高职院校班主任的压力及对策分析

高职校班主任工作有着其特殊性，他们肩负着更为繁重的任务，除了完成日常的教育和管理工作，还要对学生进行职业道德教育和就业指导，帮助学生顺利地踏上社会，走上工作岗位，成为现代化建设需要的合格的专业人才。高职校一些特有的环境和特点造成了高职校班主任工作的极大压力。[第一段]     

构建和谐社会与职校德育工作的时代使命

职校德育工作承担着培养高素质学生的任务。对此，在分析构建和谐社会对中等职业学校德育工作的时代要求基础上。必须对职校德育工作存在的诸如教育功能上的不对称、教育观念上的不适应、教育内容上的不同步、教育机制上的不协调等问题进行反思，切实做好德育工作。     

浅谈消极心理定势对职校德育工作的干扰和排除对策

“21世纪的竞争,归根到底是人才竞争”。职校是培养高素质技术人才的摇篮,也是青年学生走向社会的桥梁。职校的德育直接关系到广大职校生健康成长,关系到他们将来能否很好地适应社会,多作有益贡献。 然而,随着近几年高中热的升温,社会对职校教育和职校生存在不同程度的偏见。有人甚至认为职校生是重点高中、普通高中筛选下来的“垃圾学生”、“三等公民”。受各种因素影响的职校生心灵上也或多或少、或轻或重地存在消极的认识,往往抱着自暴自弃的态度来职校充当“混混族”。笔者认为,要加强职校德育工作,纠正来自环境和自身的思想偏见,全面提高职校生整体素质,必须认真研究和克服各种消极心理定势的干扰。     

浅谈《数控加工》课的教学

职业教育教师是职校教育教学的生力军,担负着为现代工业和社会各业输送高素质建设者,为社会培养适应市场经济发展需要的、具有现代科学文化知识和专业操作技能的技术工人的重任。因此,应想方设法创新教学方法和教学手段,以适应职校专业教学。     

怎样培养职校学生正确的市场经济意识

社会主义市场经济影响着人们的道德观念,进而也影响到以社会实践为基础的职业学校德育活动。职校德育所应当塑造的是适应社会实践,尤其是适应经济实践活动的人。因此,我们必须了解社会主义市场经济与职校德育的内在联系,使两者相互融合,完成社会交给广大职业学校的教育任务。当前我们职业学校德育要客观认识当代职校学生在市场经济认识上的误区,认识他们在社会主义市场经济条件下一些错误的价值取向,分析其存在的实际原因,在各项＂素质教育＂的理念中渗透正确的市场经济意识,提高当代职校生的思想素质,努力塑造具有社会主义市场经济意识的合格职校毕业生。     

浅谈职业教育中的人文教育

科教兴国，人才为本。当前我国职业教育蓬勃发展。成了我国教育体系中不可忽视的一分子。但是目前由于职校学生的特殊性和职校教育上的片面性，使职校学生存在一些弱势。笔者以为，为了培养全面发展的现代社会第一线专门人才，要在科学教育的同时加强人文教育。本文论述了职业教育中实施人文教育的必要性及操作建议。     

浅谈职业学校师资队伍的建设

建立一支高素质的师资队伍，是保证职校教育质量的关键。但从我省总的情况来看，职业学校师资队伍建设依然存在着结构失调、素质不高、队伍不稳定等一系天山问题。一是师资培训工作不能适应职业教育的发展。职校大多数教师都是由普通教育转入职业教育的，他们大都缺乏一技之长，难以胜任职校教学工作，迫切需要培训，担培训工作跟不上。二是现有高校缺乏培训职校教师的专门机构。即便没有此类机构，也由干专业设置不合理等因素．造成培训工作与职校教学工作的不协调。尤其是实用技术专业的培训更为薄弱，如微机、家电维修等专业。三是上级主…     

人生观教育ABC

人生观教育ＡＢＣ上海施慧君九十年代的职校生，正处在经济转轨的时代。因此，我们要站在时代的高度，思考人生观教育的对策，以适应不断发展的社会。Ａ分解目标，呈现层次性人生观教育一定要从学生实际出发，充分考虑到不同年级、不同社会角色学生的特点和接受能力，做到...     

问题与对策:职校心理健康教育梳理

一、职校心理健康教育存在的问题中等职校学生处于身心发展的特殊阶段。这是一个半幼稚和半成熟、独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期。伴随着身心的快速发展、思维方式的变化、社会经验的丰富和就业竞争压力的增大，职校生极易在学习、生活和人际交往中滋生各种心理问题，萌发心理疾患。这就是说，在当前的社会环境下，职校生的心理问题是客观存在的，心理健康教育势在必行。但目前职校心理健康教育的种种不良操作方式却严重影响其工作绩效。１．杂拼心理健康教育从教人员心理健康教育是一项专业性很强的工作，它需要从教人员具…     

心理调适能力的提高

心理调适能力是指一个人受到外界刺激而产生情绪波动时，在心理上进行自我调整，适应外界环境的能力。一般说来，。C理调适能力的强弱，与人自身的思想意识和认识水平有很大关系。那么，职校生如何提高自己的心理调适能力呢？一、端正认识，树立理想。首先，必须端正思想认识。职业技术教育是成代教育中的一个重要组成部分，职业学校给成绩中等而又无力过“独木桥”的同学提供了一次很好的求学机会。为适应社会的发展，职校生必须珍惜这个机会，放下思想包袱，充分发挥自己的特长，学好专业技能，提高自己的综合素质，尽快成为有一技之长、…     

中等职校语文教学中值得注意的几个伺题

中等职业教育的发展将其质量问题提上了日程。生活在学习型社会中的人们要接受终身教育。未来的劳动不学习、不进修、不转岗恐怕就不能适应社会发展的需要。所以，中等职校采取措施提高教育教学质量和学生的化素养，使学生全面发展，具备扎实的化功底就尤为重要和必要。     

中等职业学校要注重两个基地的建设

一、招生和就业是中职校面临的两大问题由于中等职业教育适应社会需要办学下滑的态势初步得到遏制,办学呈现了稳中有升的发展局面。但由于政策上缺少扶持和思想认识上的问题,中等职业学校在发展的过程中仍遇到了许多的困难。其中,招生难、就业难已经成为制约中职校发展的两大首要难题。近几年,招生难已经成为中职校普遍性问题。招生难既体现在数量上也体现在质量上。就珠海而言,尽管各个中职学校能够招满学生,但由于相当一部分学生未参加中考,学生学习水平难以提高,入学后不久就出现流失现象,中职校招生的总体形式不容乐观。中职校毕业生就…     

提高学生就业能力是职业学校教学改革的根本目标

职业学校的办学传统和特色是重视学生职业能力的培养。随着社会经济产业结构的调整以及中等职业学校招生就业制度的改革，职校毕业生跨出校门走向社会，在面临更多发展机遇的同时，也面临比以往更加严峻的就业竞争形势。社会对职业教育、对职校培养规格提出了新的更高的要求。因此，职业学校教育教学改革必须突出学生三个能力的培养，即突出适应社会环境能力和适应企业环境能力的培养、突出实际工作能力的培养、突出自我安全保护能力和自我利益保护能力的培养。综合三个能力，就是要求职业学校要围绕提高学生就业能力，狠抓教学改革，培养造…     

职校生职业教育状况调查

“十年树木,百年树人”,教育是关系着下一代发展和社会进步的头等大事。教育以“育人为本”,而以职校学生作为主体的初等职业教育必须能够准确把握职校生的职业教育状况,使之应时而变,切实地对职校生因材施教,使之成为与社会需求相适应的人才,方能在日益激烈的教育产业竞争中取得主动。 为主动迎接21世纪的挑战,更好的适应我国当前职业教育制度改革,有效实施素质教育,有针对性地对职校生进行教育和管理,使他们将来成为高素质应用型人才,浙江师范大学高等技术学院课题组赴武义县对该县职校生的职业     

新形势下中职校图书馆管理创新研究

中职校图书馆作为中职校教育资源中的有机组成部分,在整个中职教育发展中都占据着很重要的地位。特别是近几年来,紧随计算机技术的推广普及、自动化、数字化全面应用,中职校图书馆的管理水平实现了空前的提升。然而,从整体上来看,当前中职校图书馆的管理仍无法全面适应新时期我国教育文化事业的总体发展,面临着管理创新的难题。一、当前中职校图书馆管理的现状     

职校图书馆开展企业文化教育的对策探析

大多数现代企业要求员工有较高的企业文化素质,职业院校应主动适应社会发展要求,加强学生的企业文化教育。职校图书馆在教育形式、馆藏文献、阅读环境等方面具有开展企业文化教育的优势。职校图书馆应打造具有企业文化素质的图书馆员队伍,加强"图企"合作,开展多种教育活动和职能培训,提高学生的企业文化素养。     

新课改给职校教师带来的新目标

从如何使专业教育适应于社会发展需要、怎样建立新型的教学模式，以及如何提高职业教师自身的专业素质等方面阐述了新课改给职校教师带来的新目标。     

当前职校留守学生面临的主要心理问题及帮辅对策

近年来,随着社会经济不断发展,我国城乡经济发展迅速。然而,大量农村人口涌入城市的同时,留守子女数量日益增多,并逐渐成为社会一个重要群体。由于受到社会、家庭等多方面因素的影响,留守学生在参与职校教育过程中心理问题日益突出,在很大程度上影响学生健康成长及教育进一步发展。因此,加强对职校留守学生面临的心理问题的研究具有现实意义。本文将对职校留守学生存在的心理问题进行分析和研究,并从家庭、社会及学校等方面提出帮辅职校留守学生解决心理问题的有效对策,从而为职校留守学生教育进一步发展提供支持。     

加强职校教学科学管理

职业学校的生命力在于适应社会需要的质量。研究在新形势下如何加强职校教学科学管理,提高教育教学质量,已成为关系到职业学校生存和发展的重大课题。加强职校的教学科学管理,必须按照职业技术教育教学工作的规律和特点进行,既不能照搬普教模式,也不能拿中专、技校的模式硬套。根据我校的实践经验,职校教学工作应充分体现教学任务突出职业性,教学内容注重实用性,教学方法强调实践性,教学环节提倡灵活性和教学管理注意协调性等特点。     

注重对职校学生迁移能力的培养

所谓迁移,是一种学习对另一种学习的影响。它能使学生在学习中达到举一反三,触类旁通的效果。在现代社会经济生活中,市场经济引起的职业嬗变和技术进步带来的知识老化是每一个从业者不能回避的现实。这就迫使未来的从业者不断开发自身的潜能以适应未来社会生活中职业嬗变和知识更新的需要。职业教育是专业教育,是定向培养职业劳动者的教育,这种教育的定向性使学生就业表现出一定的局限性。与社会需求的多变性不相适应。这一点在安排职校毕业生就业时得到明显的表现、因此,如何提高职校学生适应社会需求多变的能力是十分必要