基于金融专业的DBI大学英语教学模式研究

随着全球经济一体化的深入发展,各国经济联系不断加强．对学生英语的要求也呈现专业化趋势。成为掌握英语、熟练应用英语进行行业交流的应用型金融专业人才已成为如今金融专业学生的目标之一。然而传统大学英语教学模式．制约着专业人才的发展。大学英语公共课向学科专业内容靠拢是教改的方向。本文以金融专业为侧．介绍基于学科的外语（DBI：Disciplinebased Foreign Language Instruction）教学模式和概念．分析金融专业的英语教学现状,以及基于DBI理论下的金融专业大学英语教学模式研究。     

创新金融专业实训基地建设刍议

打造高校金融专业实训基地,提升品牌专业建设水平和能力,是未来满足我国经济及社会发展需求的重要选择,是探寻高校金融专业实践教学发展的一个重要途径。这一点对高职院校金融专业的建设和发展尤为重要。因此,认真研究如何在当前经济飞速发展的大背景下,开发和建设金融专业实训基地,具有重要意义。     

我国高校经济与金融专业课程体系建设研究

2013年我国普通高等院校开始正式招收经济与金融专业本科生。作为新兴的本科特设专业,经济与金融专业目前正处于初期发展阶段,课程体系建设首当其冲。我们在回顾、分析国外高校及清华大学试办本专业的基础上,借鉴他们的办学经验,结合我国经济发展及教育现状,提出了"经济为基,金融为核,计量为法"的基本思路,初步探索构建了一套经济与金融专业的课程体系,以推进经济与金融专业的发展。     

基于远程开放教育的互联网金融人才培养探讨

随着金融全球化、信息化的飞速发展,特别是互联网金融的兴起,让全世界的目光都聚焦到互联网金融的理论和环境上来,互联网金融不可避免地成为大家关注的焦点,面对不断出现的新问题和新要求,市场经济对人才的需求已经提上日程,在这样的背景下,原有的金融专业人才培养目标已经跟不上日新月异的时代变迁。因此,培养出满足互联网金融发展需求的高素质人才,推动互联网金融人才的培养,给高校金融专业带来了机遇和挑战。对此,国家开放大学远程开放教育对金融人才的培养应服务经济,满足市场经济对互联网金融人才的需求。     

我国高校经济与金融专业建设现状分析

经济与金融专业是教育部在2012年开设的特色专业,通过对我国目前开设的各高校经济与金融专业建设情况调研,总结各高校该专业建设的基本现状,以指导相关院校优化经济与金融专业人才培养,探索人才培养的新模式。     

金融数学本科专业教学现状及对策分析

根据金融数学本科专业在我国高校的发展现状,分析了目前金融数学专业教学过程中存在的一些问题,借鉴滑铁卢大学成功的办学经验,对金融数学专业在教师业务能力、课程设置体系、实验课程教学及学生专业实习等方面提出了一些探讨性的建议。     

地方院校金融专业双语教学探析

金融是现代经济的核心,金融国际化使金融专业实行双语教学成为必然。地方院校金融专业受生源质量、师资力量等因素的影响,双语教学效果收效甚微。因此,应该从树立正确教育理念、加强双语教学师资培训、建设本土化教材等角度推进地方院校金融专业双语教学,为我国经济发展培养复合型金融人才。     

如何帮助学生选择专业——浅谈高中生涯指导专业决策方法

老师,我该选择什么专业?我完全没概念。老师,计算机工程专业是否适合我?老师,我家孩子文科比较强,您觉得金融或经济专业是不是合适?以上问题,是我作为生涯指导老师,在与学生和家长进行沟通时经常遇到的问题。随着新高考政策的全面推行,学生和家长开始逐渐主动地探索高中学科与未来专业的关系,更早地开始思考未来大学的专业,以及职业的发展方向。     

基于中山金融服务业发展需要的高职金融专业人才的培养

2010年以来,中山市的金融服务业进入快速发展期,各类金融服务机构相继进驻发展,新型农村金融机构和小额贷款公司试点工作有序推进,企业上市的步伐加快,金融对经济的支撑作用明显增强,资本市场中的中山板块正在形成。金融服务业的发展,依赖于金融人才的支撑,作为中山本地的唯一具有金融类相关专业的高职院校——中山职业技术学院应如何适应形势,调整专业设置,优化人才培养,满足人才需求是本文研究的重点。     

关于发展我国金融硕士专业学位研究生教育的若干思考

系统分析了发展金融专业硕士研究生教育的经济金融背景,从培养理念、使命和目标三方面明晰了金融专业硕士研究生教育的发展方向,探讨了与培育具有卓越实践能力的金融专业人才相适应的培养模式。     

金融改革滞后导致通货紧缩

本文通过对中国金融业现状的分析,指出中国目前金融改革相对于经济改革进程明显处于滞后状态,然后用微观经济学基本理论论证了金融改革滞后是怎样从有效需求不足和无效供给过多两个方面导致了中国此次通货紧缩,最后作者提出了自己关于治理通货紧缩的一些改革措施.     

金融工程

金融工程是上世纪九十年代兴起的一门新兴专业,它把工程思维带人金融研究。在金融市场中,金融产品是金融机构创造的用于交易的金融资产,而金融衍生产品则是标准化的金融产品。金融工程就是设计、开发金融产品及其衍生产品。并运用于金融风险管理和投资策略研究,创造性地解决金融问题的一门新兴金融专业。     

金融专业实践教学体系构建的思考

论文通过对金融专业人才培养目标的思考,探讨了实践教学在研究型大学金融学建设中的重要意义,并结合目前金融学专业实践教学存在的主要问题提出如何构建应用型金融人才培养的实践教学体系的设想。     

经济与金融专业：“人文”的经济

经济与金融专业首先在清华大学经济管理学院拉开培养专业人才的序幕。接下来,就以清华大学经济管理学院为蓝本向大家展示藏身于专业百花丛中的“经济与金融”。     

金融发展理论的变迁与创新

作为金融与经济关系的经济学解释,金融发展理论的演变经历了金融结构理论、金融深化理论、金融内生理论等不同发展阶段.这些理论对发展中国家金融改革的影响是显著的,教训也是深刻的.进入20世纪90年代中后期,在经济全球化和经济金融化的新形势下,国内一些学者也开始致力于寻求适应当前国内外经济形势的金融发展理论的突破,其中由白钦先教授提出的以金融资源论为基础、金融功能演进为视角、金融效率的提升为战略目标的新的全面金融发展理论--金融可持续发展理论,是现代金融发展理论的重大创新.     

郑州航空港航空金融支持航空经济现状分析

目前,对航空经济与航空金融的研究集中在三个方面:一是航空经济概念的界定;二是航空港的发展路径及战略;三是关于航空经济与航空金融方面的研究。本文认为航空金融是与航空产业链相关的金融活动的集合,航空金融具有基础服务性、外部经济、技术先导性的特征。航空金融和航空经济二者之间是相互依存、相互制约的关系,航空经济决定航空金融,航空经济的发展需要航空金融的支持。基于此,本文分析了郑州航空港地区航空金融支持航空经济的现状,认为政府在政策上的大力支持、航空港融资渠道逐渐多样化、财政资金对航空和金融、服务业的支持、经济与金融运行环境较好表明金融较好地支持经济的发展;然而,在金融方面尚未形成与航空经济相适应的金融体系、缺乏专业的航空金融人才等都制约着航空港地区经济的发展。     

后金融危机下金融衍生品创新的思考

全球金融危机发生后,很多人对以证券化产品为核心的金融衍生品创新产生了怀疑,认为金融衍生产品制造了巨大的风险.到底在后金融危机时代是否还应该发展金融衍生品,发展金融衍生品对一国经济有何影响,笔者想通过对此次金融危机产生过程的分析,探讨金融衍生产品发展创新中应注意的问题.     

面向新文科建设的工科院校金融工程专业人才培养模式探索

在新一轮科技革命和产业变革的背景下，为国家发展培养复合型人才是各大高校研究的重点。工科院校发展文科，可能面临缺乏学术渊源、师资不足、与综合性大学或文科院校相比缺乏竞争力等困难和挑战。文章以江苏科技大学为例，分析金融工程人才培养的现状问题，提出面向新文科建设的工科院校金融工程专业人才培养模式的改革思路：将金融工程专业与该校的船舶、海洋、蚕桑等专业特色相结合，打造“国内有特色、省内有亮点”的“江科大模式”。     

中外金融专业课程设置与教学方式比较

在经济迅速发展的过程中,金融已经成为了现代经济的核心,金融的概念不再局限于过去的货币、信用和银行领域,已经扩展到众多的非银行金融领域,如保险、信托、证券、基金、公司财务、资产定价等等。随之而来的是对金融人才的需求不断扩大。随着经济和金融的全球化,我们应该如何培养适应未来需求的金融人才,是值得我们研究和探讨的一个问题。本文通过对中外金融专业的课程设置及教学模式的比较研究,找出差异及可借鉴的经验,为我们教学改革发展提供一些建议,以适应培养高质量金融人才的需求。     

应用型本科高校经济与金融专业模块化课程改革的实践研究

借鉴德国FH大学推行模块化教学的成功经验,剖析经济与金融专业实施模块化课程改革的必要性,从宏观、中观、微观三角度出发构建经济与金融专业模块化课程体系的基本框架.在国家职业标准下按照应用型人才培养目标,分析经济与金融专业对应的岗位群,根据岗位群的特点确定能力结构,从而构建细化的教学模块,为应用型本科高校经济与金融专业模块化课程改革提供参考.