《醉眼看金庸》前言

在文化里，我重点研究文学；在文学里，我重点研究小说和戏剧；近年来附庸风雅，重点研究通俗小说；在通俗小说里，曾经用心研究过武侠小说；而金庸先生早早地埋伏在武侠小说里等待我这个假面伯乐，于是我们就狭路相逢，悲惨遭遇了。     

乡村医生

我感到非常窘迫，我赶紧上路去看急诊；一个患重病的人在十英里外的村子里等我，可是从我这儿到他那里是广阔的原野，现在正狂风呼啸，大雪纷飞；我有一辆双轮马车，大轮子，很轻便，非常适合在我们乡村道路上行驶；我穿上皮大衣，手里拿着医疗用具的提包，站在院子里准备上路；但是找不到马，根本没有马。我自己的马就在头天晚上，在这冰雪的冬天里因劳累过度而死了；我的女佣人现在正在村子里到处奔忙，想借一匹马来；但是我知道，这是不会有什么结果的，我白白地站着，雪愈下愈厚，愈等愈走不了了。那姑娘在门口出现了，只有她一个人，摇…     

午后有歌声

音乐是储存情感的记忆棒。 耳闻熟悉的旋律，那仿佛是时光的钥匙，我想起了过往。我记得湖边的阳光：我记得杉树林里的吊床；我记得琴房里黑白键盘的点滴旋律；我记得在宿舍空地上看星星；我记得走在油菜花丛中贪婪地呼吸。     

匆匆

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？———是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了那里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太…     

让学生自主设计作业一例

在五年级“约数和倍数”的复习课上，在引导学生系统整理完本单元的知识之后，我设计了如下一题：为了便于和同学们加强联系，我把我的手机号码留给大家：１３９□２３□□□□□。从左向右依次是：第一个□里的数字既不是质数，也不是合数；第二个□里的数字是１０以内最大的质数；第三个□里的数字是最小的自然数；第四个□里的数字既是质数，又是偶数；第五个□里的数字是１０以内既是合数又是奇数的数；第六个□里的数字既有约数３，又是６的倍数。学生个个积极思考，主动探索，利用已学的概念很快知道了老师的手机号码是：１３９１２３…     

徐志摩名作欣赏

轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘，波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草那树阴下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。【赏析】康桥，即英国著名的剑桥大学所在地。１９２０年１０…     

冬天的孩子

我一直认为我是属于冬天的孩子。我的世界白茫茫的，没有一点色彩，一如冬天里的白雪；我的生活灰蒙蒙的，死寂般的沉闷，一如冬天的平淡；我的字典里只有考试，在高考的指挥棒下已经失去了太多太多，一如冬天给人的阴冷、压抑。     

一次谈话

在满园春色中，我愿做一片绿叶；在林荫道路上，我愿做一粒石子；在浩瀚海洋里，我愿做一滴水滴。我不止一次的庆幸我是一名教师，能用我微薄的力量，托起栋梁之才。     

童年植物园（3）

<正>（接上期）桉树起初，我是一颗人类的种子。每一颗种子都会落在不同的环境里。有的种子运气挺好，落在肥沃湿润的泥土里，被人精心照顾；有的种子运气不坏，吃饱喝足，每天还能晒晒太阳；有的种子没什么运气，落在寒酸的石缝间、紧紧缠绕的草根里、冷风瑟瑟的岩石上，长得深一脚浅一脚，没轻没重，没头没脑。     

不要在是铁的时候提钢的要求

小时候，我是一个调皮的孩子，比如，捡粪的时候，我会把粪箕系在牛尾巴上；比如，和玩伴在篾箩里睡觉时，我会用墨汁在他身上涂抹；比如，瓜熟蒂落的时候，我会在别人的唆使下到果园里偷桃摸瓜……总之，在大人和同伴的眼里，我是一个坏小孩，就是在学校里，我也好不到哪里去，不完成作业和男同学打架、对女同学恶作剧，为这些事，我的老师经常气得口歪鼻斜，脸红气粗。     

在花开的时候，不要提果的要求

小时候，我是一个调皮的孩子。捡粪时，我会把粪箕系在牛尾巴上；和玩伴在篾箩里睡觉时，我会将墨汁涂抹在对方身上；瓜熟蒂落时，我会到果园里偷桃摸瓜；即便到了学校，我也常不按时完成作业，时不时地找男同学打架，对女同学恶作剧。老师为此经常被气得口歪眼斜，脸红脖子粗……总之，在大人和同伴的眼里，我是一个坏小孩。     

画家是半个作家

五十年代，我在上海南市区金家旗杆弄一所古庙改成的小学里读书。当时我是学校里一个比较突出的学生：数学，获全市小学生算术比赛第一名；图画，二年级时就有一幅作品作为中国少年儿童画代表作送日本展出；作文，常被语文老师当作范文在课上朗读。我自我感觉作文最好。我写作文很快，     

成长的歌谣

天空响起音乐，是鸟儿的歌声；大地响起音乐，是蝉儿的呜叫；大海响起音乐，是波浪在怒喊；梦中响起音乐，是我对生活永远的赞美……生命处处响起音乐，我的一切也就随着音乐飘飞。在音乐中，我快乐地成长；在音乐中，我寻找着人生里最光辉和美丽的东西——梦想。     

还给校园一片情（散文）

还给校园一片情（散文）柴亚娟每当太阳刚刚升起，朝霞满天的时候；每当鸟儿在林梢飞来飞去，叽叽喳喳欢唱的时候；我在校园里漫步，漫步中沉思：校园，情悠悠！回首自己留给校园那一串串的脚印，不免一阵阵激动。这，是我耕耘的乐土；这，是我事业的花坛；这，是我生命的...     

DIY，创意我的生活

生活中每天都是忙碌的，眼睛里都是孩子的一举一动，一颦一笑；耳朵里都是孩子的哭声、闹声、笑声；嘴巴里都是对孩子们的苦口婆心的谆谆教导。在下班后的闲暇时光里，我就特想给自己的眼睛、耳朵、嘴巴“放个假”，于是，我就爱上了手工DIY。它能让我全身心放松的同时，把生活变出更多的美丽，把心情变得更好。     

论挫折

品酒，我醉在酒香里；品书，我醉在书香中；享受挫折，我醉在战胜挫折的喜悦中。     

十年后我们如何当老师

记不清在什么地方看过一篇纪念吴宓的文章，写了吴先生对学生说过的关于学问的一段话，大意是：我的老师，学问都在肚子里；你们的老师——我，至少有一半学问在肚子里；而你们呢?学问都在书本上。读到这些话，我当时就为之一震，觉得心里被什么东西深深地刺了一下。我想，我何尝又有什么学问在肚子里呢!我读过的十分有限的书(大都是一些东拼西凑的教科书)，恐怕都没有几本称得上是学问。跟我一样的所谓“学子们”，已经连学问在什么地方都不大清楚了。     

同学少年不言情

在苏格之前，我以为爱情离我，千里之遥；苏格之后，我渐渐相信，爱情于我，早已经擦肩而过。 一切是他，他是一切，他是苏格。     

与我牵手

我是一名普通的教育工作者，教龄短短三年。可是，在我已走过的26个春秋里，中文系，读了七年；语文，学了19年。自豪地说，我将自己的全部生命都沉浸在语文世界里！     

我很幸运

我常常幻想着我的世界像童话中的仙境一样美好，处处充满快乐和幸福；我总是盯着书本里的城堡发呆，幻想那便是我的家，可以在宏伟的宫殿里自由地奔跑；我总是站在商店的橱窗边，盯着里面的项链，仿佛那便是公主的魔法项链，可以帮我实现一切梦想。