尽量引导学生质疑

质疑问难是探求知识、发现问题的开始。孔子之所以能够成为一个大教育家 ,得益于他“每事问”。爱因斯坦说 :“提出一个问题比解决一个问题更重要。”激发学生的好奇心与求知欲 ,让学生敢于提出问题 ,善于提出问题 ,是培养学生创新意识的前提。　　一、能够让学生问的尽量让学生自己问　　例如 ,学习“认识一位小数”时 ,可以让学生自己说说想知道些什么。有的学生想知道什么是小数 ;有的想知道小数有什么用 ;有的想知道小数怎么读、怎么写 ;有的想知道小数怎么运算 ;有的想知道小数怎么比较大小 ;有的想知道小数与其它数有什么关系……教师…     

梦想从来不卑微

小学五年级时,老师在课堂上让每个同学说出自己的梦想。同学们的梦想五花八门,有的想当科学家,有的想当探险家,有的想当歌手,有的想当演员,有的想当医生……来自乡村的刘毅,脸蛋红扑扑的,一张嘴一口乡音,同学们都笑他老土。当每个人都说完了自己的梦想,他也鼓足勇气站起来,说:"我的梦想,是有一天能开着车去北京旅游,看升旗……"话没说完,便引来哄堂大笑。因为大家都知道,他家很穷,小学五年级时,老师在课堂上让每个同学说出自己的梦想。同学们的梦想五花的想当探险家,有的想当歌手,有的想当演员,有的想当医生……来自乡村的刘     

四年级单元训练12 “写自己最想写的内容”简快导写

习作要求 我们已经写了不少作文了，每一次都有内容的要求。有的同学说，要是让我自己想写什么就写什么，那该多好!今天，就请同学们自由习作，写自己最想写的内容。可以写听别人或给别人讲故事的情景；可以发挥想象，编个童话或寓言；可以写自己的梦想或希望；也可以把自己关注的人和事写进习作。[第一段]     

心中的“魔法节”

我十分喜欢《哈利·波特》中的人物,因为他们都拥有强大的魔法,有的可以攻击敌人,有的可以保护自己,有的能让自己拥有超能力……     

生活中的角色

<正>现实生活中,我们要做生活的强者,扮演自己真实的角色,再苦再难都要选择坚强地面对。人生就是一个舞台,我们都在这个舞台上充当着不同的角色。有的人想做生活中的主角,有的人想做生活中的配角,有的人想做生活中的编导,还有的人只想做生活中的观众……角色定位不同,人生的结果也大不一样。生活是什么?这个问题不同的人有不同的看法。因为生活会让人哭,让人笑,让人忧伤,让人快乐。"月有阴晴圆缺,人有悲欢离合。"生活确实难以让人琢磨透彻。     

为自己“加重”

遇到困难你会动脑筋想办法吗?有的人在困难面前总是束手无策,可有的人却千方百计地克服、战胜困难,甚至努力改变自己,去适应新环境、新形势,让自己获得胜利。下面故事里的小男孩就是这样做的。     

一张最重要的纸条

<正>小学生进入三年级以后,课堂上举手发言的学生越来越少了。有的是性格内向,不愿"抛头露面";有的是缺少勇气,知道答案也不敢说出来;有的害怕自己答错在同学面前丢脸……为此,我设计了一节口语交际课,让孩子们在日记本上写自己的优点,准备在班级交流。目的就是想增加孩子们的自信心。     

初中组题目：点评：我想成为这样的人

《我想成为这样的人》这个作文题目,让大多数学生感受到了一种亲近感,心理上更容易让学生们接受,不像有的题目一本正经让人敬畏。于是有理想的孩子为自己设计未来,懂事的孩子会体恤父母,爱幻想的孩子想骑飞天扫帚,追星族以偶像为榜样等等不一而足。其实要写好此文重点是对“这样的人”的落实,难点是“想”的落实。我想成为一个什么样的人,为什么想成为这样的人甲尽可能把见闻与思想结合起来,尽情抒写自己的想法与情感才是最真实的。     

夹在作文本中的钞票

那是一个风和日丽的下午,我在办公室批改学生的作文.这次作文题目是:"感谢……",我想让学生用心感受身边的真情,学会感恩.让我感到欣慰的是,大部分学生都能捕捉住那些温暖的细节,融入自己的真情实感,有的感谢父母的养育,有的感谢老师的教诲,有的感谢同学的帮助,还有的感谢大自然无私的付出……     

面谈训练助我成功移民

想移民的人们,对于移民中介公司的感受是不同的,有的害怕上当,有的对其半信半疑,也有的以为其能给自己移民带来许多助益。我们认为,怎样看待移民中介公司需要自己对其进行翔实的了解,而我们刊登一些亲历者的文章和我们直接搜集的信息,仅仅为读者增加一条了解的渠道,并非让读者偏信哪一种观念。     

有“三心”不“二意”

在很多高考成功心理学报告会上,一开始我常常会问同学们: 想要自己取得高考成功的请举手,想让自己更加相信自己的请举手,想让自己越来越快乐的请举手!通常情况下,大多数同学都会举起手来,有的同学的手还会举得很高、很干脆。我之所以要这样问同学们,是因为这三个问题包含了保证高考成功的三个心态问题:即“因果心”、“相信     

第一节小记者课后

上次听小记者站的老师讲课的情景,至今令我记忆犹新。 老师的第一个问题就把我难住了:"你们为什么要当小记者?"有的同学说:"因为它使人高尚","因为它可以锻炼我的口才"……可我却说不出来。到底为什么呢?我也说不清。是想炫耀自己?不是;是被家长逼的?也不是。唯一的答案,是有些好玩,又可以让     

心灵小语

总是想找一个温暖的港湾,让自己有可以喘息的地方;总是想找一个放纵自我的空间,让自己细看透明的心;     

探微小学数学课堂教学中的“说”

在实际教学中,同样是“说”,有的学生说得准确、简练、条理清楚;有的学生却显得语无伦次,无法正确地表达自己的观点。众所周知,“想得清的人才会说得清,说得清的人必定想得清”。所以,训练学生说的能力,也就是在训练学生的思维能力。教师应该抓住一切机会让学生“说”。那么,在数学课堂上如何让学生敢于说、     

换一种方式解读历史--介绍李亚平《帝国政界往事》

“以史为鉴,可以知兴替”,就是说,历史作为一面镜子,可以让我们认识一代代的兴亡与更替。但是,有两点是不容忽视的。第一,镜子其实是有各种各样的。“真实”在不同的镜子面前,必然产生变形。有的夸大;有的缩水;有的扭曲;有的拔高。当然,也有那种“真实再现”历史的镜子,但是那不仅少,反映的“真实”     

我想成为这样的人

初中组题目:点评:我想成为这样的人《我想成为这样的人》这个作文题目,让大多数学生感受到了一种亲近感,心理上更容易让学生们接受,不像有的题目一本正经让人敬畏。于是有理想的孩子为自己设计未来,懂事的孩子会体恤父母,爱幻想的孩子     

让你的文章有味道

为什么有的文章像白开水,看完也就完了,而有的文章读了之后会让人回味无穷呢?原因是多方面的,但是我想其中很重要的一点就是看你的文章有没有丰厚的意蕴.如果你以行云流水般的语言展示了自己丰厚的文化底蕴,让人看到你对自然、对社会、对生活独到的见解,带给读     

多一些“变频师爱”

每个人在生活中都有一定的生物节律,不过有的人是显性的,"或阳或阴"比较明显;有的人是隐性的,在内心里用力控制着,很少表现出来。师爱有时表现为忍耐、包容、恩慈、期盼,有时表现为引导、制止、拒绝等。为师者要想让自己的施教行     

创设情境 架起支架——统编教材第一学段“照样子写句子”栏目的教学策略探究

"照样子写句子"是学写句子的基础,应遵循新课程标准指出的写话要求。可是,学生在照样子写句子时,有的不感兴趣,只是为了完成任务;有的照搬照抄,没有写出自己想说的话;有的写出的句子千篇一律,没能写出自己的感受。因此,我们在教学时用课程目标来导航,结合统编本第一学段教材的编排特点,通过"创设情境""联系生活"两种策略,让学生写出自己所想所感的句子。     

五类最常考的中考作文题

第一类:以"我"为中心的供料式半命题作文[典型题目]浙江宁波市题每个人都有自己的愿望和心声:有的想与某位师长或亲友说一说心里话;有的想减轻过重的负担,多一些自由发展的空间;有的想消除与某位同学的误解,以重续友情;有的想向辛劳一生的父母奉献一份孝心;有的想把家乡变得更加美丽富饶;有的想寻找医治社会弊病的良方;有的想施展才华,造福社会,实现自己的理想……