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信息技术的发展让互联网数据快速增加,这些数据给社会生活带来巨大的变化,同时也影响着传统的统计学教学,探讨了大数据背景下中学生统计思维培养的必要性,提出了改进中学生统计思维培养的4点建议:一是让学生通过简单数据描述统计来理解抽样与简单推断的统计思维;二是参与统计实践,了解数据收集和分析推断的统计思维;三是熟悉几种统计软件的应用从整体上理解随机思维;四是提高教师的统计思维能力,使教师更好地帮助学生进一步理解统计思维和大数据。 相似文献
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成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分,由于教育理念滞后,其培养方式、教学内容等与社会发展严重脱节,无法适应新时代的发展需求。随着大数据时代的到来,成人高等教育的发展面临着新的挑战,存在数据思维意识尚未形成、数据孤岛现象普遍存在、数据采集的广度和深度不够、教学评价体系不够完善等问题。本研究在全面梳理成人高等教育教学内容、教学时空、学习持续性和教学方式变化趋势的基础上,提出了以树立大数据思维为先导,充分利用大数据技术,推动建立成人高等教育数据中心,加强数据开放共享,构建“数字化学生”等措施,为大数据时代成人高等教育的高质量发展提供思路。 相似文献
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大数据和人工智能时代的到来,给统计学教学带来机遇的同时也带来了严峻的挑战。文章通过分析大数据和人工智能背景下统计学教学中存在的问题,提出了将大数据、云计算和人工智能技术引入课堂教学,实现信息化教学方法和智能化教学工具的应用;采用任务驱动式的教学方法,以实际案例和问题为导向,引导学生运用统计学工具解决大数据和人工智能背景下的实际问题;探索多样化、开放式、多元化探讨式教学方法;强化软件工具的应用等应对策略。本研究的结果可以为统计学教育提供更新的指导,促进人才培养适应大数据和人工智能时代的需求。 相似文献
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《昭通师范高等专科学校学报》2015,(6):86-89
从大数据的概念、特征以及带来的思维变革入手,结合我国大学英语听力教学的现状,分析了大数据条件下给我国大学英语听力教学带来的诸多变化,考察了大学英语听力教师在这轮时代变革中所面临的挑战以及应采取的应对措施。 相似文献
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《教育教学论坛》2015,(43)
随着大数据时代的到来,统计学专业教育教学将面临大数据的信息与识别、大数据的数据产生方式与抽样方法、大数据的统计整理与统计分析等方面的挑战。中西部地区二三本高校统计学专业教育教学,在院校构成与专业方向、学历教育层次、学生培养规模、学科建设、师资力量、课程设置与教育教学手段等方面具有自身的特征和不足,与大数据时代的发展方向和需要存在较大差距。为此,应注意从以下五个方面进行改进和完善:普及大数据知识,积极引导学生认识和熟悉大数据;认清教育教学与大数据之间的关系,正确定位专业发展目标和方向;改革和创新现有课程设置,丰富和完善计算机与统计软件类课程;提升统计学专业授课教师的职称与学历,革新知识容量和结构;加强统计专业教育教学的组织支持和制度保障。 相似文献
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张弛 《华中科技大学学报(社会科学版)》2015,(2):120-125
大数据思维有两层含义:一是人们思想上对大数据的认识和重视,这是一种思维态度;二是大数据思维范畴,这是一种思维方式。大数据思维范畴是大数据时代主观逻辑和客观逻辑的有机统一,反映了大数据这一新生事物存在发展的辩证关系。大数据的汹涌来潮,会改变人们传统的对可能和现实、必然和偶然、原因和结果、部分和整体、精确和模糊等一系列思维范畴的认识。 相似文献
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大数据时代,统计在社会发展、日常生活、行政管理中的意义价值日益突出,统计思维是统计的基础,但人们对统计和统计思维,尤其对小学统计思维的认识、重视和研究都很不够.尝试使用概念进阶在大数据时代视域下重构小学统计思维的大众化内涵:对数据收集、数据整理、数据分析及其过程的认识及理性思考;分析了美国统计教育指南,新西兰、中国国家数学课程标准中渗透出的小学统计思维,并探析了大数据对小学统计思维在数据收集、数据整理、数据分析方面的影响;大数据时代背景下从数学核心素养、公民素养、时代发展的视角提炼了小学统计思维的意义和价值:数学核心素养数据分析的基础、公民素养的支撑、大数据时代社会发展的动力.明晰小学统计思维的内涵、意义及表现形式是厘清小学统计思维测评属性、构建小学统计思维测评模型的基础. 相似文献
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大数据时代对经管领域人才的统计分析能力提出了更高的要求,高校经管类专业统计学课程需要与时俱进。文章在分析目前统计学教学中存在的问题基础上,提出基于大数据背景下的课程教学目标与改革思路,并从教学内容、教学方法、教学手段、案例教学、实践教学、师资等方面提出了改革的路径和措施。通过统计学教学改革,旨在培养学生统计思维和数据处理能力,提升教学水平。 相似文献
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大数据时代思想政治教育载体变革及对策研究 总被引:2,自引:0,他引:2
随着大数据时代的来临,大数据将成为思想政治教育的新载体。与传统思想政治教育载体相比,大数据载体具有数据化、海量化、动态化和复杂化等新特征,它将给思想政治教育带来即时性、针对性和科学性更强等新的机遇,但是同时也带来了技术性、复杂性和伦理性等新的挑战。因此,思想政治教育部门应树立新理念,建设新队伍,构建新平台,建立新规范,以适应大数据时代思想政治教育的新要求。 相似文献
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文章主要讨论大数据时代统计学的建设发展问题。根据大数据对统计学的影响,分析我国统计学的发展现状,提出健全和完善统计学科的新思路,积极应对大数据时代对统计学科建设面临的新挑战与新机遇。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(20)
互联网的快速发展伴随着大数据时代的到来,给高职英语写作教学带来了新的机遇和挑战。高职英语写作教学应改进以往的教学和评价模式,从思想观念和行为方式等方面进行改革以适应新时代的要求。高职英语教师应在更新教学理念和思维方式,提升信息技术水平,在写作教学模式、教学方法和评价方式等方面进行大胆创新。 相似文献
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刘曦 《黄冈师范学院学报》2015,(3)
探析军事期刊编辑的大数据思维,有利于促进军事编辑工作在大数据时代下,紧贴先进军事文化的繁荣和发展需求,取得突破和发展。从分析大数据对军事编辑思维的影响出发,探讨了军事期刊编辑大数据思维的方式、向度、理念及品质。多样、海量、高速、灵活、复杂的大数据特征,弘扬着先进军事文化凝聚力和创新力的军事期刊编辑文化,要求军事期刊编辑要构建大数据环境下多维化思维方式、多元化思维向度、特色化思维理念、军事化思维品质。大数据时代,只有构建大数据思维,军事期刊编辑实践出才能创造新的文化活力。 相似文献
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信息技术以及各种移动设备的日益普及将人类带入了全新大数据时代。大数据时代的到来为高职英语写作课程带来了前所未有的机遇和挑战,高职英语教师必须做好充分准备,更新教育教学理念和思维方式,提升信息技术水平,在教学模式、教学方法和写作评价方式等方面进行大胆创新,培养学生自主学习能力,切实提高英语写作水平。 相似文献
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大数据思维与技术对远程教育思政课程的教学改革产生了深远影响,既对远程教育思政课程教学改革提出了新要求,又给远程教育思政课程教学带来了新机遇和新挑战.目前,面对大数据时代的新要求,远程教育思政课程教学在观念维度、技术维度、资源维度和评价维度尚需改进.需要提升大数据时代远程教育思政课程教学改革的创新思维,创新大数据时代远程教育思政课程的教学内容、教学方式和评价方式,形成系统化战略,构建大思政育人工作格局,达到各方协同育人的良好效应. 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(12)
随着互联网、物联网、云计算等信息技术的飞速发展,人们在日常工作、学习与生活中产生的数据量正以指数形式快速增长,呈现爆炸状态,人类进入大数据时代。在大数据时代,只有重塑人们认识世界的思维方式,实现从部分思维到整体思维、从精确思维到复杂思维、从因果思维到相关思维的转向,才能提高人们的认知水平,增强改造主观世界和客观世界的能力。 相似文献