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朱丹 《南京师范大学文学院学报》1999,(9)
王大力同学问:“《春夜喜雨》中,诗人要表达的感情是对春雨降临的满腔喜悦之情,即诗题中的‘喜’字,然而全诗却无一个‘喜’字。请问该如何理解这‘喜’呢?”的确,《春夜喜雨》这首诗中,虽然是写“喜”却无一“喜”字。但当我们对诗人在诗中所作的形象化描写进行分析时,不难发现,这首诗虽无一个“喜”字,可全诗“无一字不是喜雨,无一笔不是春夜喜雨”。 相似文献
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语文的形象化教学是课堂教学艺术之一。其目的是帮助学生理解复杂、抽象的教学内容。学生能理解复杂、抽象的内容,学习积极性也随之得到提高,从而也提高了课堂教学质量。语文教学形象化,其方法和手段是不一而足的,本文只就教学语言形象化的问题,谈几点体会。教学语言形象化,首先是语言通俗易懂。在这里,我并不是主张丢掉规范化语言,采用方言进行教学。恰恰相反,我正是强调教学过程中使用规范化语言。所谓通俗易懂,即尽量少用术语和生僻词语,用学生习惯的语言将需要讲授的内容讲明白。例如,讲解“通感”这一修辞方法时,我并没有… 相似文献
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文学作品.应当尽力追求给读者留下形象的效果,增强形象性,借以丰富阅读者的想象,加深阅读者的印象.增强阅读者的审美愉悦。 相似文献
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在幼儿园语言教育活动中,教师一般只能在理解作品内涵的基础上,采用有声有色的朗读,把语言信息传递给幼儿,或借助图片进行教学,而这些方法都不能表现作品的全部内容,影响了幼儿对作品的理解和体验。因此,以教师为中心,以教材为中心,以课堂为主线的传统教学模式受到质疑,而代之以幼儿为中心,主动学习为中心的开放式现代教学模式。用信息技术辅助语言教学正是适应这种新的教学模式产生的。多媒体技术通过声音、动画的有机结合,一方面吸引幼儿的有意注意,启发其思维;另一方面又能以幼儿喜闻乐见的形式,让他们参与到语言活动中,从而促进语言的发展。在幼儿语言活动中开展多媒体教学,不仅能使教学过程充满童心、童趣,更能充分活跃幼儿思维,激发其表达欲望。对幼儿语言能力的发展与提高有着深刻的影响。 相似文献
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汪明 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(3)
描写,是一种能使文章内容丰满充实、人物形神兼备、形象有声有色的生花妙笔技法.作文时,学会巧妙地运用亮点,无疑是同学们提高作文质量的有效方法. 相似文献
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运用形象化语言进行钢琴教学,能够使学生在想象中准确体会作者及作品的心境和内涵,使演奏更具感染力。这种方法不仅符合艺术规律,而且也符合教学规律。 相似文献
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【阅读导引】读查一路的美文是一种享受。篇幅简短,却给人沉甸甸的感觉。这是因为他的美文笔触细腻,表现深刻,诉说一种情怀就能动人,揭示一种哲理就能悦人。品味查一路的美文,你能感受到其作品鲜明的时代气息、非凡的观察能力和灵活的表达技巧。 相似文献
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言为心声,语言是每个人情感最直接的表露,要想让人物形象逼真传神地跃然纸上,就不妨启动想象进入生活画面,用个性化的语言来显示人物的身份地位、年龄性格、修养癖好等,使读者观其言即知其人,闻其声便明其性。怎么对人物的语言进行个性化的描摹呢? 相似文献
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王耿磊 《全国优秀作文选(高中)》2002,(Z1)
俗话说“言为心声”,就是说一个人说的话,常常能反映说话人的思想、性格和品质。正因为如此,作家在塑造人物形象时,都十分重视人物的语言描写。提到孔乙己,我们的耳畔就会响起他那“多乎哉?不多也”的话,于是一个穷困潦倒、善良迂腐、深受封建教育制度毒害的旧知识分子形象就会出现在我们面前。提起鲁智深,他那“洒家偏不饶你”、“洒家再打”的话就在我们耳边回响,同时,那个充满正义感、疾恶如仇、直爽豪放、力大无比的大汉刹那间就跳在我们面前。可以毫不夸张地说,没有富有个性化的人物语言描写,就没有性格鲜明、栩栩如生的人… 相似文献
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高尔基曾这样说过 :“文艺作品不是陈述概念 ,而是用形象、图画来描写现实。”(《同进入文化界的青年突击队员谈话》)这句话主要指文学作品要描写活生生的人物和景物 ,但也可采用它来说明语言的形象化问题。要使语言形象化 ,就在于使你的语言能活灵活现 ,绘声绘色地描绘出人物和各种环境 ,给读者一种仿佛可触可摸 ,人物景象历历在目的感受。怎样才能使你的语言达到这样的效果呢 ?一、充分调动头脑中平时观察到的那些“形象储备” ,让这些“形象、图画”转化成文字形式。如写“幼儿园” ,只说“幼儿园是一座美丽的乐园”远远不够 ,这只是干巴… 相似文献
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在小学的作文中,大部分作文是写人与写事的文章,其次是写景文章,再次是想象作文。要想让学生写好写人写事的文章,就得做好片断训练。我们是不是经常会发现,学生作文中的人要么是哑巴(没有语言描写),要么是木头人(没有表情描写和心理描写),这就是我们需要训练的人物的细节描写,其中包括人物的语言、动作、神态、心理、外貌描写。限于篇幅,仅就在语言描写训练教学中所获得的几点体会谈一谈。 相似文献
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李明 《周口师范学院学报》1995,(Z4)
语言尤如一座精美的金字塔,它是一个民族文明的积淀。但人们对语言的认识却显得很粗陋,甚至很笨拙。论战舌辩之间,妙语珠玑,情趣横生,语言这时竟能成为一种境界,甚至成为一种象征,令人惊叹,让人仰视。但若把这些“珠玑”拿来解剖一番,竟只落得“一块块顽石,一堆堆碎屑”。难怪人们感叹:美也语言,陋也语言;成也语言,败也语言。 相似文献
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语言描写是刻画人物的重要方法之一.写人叙事离不开人物语言描写.下面,让我们结合实例谈谈人物语言描写的作用.
先请大家阅读一篇中考佳作——
人生的财富
某考生
夕阳西下,残阳如血.
悬崖边上站着一个年轻人,他静静地站在那里已经很久了.望着如血的夕阳,他突然仰天长叹:"我已经什么都没有了!就连太阳也要离我而去!啊……"就在昨天,他破产了,苦心经营的公司在顷刻之间倒闭,所有的钱财被银行没收,所有的员工一哄而散,所有的朋友离他而去,连漂亮的房子、车子也都换了新的主人. 相似文献
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我们生活在社会的各个阶层,从事着许多不同的职业。久而久之,我们的言行各方面就染上了不同的职业特点。有这样一则笑话:贪玩的丈夫很晚才回家,刚到家门口,当售票员的妻子没好气地把门关上,甩出一句:“等下一趟吧!”“等下一趟吧!”就活画了妻子作为“售票 相似文献