学法指导四坚持

学法指导的最终目的,是要使学生把学到的学习方法转化为学习的能力。那么如何正确地使学生学到并掌握一定的学习方法,最终转化为学习的能力呢?我们认为,在学法指导的过程中要做到四个“坚持”: 一要坚持启发性。一个学习方     

学法指导四坚持

学法指导四坚持姚年旺，沐健平学法指导的目的是使学生把学到的学习方法转化为学习的能力。为了达到这一目的，在学法指导过程中要做到四个“坚持”。一、坚持启发性一种学习方法的揭示，不应该是由教师“制造”，然后再“赠送”给学生，而应该是在教师的启发下，让学生去...     

语文学法指导四途径

从教学法的观点出发,语文学法指导顾及以下四途径,就较为完备。一、理论指导。理论指导能使学生的学习方法建立在科学的规律与方法论的基础之上,有助于高屋建瓴地进行语文学习。如培养自学能力,教师从心理学的角度向学生阐明自学能力不仅是一种纯智力因素,而且还是一种非智力因素,因此,培养自学能力不仅要解决思维、记忆、想象、联想等认知方面的问题,而且还要解决态度、兴趣、情感、意志、习惯等动力方面的问题,学生懂得这个道理,才会在方方面面主动、严格要求自己。又如学生作文为什么要观察生活呢?存在决定意识,文章是客观存在(即生活)在作者头脑中反映的产物,学生明确此认识论原理,观察生活就自觉     

学法指导四条途径

学法指导的最终目的是帮助学生了解记忆特点和规律,科学用脑,开发智力,掌握良好的学习方法,为主动获取知识创造条件。那么,应从哪些途径对学生进行学法指导呢? 一、专题讲座:把成功的经验传授给学生 教师比学生更早更全面地接受、掌握并应用了大量专业知识,总有一些适合学生思维特点、符合科学规律、系统完整的认知经验和体会,这些其实     

学法指导坚持“六要”

近年来教学改革的重点,已从研究改进教法转而研究指导学法,不少老师在这方面进行了深入的理论研究与各种有益的尝试,并取得了积极的效果。但也有的老师只是在上公开课时才偶尔想起加强学法指导,以增加一点“新意”,赢得几句赞誉。我认为学法指导贵在坚持,且必须做到“六要”。 (一)要有心加强学法指导不是哪个人凭空提出来的一句口号,而是改进课堂教学、提高教学质量的一条必由之路。小学语文教学大纲明确指出:“教师要……教给学习方法,培养自学能力。”因为“最有价值的知识     

初中数学学法指导四略

数学是一门抽象的学科,学生由于在抽象思维与空间想象能力等方面的欠缺,容易对数学学习产生一定的畏惧感。解决这一问题的关键,在于教师教学中注重指导学生掌握科学的学习方法,让学生轻轻松松学数学。对此,我在教学中进行了以下尝试。     

学法指导的四个环节

教育家叶圣陶说过：“教是为了不教”。因此,教师在教学中不仅要向学生传授书本知识,更重要的是加强学法指导,教会学生如何学习知识,以培养学生的自学能力。     

学法指导的四种方法

阅读教学中,如何教给学生学法呢?综观近年来一些地、省、几省区和全国性观摩活动上的指导方法,主要有以下四种: (一)直示法。就是教师把学法直接告诉学生,指导学生运用这种学法来学习课文。例如,全国小语阅读教学青岛观摩活动上,陕西的杜如瑾老师在讲《我的伯父鲁迅先生》时,就把“列出提纲,发掘内涵”的学法告诉了学生。分析第二段时,教师列出提纲,师生共同发掘;分析第三段时,教师列出提纲,学生自己发掘;分析第四段时,学生列出提纲,自学后进行质疑讨论。这种指导方法的长处在于学法一目     

学法指导“四要点”

许多小学、初中数学学习的佼佼者，进入高中阶段．第一个跟头就栽在数学上。许多学生虽然很想学好数学．可就是不得其门而入。那么，如何对高中生进行有效的数学学习指导呢？     

学法指导“四要点”

许多小学、初中数学学习的佼佼者,进入高中阶段,第一个跟头就栽在数学上。许多学生虽然很想学好数学,可就是不得其门而入。那么,如何对高中生进行有效的数学学习指导呢?     

小学语文学法指导讲话 第五讲 学习心理的学法指导(四) 第四节 应用的学法指导

应用即运用所获得的语文知识去解决作业和练习中的问题。这种应用被称作模拟性应用,是学生应用知识的主要形式。通过应用,既可以检验学生对知识的理解程度,又能够促进知识的巩固并使知识转化为能力,实现教学的最终目的。因此,要切实加强对学生应用知识的学法指导。 一、明确语文知识应用的基本类型 在教学实践中,语文知识的模拟性应用练习题型     

游记“四步学法”指导

小学语文教材内课文体裁多样，不同的文体应有不同的学法指导。近年来，我在研究小语教材时，发现游记类的课文占有一定的比例，如何指导学生学习这类课文呢？我根据大纲对中高年级阅读的要求“引导学生把握课文主要内容，体会作者的思想感情，揣摩文章的思路和表达方法”，设计了游记“四步学法”。一、抓景点“游记”一般是根据作者游览或参观顺序写的，作者游览的地点称为景点。景点的“抓”法可根据教程和学生的实际情况而定，如果是逐层指导阅读，可以在预习时“抓”，也可在整体感知课文内容时“抓”，也可在学生熟读课文后“抓”，还…     

学法指导要强化四个意识

学法指导要强化四个意识甘肃／杨富强一、育人意识强化育人意识，应当从以下方面入手：（１）从当代信息社会要人们“终身教育”化趋势出发，向学生阐明“学会生存”就得“学会怎样学习”的道理，使学生明确“学会自学的方法”的社会意义，为进行有效的学法指导打下坚实基...     

浅谈学法指导的四个环节

教育家叶圣陶说过：“教是为了不教。”因此，教师在教学中不仅要向学生传授书本知识，更重要的是加强学法指导。教会学生如何学习知识，培养学生的自学能力。     

落实学法指导的四个环节

落实学法指导的四个环节四川省郫县教研室孙涛根据小学语文阅读教学的特点和小学生认识事物的基本规律，学法指导的过程大致可分为以下四个环节：一、教师示范，展示学法。由于学生的认识规律是由感性认识到理性认识，所以上课伊始便向学生灌输抽象的学习方法很难被小学生...     

英语国际音标学法指导(四)

<正>快速掌握28个辅音(三)10对清浊辅音之破擦辅音/t∫,d3//tr,dr//ts,dz/1.破擦辅音/t∫,d3//t∫/发音要领舌尖紧抵住上齿龈,形成发/t/的音位。双唇向外突出,舌尖离开上齿龈,让气流从缝隙中冲出,声带不振动。举例chicken chess/’t∫ikin/n.鸡肉chess/t∫es/n.象棋     

学法指导

怎样才能快速记住单词第一要诀:一定要大量地背因为自己不比别人聪明,所以背完单词,别人忘掉五分之一,自己决不会比别人忘得少。然而,别人每天背十个单词,自己却可以背一百个,忘掉五分之一,还剩八十个,是别人最聪明状态下的十倍。每天一百个是最低限。其实背到后来你会发现这个要求并不高,一个月后,您可能自然而然地就背到三百或者五百。这一百个要分成四组来背,上午三十,中午十个,下午三十,晚上三     

学法指导

美国道尔顿学校的学者认为，智商高的孩子，未必是学习成绩最优秀的学生；智商普通的孩子，如果学习得法，成绩往往会比较优秀。这说明学习方法的重要性。     

游记“四步学法”指导

小学语文教材内课文体裁多样，不同的文体应有不同的学法指导。近年来，我在研究小语教材时，发现游记类的课文占有一定的比例，如何指导学生学习这类课文呢？我根据大纲对中高年级阅读的要求“引导学生把握课文主要内容，体会作者的思想感情，揣摩文章的思路和表达方法”，设计了游记“四步学法”。