由一节语文公开课想开的……

我是一位数学教师，前段时间反串去参加了一次语文课堂教学专场活动。这次活动的主题是：追求简约、轻松、高效、扎实的语文课堂教学。活动结束后著名语文特级教师王燕华老师的评说对我触动很大，她说：“简约是高效的基础，高效源于生本的设计，高效更来自于孩子们兴趣盎然的参与，     

强化语文情感教学的策略

《现代教学理论》明确指出：“任何一种教学方法的运用，都必须提升学生在语文学习过程中的情感作用。”本文从要为学生创设艺术情境、要营造轻松的课堂氛围、要尊重学生，以情动生等方面，探究强化高中语文情感教学的策略。     

柳暗花明又一村——让学困生在高中语文教学中逐渐转化

语文学习进入高中阶段,学生间成绩的差距在不断拉大。有些学生语文学习状态越来越好,学得高效而轻松,但仍有部分学生对于学语文很苦恼,一直摸不着门路。文章分析了这些语文学困生的特点、成因,提出了相应的转化对策。     

轻松教 快乐学

作为一名小学语文教师，我认为在进行语文教学时，最重要的是营造和谐、轻松的教学环境，让孩子们乐意上课、乐意阅读、乐意写作，只有这样，语文教学才能真正走进孩子们的心里，让他们爱上语文，学好语文。针对如何进行轻松的语文教学，笔者进行了以下探讨。     

浅谈汉语拼音教学

几年来，我一直从事一年级语文教学工作。虽然一年级语文内容“浅显”．但汉语拼音教学这部分内容仍是我多年一直探讨的问题。汉语拼音是小学语文教学的重要内容．是识字、学习普通话的有效工具．是学生提高阅读能力的重要前提。汉语拼音的教学内容相对抽象和枯燥，要掌握好汉语拼音．对于刚入学的儿童来说．并不是一件轻而易举的事。因此．如何提高汉语拼音教学效率．让学生轻松、愉快的掌握汉语拼音呢？     

注重小学语文作文教学中的生本教育

随着教育事业不断改革和发展,教育理念发生了重大的变化。生本教育理念是一种全新的教育理念,其重点在于尊重学生、为了学生和依靠学生,在小学语文作文教学中融入生本教育理念,能够有效提高学生的文化修养和个人素质,促进学生更好的发展。本文主要概述生本教育理念,并阐述生本教育和小学语文教学的结合点,然后分析目前小学语文作文教学中存在的问题,并针对性提出生本教育理念下小学语文作文的措施。     

在职高语文教学中体现“生本”理念

目前语文教学中存在着许多不同风格、不同流派的教学思想、教学模式，我把他们归结为“以师为本”和“以生为本”两种倾向。当前深化教育改革的关键，是要正确地认识作为教育对象的人———学生，为一切的学生和学生的一切负责，构建“生本”教育模式。为什么呢？“师本”教育模式往往站在教师的立场上，从方便教师操作出发，忽视学生的认知特点和学习的情趣性，常常以分析和训练为主。而“生本”教育模式充分依据学生的认知发展规律，以学生的兴趣与情感需要为学习动力。因此，我们职高语文教学必须坚持“以生为本”。一、在教学中不断激发…     

栀子花开

语文教学面对的是有血肉的人，凭借的是有情趣的文本，倘若语文教师缺乏有创意的讲授，让原本生动活泼的课堂变得死气沉沉．那么．学生能喜欢语文吗?钟爱音乐的我就抓住学生爱好音乐这一契机适时将音乐引入语文教学，大胆地让音乐在语文课堂中流淌。语文课便有了旋律、有了生气、有了情趣、有了美感，更富有磁性了，吸引着学生们在轻松愉悦的氛围中来享受语文学习的乐趣。     

让学生快乐识字

识字是阅读和写作的基础，是小学低年级语文教学的主要教学任务。作为一年级的语文教师，在教学中如何根据新内容的编排，在新的教学理念下采用适宜的教学手段来达到新课程的识字目的，让学生在一学期内掌握四百多个汉字，这是值得我们广大教师共同关注的问题。通过教学实践，我发现低年级语文识字教学有很多乐趣，只要找到识记方法，就能突破识字难关，让学生学得轻松、快乐，记得牢固、扎实。     

激发学生语文学习兴趣浅探

语文教学要着力培养学生学习语文的兴趣。激发学生学习语文的兴趣可从四个方面来着手：第一，寓教学于美的欣赏中；第二，创造轻松、愉快的课堂教学氛围；第三，培养学生多向思维，鼓励学生标新立异；第四，平等待生，激发学生，融教学于爱的渗透中。只要教师在实际教学中切实抓好了以上四点，那么学生就会对语文学习发生浓厚的兴趣；这样，语文教学质量也会随之而有所提高。     

“生本化”作文：拨生命弦 涌表达泉——《赏析颁奖词中学语言》磨课

著名特级教师张化万说过．作为一名优秀的教师,要读懂学生．了解学生心智发展水平．掌握学生学习的一般规律．懂得依顺学生．引导学生。当我们的教学符合学生的发展规律时,他们就学得轻松、学得有兴趣;反之,当我们的教学与学生的发展规律发生冲突时．学生会学得枯燥、困难。因此．我认为作文教学应当追求“生本化”——所谓“生本化”作文．就是注重唤醒学生的自我意识．引发学生重新认识自我．表现自我,张扬自我。可以说,“我感”与“我思”是“生本化”作文的灵魂。确实．唯有调动学生真切的生活感受和情感体验．     

妈妈睡觉的样子

学生是学习的主体，我们老师所有的教学方法和手段其实都只有一个目的，那就是让学生用最轻松和最省力的方法能学到更多的知识。但是语文教学从来都是一件“苦差事”，往往吃力不讨好。在“生本”教育理论中，郭思乐教授提出“学生的潜能是无限的”这个观点，并且提出大胆的教学设想：“先学后教”。先让学生自己学习，自己找问题，并尝试自己解决问题。在实验中，我发现，在学生的自主学习中，老师的指导作用非常重要，老师应该要给学生一个智慧的“点子”，学生才能发挥出他们的精彩。     

比较鉴别综合 化枯燥为兴趣盎然——浅谈语文字词情境教学

语文基础知识的教与学一直是语文教学的重点和难点，尤其是在当前基础教育课程改革新形势下，能够让学生在愉悦、轻松的学习氛围中掌握好语文基础知识，从而提高综合运用语言的能力，培养良好的语文素养，是一线教师追求的共同目标。笔者在生难字、易混易错字教学中，尝试使用比较鉴别综合教学法，帮助学生在对待复杂多变的语文基础知识时学之有趣，记之深刻，取得了较好的教学效果。本文便集中介绍一些笔者在教学中总结形成的案例，供广大师生参考。     

探讨提高语文课堂教学效率的策略

课堂效率的提高是教学中的主要话题。我主要通过了解学生、提高教师素养、实施生本教育、分层教育,激发学生兴趣,培养学生的各种能力等方面,探讨了提高语文教学效率的策略。     

初探活跃语文教学课堂气氛的几个问题

怎样的教学方法才能使自己的课堂教学达到最好的效果？我认为一切教学方法都必须调动学生的学习积极性。引起他们学习语文的强烈兴趣，而实现这一目的的重要途径就是把课堂变成学生生活的天堂，让学生在课堂中感受到无比的轻松、愉快和满足。要活跃语文教学的课堂气氛，就必须活跃学生的思维，活跃课堂的语言气氛，活跃学生的情感气氛，活跃学生的感知和身体。     

用多种方法理解课文内容—《司马光》教学谈

《司马光》是小学语文第二册课本中的讲读课文。我在教学中根据一年级学生的特点 ,设计了多种方法使学生能轻松地理解并掌握课文内容 ,突破了教学重难点 ,完成了教学任务 ,收到了很好的效果。　　 一、联系上下文理解课文内容教学第二自然段时 ,我设计问题 ,先让学生初步感知联系上下文理解课文内容的方法。师 :“他”指的是谁 ?生 :“他”指的是司马光。师 :你是怎么知道的 ?生 :第一自然段刚介绍了司马光。师 :你真棒 ,能联系上下文思考问题。教学第三自然段时 ,我又这样设计问题 :师 :有一个小朋友爬到假山上玩 ,怎么会掉进大水缸里呢 ?…     

传统文化是古汉语教学的重心——张世超教授访谈录

近年来，语文教育教学改革取得了丰硕的成果，教学流派不断涌现，教学方法不断变革，教学理念不断更新，出现了百花齐放百家争鸣的喜人局面。过去那种零敲碎打、各自为战、相互脱节、合力分散的教学方法已基本消失。然而．实践表明，仅仅进行局部的教育教学改革是难以全面推进素质教育的，应当进行整体的和体系层次的研究。当前，在语文教学中存在的一些问题，其深层原因之一，在于对教育对象——学生缺乏正确认识，教学的设计是以教师为中心的，在这种师本教育模式中，教学工作的重心还未能真正落在学生的主动全面发展上。我认为。深化语文教学改革的关键。是要构建生本教育模式，语文课堂教学急切呼唤教师要具有生本教育思想。     

交给学生一把“万能钥匙”

我从师范学校毕业就执教语文，刚开始，我像许许多多的语文老师一样，用传统的教法进行教学。每教一篇课文，总是先介绍作者的时代背景，然后学习生字生词，教学生划分屡次段落，概括段意，最后归纳中心思想，分析写作特点等。就这样，反反复复地教了些年，老师对课文字句篇章以及中心思想、写作特点的板书没有一丝含糊，学生的笔记也写得工工整整，可学生的成绩就是没有一点长进。     

让课堂真正成为学生的课堂——在语文课堂教学中优化教学过程的几点体会和想法

我担任语文教学有几年了,高中低各年级都上过,也听过其他很多语文教师上的课,作为一个语文教师深深感到语文课难上。现在我就谈谈我在语文教学实践中的一点心得体会。一、在语文课堂教学中重视学生心理环境的创设创设轻松、愉快的心理环境是提高教学效果的核心,是有效开展课堂教学的基础。教师应倾注自己满腔     

开通新渠引活水—初探体育竞争机制在语文教学中的运用

在大力推进素质教育的今天，语文教学如何体现素质教育，使学生由过去的“要我学”变为“我要学”，培养其自学意识，真正成为教学的主体；如何调动学生的学习兴趣和积极性，真正做到全员参与，全面提高教育教学质量；如何做到语文学科与其他学科的相互渗透，全面提高学生的综合素质；如何使学生在宽松、愉快的气氛中轻松地学到知识等等，成为亟待解决的问题摆在我们语文教育者的面前。那么有没有解决这些问题的有效途径和方法呢 ?我在近几年担任初三毕业班语文的古文和集中复习教学中，尝试着设计了一种将体育的竞争机制引入到语文课堂教学…