化学教学中如何渗透学法

化学教学中如何渗透学法郑瑞兰教育学认为，教学的目的是教会学生学习。为此，教师在教学中必须根据教学内容，强化学法指导。在化学教学中渗透学法的途径大致有：一、指导阅读，渗透学习方法从学生主要是学习书本知识的角度来说，阅读是最基本的一种学习方法。会学习首先...     

浅谈指导高中学生学习《化学》

笔者结合多年教学实践,总结和概括了几种学习化学的常用方法,教师首先要使学生明确学习化学的目的;教师要引导学生进行课前预习;教师要引导学生听好每一节课;教师要指导学生做好课堂笔记;鼓励学生认真观察和动手实验;教师要提倡学生在课后及时进行复习;教师应该要求学生认真完成作业;教师要教会学生阅读课本;教师应当鼓励学生阅读化学课外读物;教师要鼓励学生经常参加化学课外活动。     

如何提高初中化学学习效率

素质教育要求化学教学要尊重和满足不同学生的需要,但由于学生个体不同的学习能力,如何指导学生通过掌握一定的学习方法提高学习化学的效率,成为中学化学教师必须直面的问题。指导学生培养阅读、善于质疑、积极做好实验等好的习惯,引导学生积极主动地学习,掌握最基本的化学知识和技能,了解化学科学研究的过程和方法,提高化学学习效率,并由此引导学生提高科学素养和人文素养,为学生的终身发展奠定基础。     

关于小学生阅读习惯养成的研究

阅读是一个人最基本的文化权利.帮助、促进学生学习是教师的天职.在平时的教学中,教师要重视学生阅读兴趣培养,注重阅读方法指导,逐步使学生养成阅读习惯.     

论化学阅读能力培养“三部曲”

阅读能力是学生学习知识的一种基本能力。新课标指出阅读教学的目标是让学生“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有效丰富积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。”在素质教育过程中,化学试卷涉及大量信息题,越来越需要培养和提高学生化学阅读能力。在教学中教师要注意引导学生认真阅读化学教材,使他们逐步做到会读书、读好书,这既是学生学好化学的前提,又是进一步掌握化学知识的基础。     

关于小学生阅读能力低下原因分析及对策思考

阅读是小学语文教学的重要环节。教师在教学中要有意识地激发学生的阅读兴趣,培养学生良好的语感,加强学习方法的指导,让学生掌握、运用阅读的技巧和方法。导致学生阅读困难的原因是多种多样的,教师要根据主要原因采取有针对性的指导对策。     

在化学教学中培养学生的阅读能力

新课程标准下的初中化学教学的重点之一是从培养学生科学素养的基本要求出发,提供给学生多样化的学习形式,如观察、调查、参观、资料收集、阅读、讨论、交流、辩论、实验等。教师在化学教学中,有目的地、有计划地加强和引导学生对化学教材及有关资料的阅读,可以加深学生对化学基本概念和基本理论的认识,为培养学生养成良好的学习方法和来。特别是初三学生由于刚开始接触化学,往往把描述现象和结论混为一谈,他们往往只注意理论,而忽视实验。要指导他们勤于观察,提高观察能力,特别是要使他们能迅速而敏锐地注意到有关事物的各种不显著、但非常…     

新课标阅读教学观下课外阅读教学指导

新课程标准要求语文教师要树立大阅读教学观,不仅要加强语文课内的阅读教学,还要引导、指导和督促学生开展课外阅读。教师在指导学生开展课外阅读时,要以兴趣引路,提升学生的选择判断能力和阅读理解能力;要加强阅读方法指导,使学生养成良好的阅读习惯;要培养学生的阅读鉴赏能力,教会学生从阅读中吸取营养,丰富自己的文化积淀,这些既是教师指导学生课外阅读的基本要求,也是评价教师课外阅读指导效果的重要指标。     

加强学生学习能力的培养

在教学过程中教师不仅要传授知识，更重要的是教给学生学习的方法。授之以鱼，不如授人以渔。只有让学生掌握了学习方法，才能使学生终生受益。尤其是在21世纪，科技发展突飞猛进，人类积累的知识以几何级数增长，知识的更新周期不断缩短，学生在校学习期间，要想掌握人类创造的全部知识已不可能。因此，教给学生学习方法，提高学生获取知识的能力，已成为教师的重要职责。在化学教学中，加强学生读、联、写、练、创的学习能力培养，就显得十分必要。“读”就是学生读书。教师要指导学生阅读教材，并帮助学生掌握科学的阅读方法。化学教学中…     

高中化学教学中学生阅读思维能力的培养

一、引导学生阅读时分析教材的编写思路 阅读是学生学习化学的一种基本方法。教师不仅要让学生在阅读时学到知识,更重要的是掌握学习分析思考问题的方法,掌握获取知识的本领,了解教材的编写思路。这就需要教师在教学过程中,注重教材思路的教学。我的具体做法是：首先列出一节课的知识点,然后提出问题让学生讨论,从中领悟教材的编写思路。如学习《化学平衡》一节课,首先列出学生应掌握的知识：两个基本概念（化学平衡状态和化学平衡移动）,     

高中化学课如何培养学生阅读思维能力

正一、引导学生阅读时分析教材的编写思路阅读是学生学习化学的一种基本方法。教师不仅要让学生在阅读时学到知识,更重要的是掌握学习分析思考问题的方法,掌握获取知识的本领,了解教材的编写思路。这就需要教师在教学过程中,注重教材思路的教学。我的具体做法是:首先列出一节课的知识点,然后提出问题让学生讨论,从中领悟教材的编写思路。如学习《化学平衡》一课,首先列出学生应掌握的知识:两个基本概念(化学     

中专学生英语阅读能力差的原因及提高策略

中专学生在英语学习中由于客观条件及其自身基础、学习兴趣及教师的学习方法指导等原因,导致了他们英语阅读能力差的问题,为解决这一问题,在英语教学中,教师们首先要激发学生的阅读兴趣,通过各种科学合理的教学方式培养学生的英语阅读能力,让学生在平时英语阅读的过程中逐步养成良好的习惯,掌握一些基本的阅读技能,并且运用所掌握的的阅读技能和技巧提高英语阅读理解能力。     

化学教学中培养阅读能力的探讨

素质教育的一个重要目标是“学会学习”,也就是学生要具有自学能力 ,而培养自学能力最好的办法是从阅读开始。阅读是学会学习的基本方式 ,因此研讨阅读能力的提高 ,优化学生阅读过程 ,就显得十分必要 ,本人依据化学学科的特点 ,对提高学生的阅读能力做了一些尝试。一、针对实际情况 ,分步指导 ,提高阅读能力对学生提出预习要求。预习不仅可以提高听课效率 ,而且是培养学生阅读能力的有效方法。在刚开始时 ,教师先列出提纲 (问题 )指导学生阅读预习。例如 ,在学习“气体摩尔体积”时 ,给出以下提纲供学生预习用 :1物质体积的大小取决于哪些微…     

小学生阅读习惯的培养与指导

在大力倡导阅读的今天,教师要积极营造读书氛围,培养读书兴趣,指导阅读方法,构建大阅读体系,精心打造多彩读书活动,使得孩子们天天与好书相伴,天天浸润于书香中。语文主题学习,是以"大阅读"为基本目标,通过课堂教学扩大学生的阅读量,增强学生感悟和体验,让教师乐教、学生乐学的教学方式。在主题教学中,老师加强阅读指导,教给学生读书方法,学生"以例悟法"进行群文阅读、整本书阅读。     

浅谈阅读地图的基本方法

掌握阅读地图的基本方法,能够熟练地运用地图学习地理知识是学好地理的关键。教师要注重指导学生识图、读图的方法,从而有效提高学生的地理学习效率。     

加强职高学生化学学习方法指导

不少学生认为化学是一门难以学好甚至有些难以入手的学科．原因在于学生没有掌握好学习化学的基本方法。因此，教师在传授给学生化学知识的同时要重视化学学习方法的指导。不仅要教学生“学会”知识，更要让学生“会学”知识。     

重视化学教学中的阅读指导

当今世界科技的发展一日千里，科学知识急剧增加，今后将面临很多需要认识、探讨、分析和解决的各种纷繁复杂、形形色色的问题，而这些问题又是发展的，这就使得学校教育中培养学生阅读能力显得更为重要和迫切．作为化学学科也要适应时代的要求，不断提高学生的化学阅读能力．化学阅读能力是指学生通过阅读化学资料、获取化学知识并运用这些知识解决化学问题的能力．化学教材是学生获取化学知识的重要的、基本的工具．因为化学教材体现了化学学科最重要、最基本的知识、技能和研究方法，体现了教学大纲中的知识、能力、思想教育等方面的要求．在化学学习的全过程中（即课前预习、课内听讲、课内外复习、练习、考试、试卷分析与评讲），学生都不能离开教科书；同时学校学习尤其是课堂学习，总是存在着时间、空间、知识范围和深广度、智能培养与训练的局限，需要学生利用掌握的化学阅读方法去自我拓展因此化学教学中阅读指导显得十分重要，下面谈谈我在阅读指导方面的点滴体会．     

加强对学生的阅读实践指导

在教学中教给学生的学习方法,教给学生的学习本领,只靠教师讲、学生听是不行的,方法、本领的教学要靠学生实践活动的训练。那么,在阅读教学中就要有步骤地指导学生进行有效阅读实践,让学生实践阅读、训练阅读,教师从中指导方法,培养学生的学习能力。一、指导学生明确实践目标在教学过程中,学生的阅读实践是有目的的,是朝着一定目标努力的。这个目标,是与学生阅读的需要相联系的阅读成果在学生头脑中主观的反映,这种反映     

初中化学教学要注重学法指导

初三学生刚刚接触化学这门课,而教师在教给学生知识的同时更重要的是传授学习方法,培养能力.这是化学启蒙阶段的重要教学内容之一. 1指导学生阅读方法,培养阅读能力 1.1要培养学生阅读教材的习惯 教材是根据课程标准精编而成,而部分学生轻视教材,重视课外书,搞题海战术,舍本求末,造成学习效率低下,并加重课外负担,不利于能力培养,不符合当前课改及素质教育的要求.     

阅读方法,高效阅读的制胜法宝——略论初中语文阅读方法指导策略

阅读是语文学习的重中之重,高效阅读是学生提升语文素养的重要途径。高效的阅读实践与有效的阅读方法是密不可分的,只有当学生掌握了有效的阅读方法之后,才能进行高效的阅读实践。在初中语文阅读教学中,教师必须要把对学生阅读方法的指导放在首要地位。教师要想方设法采取一些策略让学生掌握一些有效的阅读方法,让阅读方法成为学生高效阅读的制胜法宝。将在理论联系实际的基础上简单论述初中语文阅读方法指导策略。