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《华夏少年(简快作文 )》2014,(2)
新课程标准下,高中音乐教学中如何改变传统的教学理念,让教学效率得到更大程度的提高,已经逐渐成为高中音乐教师面临的问题。提出了对高中音乐教学的几点感悟。 相似文献
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张红英 《中国基础教育研究》2007,3(1):42-43
在新课改理念的指导下,教师的教育理念和学生的学习方法都有了根本性的变化,音乐教育作为素质教育的一个重要组成部分,包括了审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值、文化传承价值,它们互相联系又互相渗透,下面就四个方面来谈一谈本人在试教新教材后的一些体会。 相似文献
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随着音乐新课程的推行,课程改革的不断深入,一些传统的教学思想、教学方法、教学经验面临严重的挑战。音乐教师应该充分认识到更新教学观念、改变教方法的紧迫性,这也是每一个音乐教师的职责。下面我谈谈自己在音乐新课程教学实践中的一些经验,也是自己在音乐教学过程中尝试的一些教学方法,主要有以下几个方面的内容。 相似文献
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2006年秋季,我省普通高中学校高一年级全面实施新课程.我校在高一年级开设了生物必修1课程——《分子与细胞》(以下简称新课程),教材选用人教社版本。通过一段时间的教学探索,颇有感触,总结如下。 相似文献
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《普通高中音乐课程标准》是高中教育改革的重要内容,它力求符合素质教育的要求,体现了普通高中教育的培养目标。确立以音乐审美为核心的基本理念,构建适应社会发展需要的,体现时代性、基础性与选择性相结合的普通高中音乐课程。它对于培养学生的感受能力和审美能力,丰富情感、陶冶情操、提高文化素养,增进身心健康,形成完善的个性具有重要的意义,也为每个高中学生的音乐文化素养的终身发展奠定了基础。它给我们教育工作者提出了希望也发出了挑战。本文笔者就高中音乐鉴赏课为切入点,谈谈新课程标准下的音乐教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(2)
随着课程教育改革以及素质教育理念的不断发展,高中音乐课程教学开始面临一系列新的挑战和要求,其中包括教学理念、教学模式以及呈现方式等多个方面。从高中音乐课程教学的现状入手,并结合新课程教育改革的相关内容,就高中音乐课程教学有效创新措施展开了详尽论述,希望对今后高中阶段音乐课程教学的有效开展能够起到积极的促进作用。 相似文献
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对于高中音乐课程改革的教学标准,经过培训学习,我开阔了视野,拓宽了思路,受益匪浅。“高度决定视野,角度改变观念,尺度把握人生”。我想,在教学工作中,教师只有提升自身的认识高度、文化素养,才能开阔学生的视野;只有站在学生学习、发展的角度去备课、研究教学,才能实现教学的新观念;具体到音乐教学中,只有把握好学生学习的动态、 相似文献
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曾国平 《厦门教育学院学报》2010,12(3):73-76,84
高中新课程改革实施以来,厦门市思明区高中音乐新课程改革实验围绕新课程理念进行了积极的探索,积累了一定的宝贵经验,也遇到不少问题与困惑。为了进一步推进高中新课程向纵深发展,本文在理想与现实之间对音乐新课程理念、实施方案、教学实践、教材内容、评价方式、教学质量、特色化等方面进行反思。 相似文献
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基础教育新一轮课程改革已经受到社会的广泛关注。从大学学到中小学教师,从政府官员到普通老百姓,都在议论新课程。笔现结合自己的实践谈几点理解和感悟。 相似文献
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在高中阶段,音乐学科作为基础学科,对学生素质的培养和提高具有重要意义。随着社会不断进步,人们对音乐教学的认识和要求不断提高,高中音乐教学也在不断改革和完善。本文就新课程改革形势下高中音乐课的创新教学进行探讨,旨在为音乐课教学改革提供可靠的参考依据。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,越来越多的音乐教育工作者将目光投注到实施新课程的主渠道——课堂教学。通过对各级别新课程观摩课、精品设计课的分析,以及对优秀教学案例的研究,人们不难发现成功的教学的确有其内在的共性,而这些共性正是广大教师对新课程、新理念的学以致用,是同 相似文献
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课堂是实施新课程的主阵地,而课堂教学的变革,是实施新课程不可或缺的重要环节。为积极推进高中音乐课堂教学改革,很多老师都大胆地进行了改革,形成很多有益的经验,产生了一批智慧型的音乐教师,他们努力追求学生探究活动的有效性。但也有些不尽如人意的地方,对此,笔者颇有感触,希望能与广大同行共同探讨音乐课堂教学问题。 相似文献
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黄苏园 《黄河之声(科教创新)》2017,(8)
目前,随着新课程改革的实施,大量全新的教学理念也在不断地涌入,素质教育成为了学校和老师所关注的重点.对于高中音乐鉴赏课程而言,需要高中音乐教师在教学过程中引导学生融入音乐当中,放松心情,缓解学生的学习压力,提高学生的音乐鉴赏水平. 相似文献