信息素养与信息素养教育

随着信息技术的迅猛发展及其在社会各个领域中得到广泛应用 ,信息素养作为生活在现代社会中的公民所必须具备的基本素质 ,越来越受到世界各国的关注和重视。它被放到与读、写、算同等重要的位置。本文认为信息素养不仅包括使用信息工具和信息资源的能力 ,还包括获取识别信息、加工处理信息、传递创造信息的能力 ,更重要的是以独立自主学习的态度和方法、以批判精神以及强烈的社会责任感和参与意识 ,将这些信息能力用于实际问题的解决和进行创新性思维的综合的信息能力。信息素养主要由信息意识与信息伦理道德、信息知识以及信息能力几部分构成。此外 ,本文对青少年信息素养教育的开展提出了几点建议。     

“信息素养”新界说

从技术视野看 ,信息素养应定位在信息处理 ;从心理学视野看 ,信息素养应定位在信息问题解决 ;从社会学视野看 ,信息素养应定位在信息交流 ;从文化学视野看 ,信息素养应定位在信息文化的多重建构能力     

新课改下如何确立“信息素养培养”的理念

目前．普通高中信息技术课程的新课标把“提升信息素养．培养信息时代的合格公民”作为信息技术课程的第一个理念。如何真正把握新课程标准,更新教学理念,不断改进教学模式,提升学生信息素养,使我们的素质教育真正落到实处．迫切摆在我们面前．是一个值得探讨的课题。本文作者根据目前新课标对信息技术课提出的新要求,结合信息技术课的特点和自己的教学实践,谈谈信息技术教师如何主动适应新课改要求．确立“信息素养的培养”理念,培养学生的能力素质和创新精神。     

实施多元评价 提升信息素养

中学信息技术课程确立了以提升学生的信息素养为目标，并指出学生的信息素养表现为：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力，对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力，发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力，遵守相关的伦理道德与法律法规，具有与信息社会相适应     

营造良好信息氛围,提高学生信息素养

随着社会信息化程度的不断提高，信息素养已成为时代对人类的新要求，提高在校学生的信息素养也成为现代教育的新任务。本文结合实际教学工作，阐述如何在学生日常生活中营造良好信息氛围，提高学生的信息素养。     

论信息素养的培养

随着社会信息化的普及和深入，社会要求人类提高信息素养，以培养信息素养为核心的信息技术教育自然形成，拓展和取代了计算机文化教育，成为社会教育的重要部分。职业信息技术教育是开展社会信息技术教育、提高全民信息素养的重要途径，同时通过发展职业信息技术教育将促进信息技术在各专业领域、经济领域的广泛应用，促进信息技术与职业技术的切实整合，使信息技术和各种职业技术同时得到发展。     

高中学生信息素养的

为了适应教学改革的需要,大多数学校将信息技术与其它学科进行整合,从不同方面提高学生的信息素养。本文就培养学生信息素养的重要性及如何在教学中开展信息素养教育进行了探讨,并提出了一些建议。     

中学生信息素养养成策略

随着信息技术的迅猛发展及其在社会各个领域中的广泛应用,信息素养作为生活在现代社会中的公民所必须具备的基本素质,越来越受到世界各国的关注和重视。本文试着对作为社会发展的未来——中学生信息素养的培养做出简单的阐述。     

培养学生“信息素养”的几个原则

２１世纪是知识与信息的时代，以多媒体计算机和网络为代表的信息技术取得了飞速发展，并以前所未有的迅猛态势渗透到社会的方方面面，改变着人们原有的社会空间和生活方式。为了适应这个发展趋势，我国已经确定在中小学中普及信息技术教育，同时要加强信息技术与其他课程的整合。中小学信息技术课程指导纲要（试行）中指出，中小学信息技术课程的目标是“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活…     

教师的信息素养内涵及结构探析

该文对教师的信息素养内涵进行了探讨,认为教师信息素养的内涵随着信息化社会的发展进步而不断的发生变化,教师除了具有信息社会普通公民基本的信息素养之外,还应该具有教师作为一种特殊职业应具有的促进其职业自我发展的信息素养．并且笔者从信息意识和情感、信息伦理道德修养、信息知识和信息能力四个方面对教师的信息素养的基本内容和要求进行了分析．     

信息教育中的教师信息素养及培养

在信息教育中，教师的作用是多方面的，一方面自身也需要接受信息教育；另一方面，教师又是学校教育的主要承担者，在学科教学中让学生接受信息教育，教师自身的信息素养关系到整个信息教育的成败。本文论述了教师信息素养的重要性和特征，还对如何提高我国的教师信息素养提出了若干建议。     

浅谈学生信息素养的培养途径

在信息化社会的今天，信息素养已成为科学素养的重要构成部分。迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息、创造性地加工和处理信息，将是所有社会成员应具备的技能。本文就当代学生信息素养的培养，在信息素养产生时代背景，概念的认识以及具体培养途径等方面作了必要的探讨。     

当代大学生信息素质教育简议

简述了信息素质教育的定义及其在各国的发展概况,对当前我国大学生素质的现状及其教育改革面临的问题进行了深入而又详细的分析,并就在高等学校中如何开展信息素质教育进行了比较系统的探讨.     

对提高师范生信息素养的几点思考

师范生信息素养培养是教育信息化时代的要求。改进教育理念、改善教育方法、创建良好的信息环境、研究各专业与信息技术课程的整合是提高师范生信息素养的有效途径。     

农村中小学生的信息素养

在信息技术快速发展的时代,学生能具备良好的信息素养是至关重要的。但是,农村地区中小学对信息技术课程的认识不够深入,学生信息素养水平较低。对农村中小学生现存的问题进行分析,并指出在现有条件下如何发展信息技术教育,提高学生的信息素养。     

信息素养教育研究述评

信息素养是建构在知识背景之上并能够充分掌握信息的检索、筛选、存储、传输、加工和利用等多种能力的总和,其内涵的丰富性和教育的重要性已引起了世界各国专家和学者的普遍关注。世界各国在信息素养教育过程中主要采用以下三种策略和途径:通过建立信息素养标准以促进信息素养教育的规范化;开发信息素养课程并实施信息素养认证;通过信息技术和课程的整合有效促进信息素养教育的实施。     

高等艺术院校大学生信息素养的培养

高等教育人才培养的重要目标就是使当代大学生既具有信息素养,又掌握现代计算机技术,具备在信息化社会的生存能力和终身学习能力。文章结合艺术院校的特点,探讨切实加强大学生计算机应用能力,提高其信息素养。     

高校图书馆和大学生信息素质教育

信息素质教育的内涵；当代大学生进行信息素质教育的必要性；高校图书馆在大学生信息素质教育中的作用和途径。     

高校图书馆与信息素养教育

信息素养是有效进入信息社会的前提条件,是大学生未来生存和发展的基础。针对当前高校信息素养教育存在的问题,我们应充分利用图书馆的教育职能,采取切实可行的措施,加强大学生信息素养教育,提高学生的信息素养能力。