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相似文献
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1.
风的遐想     
已经习惯了像今晚一样的大风天,那时的我喜欢独立风头。让狂风冲击我,听那带着宣泄情绪的撕扯声,感受风撞击身体的力量,体悟一切都似被狂风掠走,头脑里留下的一片空白。独立风头,宛如一尊雕像,那感受实在太好。真的,风的轻狂似我的轻狂,给人一种淋漓尽致的畅快,甚至不愿大风就此罢休,让一切无奈、辛酸和失意、痛苦,都这样随风而去。  相似文献   

2.
风的遐想     
已经习惯了像今晚一样的大风天,那时的我喜欢独立风头.让狂风冲击我,听那带着宣泄情绪的撕扯声,感受风撞击身体的力量,体悟一切都似被狂风掠走,头脑里留下的一片空白.  相似文献   

3.
遐想     
华船  颜可馨 《儿童音乐》2008,(12):82-82
创作意图:我是一个非常喜欢唱歌的女孩。在我看到这首歌词的时候,第一感觉就是这首充满童趣、无限遐想的歌词,不正是表达了我们这些孩子天真好奇、无限向往的心情吗?我要为这首歌词配上一首好听的曲子,让这首歌插上想象的翅膀去飞翔。(指导老师:公秀华)  相似文献   

4.
遐想     
我能做一个会飞的天使,我要飞到天边,和满天的云霞嬉戏。我能做一个会飞的天使,我要把太阳的种子种到北极,变出一座彩虹桥,让彩虹桥成为天下第一奇观。我能做一个会飞的天使,我要架起一座桥梁,让真诚在人间互通,让世界更加美好!(指导老师:高林芳)31遐想$杭州市余杭区育才实验小  相似文献   

5.
遐想     
最喜欢干的事情,就是对着湛蓝的天空遐想,想象我最向往的美好生活——像画卷一般,美不胜收……那是田园般的生活,有着一片泛着油光的草原,那草儿,青春、茁壮,时刻焕发出阳光的色彩。在这一片茫茫的草海之中,你嗅到的只有绿色的味道,那么清爽,那么透明,那么诱人。若你躺在上面,望着天空,一切烦恼都会随之付诸东流,会让你感到“黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠”的神往境界(联想到了古典诗词中的意境)。什么是燕草,什么是碧丝;什么是秦桑,什么是绿枝,在这里,答案会真切地走入你的眼中,飘入你的鼻里,轻抚你的心灵。这答案,不是只言片语,不是言简…  相似文献   

6.
遐想     
华船 《儿童音乐》2008,(6):79-79
  相似文献   

7.
遐想     
我天生就喜欢沉溺幻想,思想总是像插上了翅膀,天马行空、任意驰骋……我常常希望在幻想中求索。悲伤与欢乐伴我左右,失落与笑颜为我策马扬鞭,消极与积极为我把酒畅饮。追溯到巴蜀古道,轻嗅那茶马奶香,让孟德为我护驾,让杜康为我煮酒,让嫦娥为我起舞,让盘古为我开天辟地。孟姜女为何还在哭泣?  相似文献   

8.
遐想     
<正>~~  相似文献   

9.
遐想     
都说俺是兽中王,本狮实在不敢当——河马比咱力气大,犀牛身板比咱强;猎豹天生擅奔跑,大象门牙赛双枪;北极白熊不怕冻,冰雪地里建新房;老虎花衣真叫美,“王”字写在脑门上……十全十美办不到,不怨自己怨爹娘。我愿当个“四不像”,象身豹尾虎皮装。遐想@罗庆朴  相似文献   

10.
遐想     
午夜的钟声已经响起,天空十分寂寥。我躺在宿舍的床上,一阵凉风从窗外吹进来,把我的睡意好像也赶跑了。不知怎么的,我突然想起了自己刚进校那会儿。  相似文献   

11.
遐想     
黄昏。朦胧欲睡的斜阳,从西天里慵懒地泛着昏黄的光晕。被秋日罕见的阳光抚慰了一天的岩石,此刻正用些微的热量报答着太阳的照耀,无意中,也温暖了瑟瑟的我。  相似文献   

12.
13.
树的遐想     
苏兆亮 《新读写》2013,(6):27-27
文章由绞杀树现象引出话题,以“蛊”作为论据,提出“物竟天择.强者生存”的论点;又以曹操和魏源的例子为支撑。回答了“如何成为强者”的问题。论证思路比较清晰,若能辩证地加以分析说明,说服力会更强些。  相似文献   

14.
黑色的遐想     
在大自然的所有颜色中,我最喜欢黑色。虽然这多少与我的年龄有些不相称,但我实在是无法抗拒它的深沉和冷静。当白天绷得紧紧的神经在疲惫后渐渐地松驰下来,我累了,我想找回自己最真实的气息。于是,我总习惯走进那间小小的  相似文献   

15.
水的遐想     
水之变 水没有固定的形状。随手拿一只杯子盏上一杯水,不论杯子是什么形状,水总能随之而变,将其充满。你可以说水是善变的,不过不如说它适应性强,懂得变通。因为这种变通,前进时遇到困难,它总能迎刃而解:前方有巨石阻碍,它能绕其道而行之;有低洼阻挡,它会先将其填满再继续前进……  相似文献   

16.
水的遐想     
水,乃五行之终也。   五行中又说:水为智,主聪明、敏达,定贤愚也。   贤者能也,能者师也。   所以,教师中有很多人喜欢用水来形容自己的知识多少、水平高低。比方,过去就有老师常说:“要想倒给学生一杯水,必须自己肚里先有一桶水。”当然,那只能是过去的老师这么说。如果在实施素质教育的今天,当老师的再说自己肚里只有一桶水方能倒给学生一杯水,那恐怕就不行了。因为你这一桶水太少啦,少得已经不够用的了。试想,一桶水又能倒出几杯呢 ?何况,装在桶里的水是有限的,是一桶死水,一桶无源之水。既然是一桶无源之水,也…  相似文献   

17.
雨的遐想     
<正>这雨,来得突然!哗啦啦,哗啦啦,无数的雨珠从天上洒落下来。它们洒落在屋檐上发出“啪啪”声,洒落在树叶上发出“嗒嗒”声,洒落在屋后的湖面上发出“咚咚”声……各种声音交织在一起,汇成了宏伟的交响乐。这乐手都来自哪里呢?也许有从神秘的亚马孙流域赶来的,有从高耸入云的珠穆朗玛峰赶来的,应该也有从附近的河流赶来的……它们汇聚成大片大片的云,一路欢奔来到这里,你中有我,我中有你。聚在一起的它们,又会诉说些什么呢?是一路上奇特的所见所闻,还是蒸发后升到高空聚集成一朵朵云彩的兴奋?它们应该会说各国的语言吧?还是用“雨”语呢?  相似文献   

18.
“当你对伦敦厌烦之际,就是对人生也已经厌烦了。”这不是我的观点,而是18世纪英国文坛大师,因独自编纂《英语  相似文献   

19.
雨天的遐想     
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20.
阳光灿烂,我用柔软的左手遮挡刺进眼的阳光,却还是有一丝游走进我的眼中,毫不留情。这一份温存,便让心中升起缕缕轻烟,飘扬,萦绕不散。难得的好天气,难得的温情,难得的体育课。  相似文献   

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