文学的启蒙

我们那个时候,8岁才开始上小学。到8岁时我还是赖着不肯上学,性格内向,怕见生人。爸爸妈妈哄我不成,哥哥姐姐劝我也不行,最后只能采取强制手段,几个人用麻绳五花大绑将我捆起,抬至水井边,父亲对着杀猪似哭喊着的我,发狠道:"再不去上学,就将你扔进井里淹死。"我就是在这种恐怖的气氛中进入小学课堂的。     

文学的启蒙

我们那个时候,8岁才开始上小学。到8岁时我还是赖着不肯上学,性格内向,怕见生人。家长哄我不成,哥哥姐姐劝我也不行,最后只能采用强制手段,几人用麻绳五花大绑将我捆起,抬至水井边,父亲对着杀猪似哭喊着的我,发狠道:"再不去上学,就将你扔进井里淹死。"我就是在这种恐怖的气氛中进人小学课堂的。     

启蒙时期德语文学的宗教语境与教育功能

启蒙时期德语文学的形成和发展同新教的世俗化之间存在着一种辩证的冲突中寓和谐的关系。启蒙时期的现代德语文学从产生之日起就在潜移默化中以神学和宗教为参照范式,自觉或不自觉地在社会生活中承担传统意义上由神学和宗教所承担的使命——传达真理,对人民进行道德教化。     

启蒙的文学文学的启蒙——评姜异新《互为方法的启蒙与文学》

回望20世纪的中国历史,“文学”和“启蒙”是两个无论如何也无法忽视的关键词。百年以来,启蒙领域和文学领域的研究各自取得了长足的进步,但不难发现的是,人们已经习惯了将“文学”与“启蒙”分开进行考察,而很少涉足它们二者相连所形成的迷人场域。姜异新的学术专著《互为方法的启蒙与文学》（中国社会科学出版社2010年9月版）,以全新的视角,为通往那个神秘场域打开了一条崭新的道路。     

法国启蒙文学

[流派概述]欧洲的启蒙文学出现在１８世纪，它与启蒙运动是密不可分的。英国在１８世纪中叶发生的工业革命使资本主义飞速发展。但是资产阶级此时没有政治权利，资本主义生产也因封建主义的禁锢而得不到进一步发展，因此资产阶级迫切要求冲破封建束缚，登上政治舞台，他们发动了启蒙运动，启蒙运动不仅为１７８９年的法国大革命奠定了思想基础，也与启蒙大学相互促进，法国作为启蒙运动的中心之一，它的启蒙文学也非常具有革命性和战斗性。[独门秘笈]“理性”可以说是启蒙文学用来攻击封建传统的一柄利刃，启蒙文学中的理性思想认为只要借助…     

启蒙文学的困境

新文学从一开始就是带有明确启蒙功利性及自觉工具意识的,它是作为启蒙思潮的附着物而存在的.由于启蒙运动自身的局限与危机,随着启蒙运动的逐渐落潮、历史中心行为由文化启蒙向政治革命的转移,附着于启蒙思潮之上的文学也无可避免地陷入困境.     

文学启蒙琐忆

我们兄妹四人,我是老大,在父母眼里是个宝。解放前夕,我才五岁,父母就用他们省下来的钱送我上私塾读书。教书老师是个年过七旬、身材高大而略显清瘦的老先生。他常穿着一件蓝色长衫,灰白的胡子拖在胸前,说话慢条斯理,外表很慈祥,对学生却很严厉。他桌上有一把沉甸甸的铜戒尺,谁     

甲骨金石文学启蒙

甲骨金石文献中有大量押韵的诗歌和精美的散文 ,可以算作上古文学的启蒙作品 ,因而文学史应当重写     

文学启蒙 影响一生

幼儿像春天大地上刚刚破土而出的小苗。小苗的茁壮成长，需要阳光雨露的照拂和滋润。对幼儿来说，这阳光雨露，便是国家的关爱，以及父母、师长对他们的亲切呵护和教育。除物质生活外，对幼儿最重要的，莫过于“给”他们以营养丰富的精神食粮。以科学发展观普及高品位的幼儿文学启蒙教育，是提高幼儿素质、建设高度文明的现代化社会的基础工程，     

启蒙主义文学的创新

18世纪的欧洲,政治风云变幻,斗争短兵相接。资产阶级思想家、革命家在资产阶级同封建势力进入历史决战的关键阶段,发动了一场人类历史上的第二次思想文化运动,旨在彻底铲除封建顽固营垒,以“建立资产阶级的理想化的王国”(恩格斯语)。这就是声势浩大、威震全欧的启蒙运动。这样,启蒙主义文学便由此而因时产生,它发端于资本主义最早兴起的英国,并在启蒙运动的中心法国蔚为壮观,尔     

左翼文学的启蒙情结

左翼文学是研究无产阶级文学特性的经典文本，它所潜藏的指导民众的精英情怀，在精神气质、思维特征乃至行为方式等方面，都渗透着一种挥之不去的启蒙情结。这是20世纪中国文学对“参西法以救中国”，以文艺改造国民精神的文化政治的再度阐释。     

文学大家的启蒙老师

<正>"×××!你是个什么东西?我一眼把你望到底!"这是少年梁实秋在课堂上被老师叱骂的话。老师姓徐,脾气大,学生给他起一绰号:徐老虎。徐老师虽凶,但极敬业,他自己选辑教材,刻成蜡版,油印分发给学生。内容有古文,有白话文,新旧兼收,这在当时是很开通的做法。所选文章篇篇文思精警,辞采斐然,说实话,梁实秋从心里喜欢国文,     

文学启蒙的思想资源

现代学启蒙的思想资源异常丰富。首先，现代学启蒙传统的形成与中国古代学的教化传统有着不可分割的血缘关系；其次，源远流长的中国化中的叛逆性传统为现代启蒙提供了民族自身的思想资源与动力基础；再次，中国现代学发生发展的化学资源主要来自西方，这是启蒙思想资源的另一个来源。比较而言，日本启蒙主义学思潮对中国学启蒙的影响和启发更为巨大。     

启蒙文学的当下流变

启蒙文学鲜明地在“五四”运动中凸显出来之后,政治精神始终占据着主要地位压抑着文学中“人”的存在,文革后,“文学是人学”的命题得到重申,使启蒙文学发生了流变,政治层面上体现出对人主体性的诉求,美学层面上则是对生存之美的审美追求,尤其在大众文化盛行的今天,启蒙也以新的姿态时人们的生活发生着重要作用。     

法国启蒙主义文学价值论

18世纪法国启蒙文学出现至今,已有二百年之久,在法国人民高歌《马赛曲》,推翻封建专制王朝的火热革命岁月里,它曾有过催人振奋、妇孺传颂、“洛阳纸贵”的辉煌与荣幸,也曾有过时过境迁、为人淡忘。尘封箱底的孤寂和悲哀。那么,作为一种独特的历史存在,它的主要价值是什么?如何认识它在读者接受过程中的褒贬、荣衰现象?本文试从文学的历史生成、价值构成、及读者接受或价值评价的角度作一探析。     

给儿子一个文学启蒙

早上,我在儿子的床头,以“轻轻的我走了”一句开始了一天。儿子半闭着眼睛,像是在对暗号:“正如我轻轻的来”。然后,我们合说,一直到:“我挥一挥衣袖,不带走一片云彩”。     

辛亥革命时期公民权利思想的启蒙

辛亥革命时期 ,源自西方的公民的权利思想被先进的中国的知识分子所接受 ,并成为中国近代思想启蒙的主要内容。强调参政权并把其看作兴国权的手段是这个时期思想启蒙的特色。同时 ,民族危机的背景决定了他们的思想倾向是国家权力高于国民权利 ,国家自由高于公民自由。     

启蒙文学的传承者——威廉·华兹华斯

19世纪英国浪漫主义的杰出代表华兹华斯同时也被认为是启蒙文学的传承者。在其作品中,他弘扬理性思想,强调道德教谕,倾心自然,崇尚＂天赋人权＂,＂自由、平等、博爱＂,用简洁的语言及喜闻乐见的表述方式表达了作者的启蒙主义思想。     

文学大师们的启蒙老师

“XXX!你是个什么东西？我一眼把你望到底！”这是少年梁实秋被老师叱骂或是教训的话。老师脾气大,傲气,姓徐,学生给他起一绰号：“徐老虎”。 徐老师虽严厉,但极敬业,他自己选辑教材,刻成蜡版,油印分发给学生。内容有古文,有白话,新旧兼收,这在当时是很开通的做法。所选文章篇篇文思精警,辞采斐然,说实话梁实秋从心里喜欢国文,虽然有点怕徐老师。     

梁启超文学启蒙思想的产生

作为晚清启蒙文学的领军人物,梁启超的文学启蒙思想有一个逐渐生成的过程。1898年9月（即戊戌政变）以前,晚清救亡图存的现实之需,促使梁启超开始从国民精神层面来考虑民族振兴之路,这在其思想文化观念上有具体表现,并由此引发了他利用文学来启蒙国民的初步思考。