城市家庭教育中的问题、原因与对策

当前城市家庭教育存在的问题主要表现为:高期望的教育目标给儿童造成巨大压力;代替式的教育行为剥夺了儿童发展的机会;权威式的教育方式限制了儿童发展的自主性。激烈社会竞争的不良影响、传统家本文化的消极作用、成人中心主义的根深蒂固是城市家庭教育问题发生的深层原因。改善城市家庭教育,家长需要尊重儿童的自然天性,树立科学、合理的培养目标;肯定儿童的独立人格,培养其独立生存的能力;树立儿童本位的育儿观,构建民主、自由的家庭环境。     

城市儿童家庭教育危机的社会学分析

随着我国城市经济发展速度的加快和规模的扩大,城市化水平越来越高,对于物质生活更加丰富的城市人来说,城市儿童的家庭教育问题日益成为人们关注和讨论的焦点话题。这群在蜜罐中成长的孩子,利用更多家庭文化资本过早进入了教育的视野,但是否能够收获到教育的良好效果,为他们的成长之路铺好基石是值得我们重新审视的问题。本文通过用社会学的视角分析城市孩子的家庭教育存在的误区并提出思考。     

家庭教育消费的现状及其思考——昆明市家庭教育现状调查研究

关注家庭教育消费，扩大家庭教育需求已经成为当前教育研究、社会研究和经济发展研究中的热点问题之一。本文在广泛调查研究的基础上，从4个方面分析和概述了昆明市家庭教育消费的基本状况、主要特征，并就当前存在的主要问题及解决问题的对策进行了思考。     

中国城市家庭教育成本研究评述

本文从外延与内容两个方面回顾了教育经济学对家庭教育成本的界定,从家庭教育支出总体水平增长、阶段性差异与教育成本负担及其主要方面评述了我国城市家庭教育成本的现状及特点,然后对家庭教育成本的影响因素、问题与对策进行评述。最后,本文就以往研究对后续研究的意义与启示进行了讨论。     

试论家庭教育在儿童成长中的影响

儿童最初接触接受的教育是其父母提供的家庭教育,父母的教育内容和方式的优劣,是决定儿童的习惯、学习态度和人格是否良好的重要因素,也直接影响其未来人生发展的道路。     

论家庭教育在儿童成长过程中的影响

家庭是组成社会的基本单位,家庭教育是教育的基石和开端.家庭教育的作用是学校教育无法替代的,家庭教育具有早期性、连续性和和全面性的特点,对儿童未来的发展和学习有着长远、乃至终生的影响,这种影响不会因为儿童进入学校和社会的而消失,家庭教育对于儿童的影响将会一直存在.这此对家庭氛围、家庭结构、教养方式三个方面展开探讨和分析,...     

城市贫困家庭教育资源现状研究

本研究通过对以往家庭教育资源、城市弱势群体家庭教育资源以及相关研究文献进行分析,编制城市贫困家庭教育资源问卷,通过问卷调查研究发现城市贫困家庭教育资源存在如下特点：家长的文化水平偏低;家长对孩子期望偏低;家长对孩子学习的关心、鼓励与帮助不够,自我价值感较低.     

基于儿童权利视角的城市小学生家庭教育状况

儿童权利的落实,是一项系统工程,需要全社会的共同努力,家庭在其中处于特别重要的位置。调查发现,家长对儿童权利的知晓度不高、意识不强,对儿童全面发展的关注不够,在儿童参与和儿童保护等方面也存在片面和消极的问题。家庭教育的实践中需要加强儿童权利的宣传及实践应用的指导。     

我国特殊教育学校体育现状与发展对策研究

通过对国家12省市特殊教育学校体育现状调查发现,我国特殊教育学校体育现状发展不容乐观,同普通中小学校体育和特殊学校教育自身比较有相对滞后现象,影响着我国特殊教育学校整体的发展。提出了对我国特殊教育学校体育课程建设、体育师资队伍建设、体育设施条件和特殊体育教育科学研究等问题的发展对策。     

父亲参与家庭教育的影响力及现状分析

本文介绍了父亲在确定儿童性别角色、形成积极个性品质、提高交往能力和认知能力方面产生的独特影响力,分析了父亲参与家庭教育的程度、父亲在孩子心目中的地位、父亲的教育观念、教育方式、再学习情况各方面的现状,试图为推动我国父亲参与家庭教育提供一些借鉴。     

河北省特教学校学前教育发展状况的调查报告

本文通过对河北省特教学校开展学前教育现状的调查,发现在对残疾儿童学前教育的认识、评估、师资等方面存在着问题,这些问题影响了残疾儿童学前教育的进一步发展,通过对这些问题的分析,最终为特教学校和有关部门提出了解决问题的可操作性的建议和对策。     

卢梭自然教育思想对我国当前家庭教育的启示

概述了卢梭自然教育思想的哲学基础与真谛,指出对人类新儿童观建立的贡献最大者,莫过于伟大的启蒙思想家卢梭,他的自然教育思想从一个崭新的角度审视孩子,研究孩子,欣赏孩子,使孩子一跃成为教育过程的焦点,使孩子问题成为令世人瞩目的课题。针对我国现行家庭教育存在的一些问题,从卢梭自然教育思想人手进行分析,以期得到一点启示及解决问题的途径。     

统筹城乡教育背景下农民工子女教育影响因素分析及政府作用思考

农民工子女教育的问题,是中国社会转型时期所遇到的特殊困难,它涉及到教育公平的问题,影响到整个社会的和谐稳定和国家的长治久安,必须予以高度重视和解决。统筹城乡教育的大背景下影响农民工子女教育的综合因素有很多,包括政府、社会、学校、父母和孩子本身,他们之间是相互联系、相互作用的,缺一不可。但在整个农民工子女教育问题上,政府是中坚力量,是其他因素不可替代的。政府的作用主要通过制定政策、全面规划、兴办学校、加强管理、加大投入、多种补助并统筹各方面的力量来实现。     

统筹城乡教育背景下农民工子女教育影响因素分析及政府作用思考

农民工子女教育的问题,是中国社会转型时期所遇到的特殊困难,它涉及到教育公平的问题,影响到整个社会的和谐稳定和国家的长治久安,必须予以高度重视和解决。统筹城乡教育的大背景下影响农民工子女教育的综合因素有很多,包括政府、社会、学校、父母和孩子本身,他们之间是相互联系、相互作用的,缺一不可。但在整个农民工子女教育问题上,政府是中坚力量,是其他因素不可替代的。政府的作用主要通过制定政策、全面规划、兴办学校、加强管理、加大投入、多种补助并统筹各方面的力量来实现。     

农户参与用水协会行为影响因素的实证分析--基于Logistic-ISM模型

本文利用307份调查数据,首先运用二元Logistic模型确定了农户参与用水协会行为的影响因素,然后借助ISM模型构造出了各影响因素的关联关系和层次结构。研究结果表明,文化程度、经营规模、非农就业人数、参与态度、农户对协会性质与功能认知、农户对权利与义务认知、村灌溉渠系完好率和村经济发展水平8个因素显著影响农户参与用水协会行为。其中,参与态度、村灌溉渠系完好率是表层直接因素,农户对协会性质与功能认知、农户对权利与义务认知是中间间接因素,文化程度、经营规模、非农就业人数和村经济发展水平是深层根源因素。研究结论对提高用水协会农户参与率具有理论参考价值。     

南宁市城乡小学体育教育地区性差异现状与对策

目前我国的教育制度对小学体育教育重视力度不够,小学体育场地、器材、教师资源、体育课时等方面还存在很多问题。通过文献资料法、访谈法和调查法对南宁市城乡小学体育发展不够完善以及一些体育教育问题展开研究,并对这些问题提出意见和看法,调查表明南宁市地区城乡小学存在极大的差异。     

学前儿童科学教育家园互动及影响因素研究

对中山市5个区和24个镇的48所幼儿园抽样调查,充分了解学前儿童科学教育家园互动的状况,发现人口统计学特征、家长的家庭背景、幼儿园的等级、学校和教师组织互动活动具体情况对家园互动效果的影响。对家园互动效果满意度影响因素进行回归分析,发现:家长和教师对学前儿童科学教育互动的认知是影响互动效果及满意度的重要因素,具体的家园互动活动过程的设计和幼儿园的性质是影响互动效果及满意度的主要因素之一。建议:幼儿教师思想上高度重视家园互动;活动设计上尊重幼儿的身心发展特点;加强家园沟通,挖掘家庭教育资源等。     

韩国社会“教育热”起源与影响因素研究

教育热是家长对子女教育表现出的一种成就动机。在现代韩国社会,家长对子女教育的高度热衷以及由此而表现出的种种支援行为形成了韩国社会的多种教育热现象。在一个特定的社会环境下,教育热的产生不是一种孤立现象,而是多种社会文化因素共同作用的结果。文化背景、教育制度和经济结构等因素对家长的教育信念和支援行为有重要影响。本研究通过文献分析和史料收集,初步介绍了韩国教育热现象以及教育热发生、发展和变化的社会生态环境,对未来的研究议题和方向做出建议。