巩固与提高函授师范教育

一九五八年,我省的函授师范教育在建设社会主义总路线的鼓舞下,在党的教育方针的指导下,随着小学教师政治思想觉悟不断提高迫切要求向红专迈进,特别是函授领导体制下放后,县市党政进一步加强了对函授工作的领导,取得了很大的成绩。全省小学教师已有四万五千余名入学学习,占全省在职教师总数90%以上,基本上普及了全省小学教师的函授教育。这些成绩,为我省今后函授工作进一步开展,提供了积极的有利的条件。今后,如何做好函授学习的巩固、提高工作?一、进一步加强对函授工作的领导对函授工作,既要加强思想领导,又要加强业务领导。而加强思想领导和业务领导,是紧密地依靠党委和贯彻群众路线相结合的。     

有领导、有步骤地展开小学在职教师业余文化学习

为了适应祖国社会主义建设的需要,加强小学在职教师业余文化学习,逐步提高现任小学教师的文化水平,这是当前教育事业重要课题之一。中华人民共和国教育部最近颁发“关于加强小学在职教师业余文化补习的指示”,就是显示出国家对提高小学教师质量的最大决心。我省全体小学教师应该认真学习这一指示,正确地认识到这个措施的重大政治意义,深刻体会到党和政府对于教师的关怀与爱护,并用积极行动来响应祖国的号召。业余补习文化的优点是:(一)利用业余时间学习,对小学教师提高文化科学知识水平,有很大的帮助。(二)随着系统文化科学知识的增进,更能够有效地提高工作效率和教学质量。(三)在人力、物力、财力的使用上比较经济。(四)正因为如此,国家就可以较少的经费、师资来组织更多的小学教师接受应得的师范教     

中华人民共和国教育部关于加强小学在职教师业余文化补习的指示

在整顿改进的基础上,逐步提高教育质量,是当前小学教育工作的首要任务,而提高现任小学教师的文化水平,又是进一步提高小学教育质量的重要前提。我国小学师资的文化水平,一般说都很低。根据一九五四年全国小学教师学历的统计,不到初级师范学校毕业水平的,约有六十七万人,占全部小学教师百分之四十三强;如果连不到师范学校毕业水平的合计一起,则约共达百分之八十左右。近两三年来,各省、市教育行政部门对提高不达初师毕业程度的小学教师已采取了若干措施,除抽调其中一部分离职进入小学教师轮训班或初级师范学校学习之外,还使其中可能在职学习的人,利用业余时间,补习文化科学知识,使他们逐步达到初师毕业的水平。这些措施,已取得了一定成绩。但是由于过去对组织在职教师业余补习的经验积累不够,又缺乏明确的学习制度和统一的教学计划,所以成绩的提高,受到了一     

贵池县小学教师在职学习的检查

贵池县小学教师三年来的在职学习,在党和人民政府领导下,已获得一定成绩。但也存在着一些问题,障碍着在职学习的进展。首先,有的教师把「学习」与「工作」对立起来。他们强调工作忙,没有时间学习,特别是农村单级复式教学的教师们,他们说：「早上要烧饭,白天要教学,晚间要备课,还要批改作业,那有时间学习呢！」学习形成负担。他们要求最好脱离工作岗位,专门学习,学好再来。     

我院的创建和发展——五十年代校史回忆录

一、创业维艰1952年秋,苏州市教育局根据省教育厅关于开展中、小学教师政治理论、时事政策、教育业务的在职学习和教师业余文化进修工作的指示,在党和教育行政部门的统一领导及市教育工会的紧密配合下,成立了由党、政、工、团和学校单位参加的苏州市中、小学教师在职学习委员会,该委员会由瞿芑丰、沈振猛、张元鼎、陈六中、朱培元、卢毅、金重固等同志为常委,瞿芑丰、沈振猛、张元鼎同志为正、副主委,卢毅同志为秘书长。当时的我是市教育局中教科分工负责教师在职学习日常工作的专职干部。     

培训:农村小学教师需要什么?——以海南省“国培计划”置换脱产培训为例

近五年来海南省"国培计划"农村小学教师置换脱产研修项目陆续对在职农村小学教师进行了置换脱产培训,课题组针对近五年来参加置换脱产培训的农村小学教师,从参培情况、培训需求等方面进行了调研,根据调研就培训模式、内容、方式等方面提出了以下建议:(1)继承"置换脱产—顶岗实习"培训模式的优势;(2)开发适应海南农村小学的本土教育资源,从而使得教师培训学习变成"从自己的实践性知识入手"进行学习;(3)优化"置换脱产"培训模式中的"集中培训—影子实践—在岗研修"三阶段培训管理,重点加强校本研修培训;(4)农村小学教师的培训需要重视参与式培训方式的理论指导和实践运用。     

我们开展中师函授的做法

要提高教师的文化业务水平,根本在于帮助广大在职教师系统学习,不断提高。在实践中我们认识到,中师函授是培训在职小学教师的好形式,应该努力办好。为了使函授教育落在实处,我们着重抓了以下两项工作:     

在课堂教学中培养和激发在职小学教师学习动机的策略

本文主要分析了学习动机在人的学习积极性中所起的重要作用,并根据在职小学教师学习动机的特点和心理学的学科特点,提出了在课堂教学中培养和激发在职小学教师学习动机的策略。     

农村小学教师反思性教学的问题与对策——以浏阳葛家乡中心小学为例

通过调查某小学在职教师的教学反思现状,针对其在反思教学过程中的问题,我们应加强小学教师开展反思性教学的专题培训,以此强化小学教师的反思意识,提高小学教师的教学反思能力,使农村小学教师尽快成长为新课程改革所要求的反思型教师。     

在课堂教学中培养和激发在职小学教师学习动机的策略

本文主要分析了学习动机在人的学习积极性中所起的重要作用，并根据在职小学教师学习动机的特点和心理学的学科特点，提出了在课堂教学中培养和激发在职小学教师学习动机的策略。     

积极稳妥地开展小学教师继续教育

1986年国家教委师范司在九江会议上提出开展学历后继续教育的思想后,我们在1987年提出了把我省在职教师培训从以学历教育为主转移到以岗位培训为主的继续教育上来,积极稳妥地推进小学教师继续教育的任务。我们本着广泛宣传,深入研讨,认真试点,逐步展开的科学态度,四年来主要抓了以下几方面的工作。一、学习、研讨相结合,不断提高对继续教育的认识     

我是怎样向老教师学习的

我的文化程度原是小学毕业,读了八个月速成师范,就当上了小学教师。由于文化、业务水平太差,工作一年后,领导上调我到徐州师范教师轮训班学习,去年暑假学习结束,分配到徐州市道平路小学工作。工作一年来,我深刻地体会到象我这样文化、业务水平都很不够的新教师,如再不在工作中继续进行顽强地学习,要教好学生那是办不到的。而且,在职学习除参加进修学校,以及通过其他方法进行系统的文化、业务知识学习外,虚心地、随时随地地向周围的老教师学习,更是十分重要的。一年来,我是这样向有经验的老教师学习的:     

大力开展在职教师培训 为基础教育发展服务

目前,我市高中、初中、小学教师的合格率分别达到53.2％、53.4％、92.7％,小学教师的学历培训任务已基本结束。同时,中小学师资队伍进一步得到稳定,学科不配套状况也得到了较大改善,师范教育得到迅速发展。对在职教师培训中,我们的主要做法是: (一)广泛宣传、提高认识我们始终坚持把宣传师资培训工作的重要性,不断提高各级教育行政部门和中小学领导认识,以形成一个齐心抓师训的合力,作为搞好培训工作的一项重要工作来抓。先后两次召开了由市、县、乡三级教育行政部门主要领导参加     

地县教育之窗

蒲城县教师进修学校多年来为培养和提高小学教师的思想和业务素质做了大量工作,取得了显著成绩。近年来,他们根据国家教委《关于开展小学教师继续教育的意见》,适时地将教师培训工作的重点转移到对已取得任职资格的在职教师进行继续教育上来。为了总结这一工作的成绩,学习和推广继续教育工作的经验,这个学校组织人力,历时半年编写     

加强小学教师培训基地建设的思考

教师培训基地是教师培养培训体系的重要组成部分，是加快培训步伐、提高培训质量的基本保证。近年来，我省小学教师培训基地的建设虽然取得了突出的成绩，发挥了重要的作用，但仍存在着经费缺、条件差、队伍弱的状况。因此，各级教育行政部门应把加强小学教师培训基地建设作为一件大力来抓。1．各级教育行政部门要把教师培训基地建设列入重要的议事日程。首先，教育行政部门领导必须充分认识加强教师培训基地建设的必要性和迫切性。作为教师培训主要基地的教师进修学校或师资培训中心，在师资培训工作中的重要作用，已被在职小学教师学历补…     

苏北农村小学教师在职学习的动力浅析

学习动力是影响人们学习的重要因素,苏北农村小学教师在职学习的动力主要是学历的提高、政策的驱动、工作的压力、学校的安排、自身的发展以及从众的表现等,对其简要分析可以看出,农村小学教师的学习动力是外在为主而内在不足。在激发教师学习上应采取由外到内的策略,进一步加强外力推动,引导教师读书学习,从而激发教师学习的内在需求。     

将师资培训工作提高到一个新水平

1980年全国师范教育工作会议以来,各地重视和加强了小学教师的培训工作,使这几年小学教师的思想文化素质和业务水平有了明显的提高.目前,在540万小学教师中,已有340万人具备国家规定的学历要求,70万人正在参加各种形式的系统进修.由于今年实行考核合格证书制度,一部分教师两年以后可陆续取得《专业合格证书》.这样,再经过三、五年,现在不具备规定学历的小学教师大多数将可能分别取得合格学历或《专业合格证书》.在这种情况下,研究如何进一步提高在职小学教师的思想文化水平和教学能力,是一项十分紧迫的任务.教师进修学校是培训提高在职小学教师的重要基地.随着社会经济和教育事业的发展,它在提高小学教师思想文化业务素质、加快师资队伍建设,促进基础教育事业发展方面承担着越来越重要的责任.因此,我们要努力办好教师进修学校,充分发挥它的职能作用,把师训工作提高到一个新水平.     

积极努力,为提高小学教育质量而奋斗

一九五五年来到了。我国第一个五年建设计划进入第三个年度了。这是关系到我国社会主义工业化和社会主义改造事业极其重要的一年;也是全国人民为了保障和平建设,为了最后完成人民解放事业,将继续为解放台湾而坚决奋斗的一年。在这样一个重要年度的开始,我们谨向全省小学教育工作者致热诚的祝贺,并预祝大家能够随同整个国家建设的步伐努力前进。过去一年中,在总路线的光辉照耀下,在各级党委的领导下,全省小学教师,通过总路线、宪法和第一届全国人民代表大会第一次会议有关文件的学习以及各地小学教师代表会议的召开,一般都提高了社会主义觉悟,明确了小学教育必须为总任务服务的努力方向,加强了工作责任感和积极性。     

农村小学教师职务胜任培训的实践与思考

经过一年来的教师职务胜任培训的探索与实践，目前我市小学教师职务胜任培训与考核工作已走上了经常化、规范化和制度化的道路。我们的具体做法是： 　　一、加强领导，增强计划性 　　我们成立了市、片小学教师培训考核领导小组，建立了岗位工作责任制，明确了职责分工，建立了市、片、校三级培训网络，形成了三级管理机制，保证了小学教师培训与考核工作有条不紊地开展。同时，我们根据上级关于继续教育的规划要求，从本市小学的实际出发，每学期都制订了切实可行的“小学教师培训与考核的工作计划”，印发给各视导组和学校。我们在制定计…     

面向小学 办好中师

办好中等师范教育,培养合格的小学教师,是普及小学教育的奠基工作。两年来,我省为加强中等师范教育,采取了一些切实措施,初步收到成效。提高认识加强领导