和重点学科的作用和潜力,我校对该专业进行了充实和改造。本文主要就矿…     

工程管理专业人才培养的研究与实践

本文首先在分析我国工程管理专业办学情况的基础上,提出了实现跨越式发展是我校工程管理专业面临的首要问题,接着介绍了我校工程管理专业人才培养的目标和特色,然后围绕着目标研究了工程管理这一新兴领域的人才应具备的知识、能力和素质结构,重构了“公共课 专业平台课 专业方向课程 专业拓展课 实践性教学环节”的合格 特色培养模式的课程体系,最后阐述了在教学方法和实践教学方面的改革。     

技工学校钻探工程课程的教学实践

钻探工程是我校针对地质、勘探、掘进类专业开设的专业基础课程，该课程的内容中既有大量的抽象理论（概念、定义）需要理解、记忆，又有不少的基本方法要通过实验、实训来观察、认识和掌握。这使学生在学习时认为内容枯燥无味，难以理解和接受。同时教师在授课时如果教学方法不恰当，易导致课堂气氛不活跃，使学生失去对钻探工程课的学习兴趣。此外，技工学校的教学特色和专业设置在很大程度上也限制了学生对钻探工程课程内容的进一步学习。如何调动学生的学习积极性，使钻探工程课程学以致用，并更好地与其他专业课相结合呢？我们着重在以下几方面进行了教学改革，并收到了一定的成效。     

中英比较构建我国工程管理本科教育模式

工程管理专业的发展方向主要是把握学科特征、确定培养模式、明确研究方向、综合运用相关理论等,根据这四个主要发展方向要做好专业和学科的定位,才能明确工程管理专业人才的培养。文章通过中英工程管理专业定位和教育模式比较与思考,针对我国工程管理专业本科教育提出了"一个特色,二个优化,一个基地"的教育模式。即充分发挥院校优势,办出专业特色;优化工程管理专业本科课程体系;优化实践教学环节;创建具有专业特色的产学研基地。     

通信线路工程课程实验教学改革探讨

结合我校通信工程专业实际,就如何提高通信线路工程课程实验教学的水平,从改革实验教学模式和考核办法、发挥教研室自身优势、提高教师实验教学水平几方面进行了探讨,提出了对该课程实验教学进行改革的思路和办法。     

车辆工程专业课程体系及人才培养模式研究

本文简述了人才在汽车工业发展中的重要作用,重点研究了我国不同地域典型高校的车辆工程专业在课程设置方面的特点及存在问题,对理论和实践教学体系进行了分析,并提出了相应建议;总结了我校车辆工程专业毕业生对该专业课程设置的想法和要求,在汽车人才培养模式方面,介绍了我校在车辆工程专业人才培养方面的经验。     

拓宽专业培养方向 培养高质量的博士生

探矿工程专业长期以来是以找矿中的岩心钻探为主,博士生也是围绕此专业方向去培养。近几年来,由于地质市场的变化,以找矿为中心的岩心钻探工作量锐减,科研课题也日益削弱。从研究的深度与广度而言,岩心钻探由于所涉及的知识面有限,因此,在新的突破点和更高层次领域的研究往往受到主题上的局限,从培养高质量的博士生而言,如     

生物技术专业本科生《基因工程》双语教学的探索与实践

《基因工程》是生物技术专业本科生的一门重要专业课,也是一门发展迅速的学科。我校《基因工程》课程教学团队针对我校生源状况、教师队伍以及教学条件等情况,从教材选择、课件制作、教学方法选择、学习成果考核方式、师资队伍建设等多个环节,对生物技术专业本科生《基因工程》课程双语教学进行了探索和实践,以期提高教育教学水平,找到适合我校本科学生的双语教学模式。     

冶金工程专业人才培养方案及课程体系改革

一、转变观念 ,拓宽专业 ,确立新的人才培养模式　　我校是国内唯一具有钢铁冶金、有色金属冶金、冶金物理化学全部三个冶金类专业的学校。铁、钢、电、轻、重、稀以及冶金物化专业始建于 50年代 ,是国内最早设立这些专业的大学。 80年代合并为钢铁冶金专业、有色金属冶金专业、冶金物理化学专业。我校这三个专业分别是国家、省、部重点学科 ,都具有硕士、博士授予权 ,还是冶金工程一级学科博士授权点 ,并设有博士后流动站 ,多年来已为我国冶金工业的发展培养了大批人才。三个专业同属化学冶金范畴 ,课程体系有相当大的相似性。以往在攻克攀…